-        Roten Faden verfolgen

-        Abschnitte bilden und verfolgen

-        Wiederholung einzelner Lernabschnitte durch den Auszubildenden

Vorteile:
-  Lehrling sieht wies gemacht wird
- Man kann auf Fehler eingehen die auftreten können

Nachteile:
-   Kein Eigenständiges erarbeiten (schlechteres merken)
-Lehrling ist vlt überfordert mit zuvielen Informationen




Einsatz bei:
-        Veranschaulichung komplexer Sachverhalte
z. B. :Getreidereinigung, Hopfendarre

-        Prozesse, die im Betriebsgeschehen nicht direkt beobachtet werden können
z. B. :  Automatische Schweinefütterung, Ferkelkastrieren

-        Vortrag logisch Aufbauen und Strukturieren mit Fazit am Ende

-        Anfangs motivieren

-        Einsatz von Anschauungsmaterial (Powerpoint) und Verwenden von Beispielen

Vorteile:
- Viel wissen wird in kurzer zeit vermittelt
- Beliebigroße anzahl an Azubis können erreicht werden
- Man kann ihn ständig Aktualisieren
 


Nachteile:
- Der Behaltenswert bei einem vortrag ist gering
- Eigen Intresse muss groß sein um Nutzen zu haben



Einsatz bei:
-        Vorstellung von Spezialthemen oder neuen gesetzlichen Regelungen
z. B. Düngeverordnung

-        Einführung in neue Themenbereiche
z. B. Kälber tränkeverfahren

-        Darlegen verschiedener Abläufe
z. B. Leittext, Wochenarbeitspläne

-        unterschiedliche Sichtweisen darlegen, zu einer Entscheidung kommen

-        Lockere Atmosphäre schaffen

Vorteile:
-  Azubi lernt Meinung zu vertreten
-Meinungen anhören und und akzeptieren
-Sie lernen sich in andere Sichtweisen hineinzuversetzen
-Ausbilder kann stärken und Schwächen von Azubi erlernen


Nachteile:
- Ein Mindestmaß an Basis Wissen ist notwendig
-Einzelne Azubis können sich nicht beteiligen
-Diskussion kann ausufern





Einsatz:
-        Bei Themen mit Entscheidungscharakter
z. B. Pflanzenschutz konventionell und biologischer Anbau

-        Bearbeitung betriebsinterner Inhalte
z. B. Tagesablauf planen

-        Zum Einholen von Meinungen und neuen Ideen
z. B. Das junge Leute lernen Ihre Meinung zu formulieren

Vorteile:
- Praktisches Umsetzen von theoretischen Wissen
 - schnelles Vermitteln von fertigkeiten und kenntnissen.
Siehe Buch Seite 198 rechts oben.


Nachteile:
-  Das Verstehen der hinter den Verhaltensweisen stehend Fachbegriffen kommt zu kurz
Siehe Buch Seite 199 ganz oben.



Einsatz bei:
-        Bei gut gegliederten praktischen und manuellen Fertigkeiten
z. B. Sämaschine Abdrehen


Gliederung der 4-Stufen-Methode:
Zusatzauftrag: Nennen Sie 4 Stufen!  (Lehrbuch S. 196)

1.     Stufe:     
-   Vorbereitung

2.     Stufe:     
 -    Vormachen und Erklären

3.     Stufe:     
 -    Nachmachen und Erklären

4.     Stufe:    

▶ die Begründung für das Thema geben,

▶ Welche Vorstellungen oder Fragen hat der Auszubildende zu diesem Thema?

▶ Welche Erfahrungen und Vorkenntnisse hat der Auszubildende?

▶ Zeitplan bekannt geben.

2.     Schritt: Gesprächsführung

▶ Beiträge vom Ausbilder und vom Auszubil­denden wechseln sich ab,

▶ Fragen können vom Auszubildenden und vom Ausbilder gestellt werden,

▶ Fragen sollen vom Ausbilder so gestellt wer­den, dass der Auszubildende zum Nachdenken angeregt wird, also offene Fragen benutzen, 200 Berufsausbildung und Mitarbeiterführung 

▶ Denkanstöße  können  in  Form  von  Impulsen  

gegeben werden wie beispielsweise: Überlege 

mal!, ist das wirklich so?, erinnere dich an ...!

▶bei Unklarheiten soll jeweils nachgefragt werden,

▶Ergänzung des vorhandenen Wissens des Auszubildenden durch den Ausbilder,

▶ sinnvoller Einsatz von Ausbildungsmitteln wie  z.B.  Prospekte,  Kataloge,  Betriebsanlei­tungen, Baupläne, Artikel aus der Fachpresse 

oder  Fachbücher  und  natürlich  können  ge­nauso Tafeln, Pinnwände oder Arbeitsblätter 

benutzt werden,

▶ dem  Auszubildenden  genügend  Zeit  geben,  

um  sich  Aufzeichnungen  zu  machen  oder  um  

Arbeitsblätter auszufüllen.

3.     Schritt: Zusammenfassung

Die  Gesprächsergebnisse  sollen  vom  Auszubil­denden zusammengefasst werden. 

Bei  langen  Lehrgesprächen  mit  mehreren  Lern­

abschnitten sollten die Wiederholungen oder Zu­sammenfassungen  nach  jedem  Lernabschnitt  er­

folgen.  Die  Wiederholungen  können  mündlich  

oder schriftlich erfolgen.

4. Schritt: Anwendung des Gelernten

Aufträge zur Beurteilung der betrieblichen Situation geben, z.B. Krankheiten in Pflanzen­

beständen erkennen und Vorschläge zu deren 

Bekämpfung machen,

▶ Aufzeichnungen  über  das  behandelte  Thema  

in das Berichtsheft machen,

▶ dem Auszubildenden einen Arbeitsauftrag er­

teilen, bei dem das behandelte Thema Voraus­setzung zur Ausführung ist. Die Vorteile des Lehrgespräches sind:

▶ Es  regt  die  Auszubildenden  zum  Mitdenken  

an.

▶ Die  Vorgehensweise  kann  an  das  Lerntempo  

des  Auszubildenden  angepasst  werden,  aller­dings nur bei Kleingruppen mit gleichen Lern­voraussetzungen oder bei einem Einzelge­spräch.

▶ Erfahrungen der Auszubildenden können ein­

gebracht werden – viele Jugendliche berichten 

sehr gern über ihre eigenen Erfahrungen.

▶ Zwischen allen Beteiligten findet eine 

lau­fende Rückkopplung statt.

▶ Die  Ausdrucksfähigkeit  und  die  Kommuni­kationsfähigkeit können trainiert werden.

▶ Das  Lehrgespräch  ist  eine  gute  Möglichkeit der     Vorbereitung auf die 

Zwischenprüfung und die Abschlussprüfung.