<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Oversigt over danskfagets teorier, metoder og analyser by Cherie Khuu</title>
      <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5</link>
      <description>Made with panache</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-10-10 08:57:23 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-01-25 19:20:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title></title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129439305</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Fortællersynsvinkel og fremstillingsform</strong>: altvidende, men ydre synsvinkel, da vi ikke har adgang til hendes tanker</div><div><strong>Fremstillingsform</strong>: Berettende: flashback, da vi får meget at vide på kort tid</div><div>Scenisk: de står i badet og fører en samtale</div><div>Beskrivende: da han beskriver Bornholm og hans fremtidsplaner</div><div><strong>Personkarakteristik af Søren</strong>:&nbsp;</div><div>- Eventyrlyst, da han rejser meget.&nbsp;</div><div>- Har ifølge Løkke et kunstnerisk sind, som også forklarer hans kreative arbejde.&nbsp;</div><div>- Han var populær i sin barndom</div><div>- Gik ikke op i skole</div><div>- Søren har et godt hjerte.&nbsp;</div><div>- Han får, hvad han vil have.&nbsp;</div><div>- Han har blå øjne og lyse krøller</div><div>- Dårlig lytter.&nbsp;</div><div>- Store fremtidsplaner med Løkke</div><div>- Vild med Løkke</div><div>- Bor i en lejlighed i den store by og ønsker et stort hus i udkanten af byen</div><div><strong>Hvad skete der i London</strong>:</div><div>Søren boede sammen med en skuespillerinde i hendes lejlighed i et eksklusivt kvarter.</div><div>Da han kommer hjem igen i Løkkes bager, er han meget nedtrykt og græder – det kunne tyde, at skuespilleren havde forladt ham. Derfor er han måske bange for at blive forladt igen, og søger tryghed hos Løkke, da han ved, at hun aldrig vil forlade ham – da han er bedre end hende.</div><div>Dét kan også skyldes hans fravær – han er ikke specielt interesseret i hendes planer og tanker.&nbsp;</div><div><strong>Personkarakteristik af Løkke</strong>:</div><div>- Hun er tyk</div><div>- Hun er grim</div><div>- Løkke bor hjemme i provinsbyen</div><div>- Hun havde ikke venner</div><div>- Hun var god i skolen</div><div>- Hun arbejder i en bager</div><div>- Løkke har altid elsket Søren</div><div><em>Hvad er det hun ikke kan få sagt?</em> Hun føler ikke, at hun er god nok eller sige, hvad hun virkelig føler</div><div><em>Hvad er underteksten i Løkkes replik: ”Synes du, jeg er utaknemlig?”</em> Hun føler, at hun skal være taknemmelig for at være sammen med Søren</div><div>&nbsp;</div><div><strong>Analyse og sammenligning af rummene: Badeværelset og Bornholms landskaber</strong></div><div>Rummene repræsenterer Søren og Løkkes syn på forholdet.</div><div>Løkke fokusere på badeværelset, mens Søren fokusere på Bornholm.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>I Badeværelset er væggene revnet mellem fliserne. Rørene larmer. Langs gulvet er fliserne sorte. Det er et ødelagt badeværelse. ”Løkke har aldrig spurgt Søren, hvorfor han ikke får gjort noget ved det badeværelse.” Dette viser at hun ønsker mere interesse fra hans side af.&nbsp; ”Der mangler kun et stykke af den ene væg, så falder loftet ned i en præcis firkant.” – ergo, forholdet er ved at bryde sammen. Hun prøver at rydde op i tingene og redde badeværelset (forholdet).&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Bornholm: Meget idyllisk og levende, som repræsenterer Sørens drøm og synpunkt på forholdet.&nbsp;</div><div>Han fokuserer på, hvor herligt det er på Bornholm, imens hun har fokus på, hvor skidt badeværelset er. Løkke er skeptisk for at tage til Bornholm – hun er skeptisk omkring forholdet.&nbsp;</div><div>&nbsp;</div><div>Navne symbolik:</div><div>Løkke: Bager; hun er af glas, dej - Ø</div><div>Søren: Glaspuster; ”Som skaber skrøbelige ting ud af brændende glas” Løkke bliver mere og mere skrøbelig og Søren kan forme Løkke - SØ</div><div>Løkke er Sørens lykke</div><div>Søren er Løkkes løkke</div><div>Løkke er en ø i Sørens sø</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 08:58:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129439305</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Konklusioner</title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129440207</link>
         <description><![CDATA[<div>Polteraben</div><ul><li>Tematiserer klasseforskel (lavsociale klasse og overklassen)</li><li>Hvordan kommer det til udtryk?</li><li>Om man har lov til at have sine ritualer</li><li>Om man har lov til at gøre, hvad man vil</li><li>Fortælleren gør alt for at udstille dem, han hænger dem ud og distancerer sig fra dem</li><li>Bordiue, viser hvor mange penge man har og viser man bruger dem til smag og stil</li></ul><div>Som engelene flyver</div><ul><li>Ikaros motiv og syndefaldsmyte&nbsp;</li><li>Væk fra hverdagen</li><li>Høj (alternativt liv)</li></ul><div>Han danser på sin mors grav</div><ul><li>Temasiserer ødipuskomplekset (omvendt), hovedpersonen hungrer efter sin fars anderkendelse</li><li>Manglende generationsopgør og far-opgør&nbsp;</li></ul><div>Ringen</div><ul><li>Forbudt kærlighed, som får hinanden&nbsp;</li><li>Romeo og Julie&nbsp;</li><li>Er kærligheden holdbar?</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 09:02:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129440207</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Analyseskema</title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129441708</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/73617277/bee5b89da2c32e3059bb3ebd654e844d/Sk_rmbillede_2016_10_10_kl__11_07_46.png" />
         <pubDate>2016-10-10 09:08:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129441708</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Personer og synsvinkler</title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129442277</link>
         <description><![CDATA[<div>Den alvidende fortæller har det fulde overblik over fortællingen og de personer der indgår i historien samt aller deres tanker deri ligger ordet “alvidende”. Fortælleren kan på den måde bevæge sig mellem personer og kan bevæge sig frit i tid og rum inden for teksten. På den måde har den alvidende fortæller styr på tingene og hvad der foregår. Den alvidende fortæller kender også personernes fremtid, samt fortid, og ved hvad der foregår mange steder på én gang og kan desuden kommentere handlingen og henvende sig direkte til læseren.</div><div><br>Eksempel:<br>“Jakob trådte ind i lokalet. Han kunne godt mærke, hvordan han begyndte at svede.”<br><br><br></div><div><strong>Jeg-fortæller/1. personsfortæller</strong></div><div> Alt fortælles fra jeg-personens synsvinkel. Der er derfor et indre syn, men også et ydre syn på handlingen. Det hele er dog bundet til jeg-personen, og der er derfor begrænset viden.</div><div>Jeg-fortælleren er inden for teksten, er eksplicit til stede. Det er den samme som forfatteren.<br><br>Eksempel:</div><div>“Jeg trådte ind i lokalet. Alle stirrede de på mig. Jeg følte min hjertebanken”</div><div><br><strong>3-persons fortælller<br></strong><em>3-persons fortælleren </em>betragter og fortæller, men deltager ikke selv i handlingen. Kan springe ind og ud af flere personer og kender deres følelser, deres fortid og måske også deres fremtid. <br><br>Eksempel:<br>“Mie trådte ind i lokalet. Hun var nervøs. Jakob havde ondt af hende.</div><div><br></div><div><em>3.persons ikke-alvidende</em> fortæller fortæller om en handling som han/hun ikke direkte indgår i.  Den ikke-alvidende 3. personsfortæller kan være med ren ydre synsvinkel, og fortælleren observerer kun. </div><div><br></div><div>“Mie trådte ind i lokalet. Hun kiggede rundt og satte sig på sin plads.”</div><div><br></div><div><strong>Den neutrale fortæller:</strong><br>Den neutrale fortæller kan sammenlignes med et usynligt kamera, som registrerer alt, men som ikke kommenterer eller vurderer. Fortælleren er næsten skjult. Han adskiller sig klart fra den alvidende fortæller ved fx ikke at skrive mere end det, som objektivt kan ses.<br> </div><div><strong>Episk fortæller <br></strong>Begrænser fortælleren sin viden til en eller få forskellige personer i historien hvor kan se deres og hører deres følelser og tanker. vores synsvinkel er som regelt hos hovedpersonen og vi ser de andre personer ud fra hovedpersonens beskrivelser.<br>Eksempel mangler</div><div><br><strong>Behavioristisk fortæller <br></strong>her vises personerne blot gennem deres handlinger og ytringer og det er op til os selv som læser at danne et billede af deres tanker og følelser. vi kan sammenligne fortælleren med en filminstruktør da de ikke kan lægge en indre synsvinkel på personerne og dermed er en objektiv fortæller.<strong><br></strong>Eksempel mangler</div><div><br><br></div><div><strong>Skjult fortæller:</strong></div><div>Optræder ikke direkte i teksten: Der er tale om en fortæller, der kan bevæge sig ud og ind af personer og ofte bevæge sig frit i tid, sted og handling. En skjult fortæller er som fluen på væggen. </div><div><br></div><div><strong>En skjult personbundet fortæller:</strong></div><div>- Fortælleren binder sin synsvinkel til en enkelt person, hvis tanker udtrykkes i 3. person. Han/hun.</div><div><br></div><div><strong>Skjult alvidende fortæller: </strong></div><div>- Det er en fortæller, der frit kan bevæge sig ud og ind af forskellige personer og handlingsforløb.  </div><div>- Der refereres tanker i 3. person: han/hun.  </div><div>- Fortælleren kan overskue og beskrive alt og alle.  </div><div>- Fortælleren kan forudsige, hvad der vil ske.</div><div><br></div><div><strong><br>Fortællerens synsvinkel - <br></strong><br></div><div>Fortælleren kan vælge at præsentere det, der fortælles om, fra forskellige synsvinkler:<br><br></div><ol><li><strong><br>Ydre synsvinkel </strong>er der tale om, hvis personer eller hændelser beskrives på en nøgtern, en 'objektivt' registrerende måde, som var det et videokamera, der affotograferede situationerne. Det er således kendetegnende for fortælleren, der anvender ydre syn, at han sidder som 'en flue på væggen' og observerer begivenhedernes gang uden at blande sine personlige vurderinger ind i sagen.</li><li><strong>Indre synsvinkel</strong> er der tale om, når vi læsere får adgang til en af rollehavernes bevidsthed, dvs. at vi får fortalt, hvad en af fortællingens personer sanser, føler eller tænker. Den, der er indre synsvinkel i, kaldes en <strong>synsvinkelbærer</strong>. Hvis der er indre synsvinkel i en af rollehaverne det meste af fortællingen, siger vi, at han/hun er fortællingens <strong>ledefigur</strong>. Hvis der skiftes mellem indre syn i flere personer kaldes det <strong>vekslende synsvinkel.</strong></li><li>Man kalder det <strong>fast synsvinkel</strong>, når der anvendes den samme synsvinkel over længere afsnit eller igennem hele fortællingen, og <strong>kombineret synsvinkel</strong>, når der veksles imellem indre og ydre synsvinkel.<br><br></li></ol>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 09:11:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129442277</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tid og sted</title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129526154</link>
         <description><![CDATA[<div>Rum og tid, centrale “symboler” for menneskets strukturering af livet og universet. Tiden er universets horisontalitet, rummet vertikaliteten, tilsammen udgør de “alt”. På en måde er tid og rum menneskets “opfindelse”, og dog findes de også i den ydre virkelighed: Træer vokser fx, fylder rummet mere og mere og er samtidig tidens symbol, fælder løvet, går til. Forestillingen om verdens træer, fx det nordiske Yggdrasil, viser træet som et vældigt symbol på kosmos, tid og rum forenet.<br><br>Rum<br>- Miljø<br>- Omgivelser<br><br>I det senmoderne samfund er kommunikation uafhængig af tid og rum<br>Altså pga teknologi kan man nemt kommunikere på trods af, at man ikke befinde sig samme sted samtidigt.<br><br>Fortalt tid<br>Den tid, hvor handlingen foregår/udspiller sig<br><br>Fortællende tid<br>Det tidspunkt eller det tidsrum, for det fortalte fortælles<br><br>Altså kan en handling ske (fortalt tid) lang tid før den bliver nedskrevet (fortællende tid)<br><br>Fx kan handlingen foregå i 1900 og blive nedskrevet i 1950<br><br>Bagudsyn<br>Den fortalte tid kan godt være efter den fortællende tid, hvis man forestiller sig, hvad der sker i fremtiden. Det kalder man bagudsyn og kan have konsekvenser for handlingen, fordi der kan være erindringsforskydninger, som man skal forholde sig til.<br><br>Medsyn<br>Hvis den fortalte tid og den fortællende tid er nogenlunde samtidigt kalder man det medsyn. Her kan nogle konsekvenser være, at der kan mangle overblik og distance, som læseren skal tage højde for.<br><br>- Man skal særligt lægge mærke til spring i tid, især i prosatekster.<br><br>- Hvilke sammenhænge mellem personer og omverdenen skabes der i tekstens beskrivelser<br>I soveværelset er Løkke glad og vil være en del af hans planer<br>I bruseren er Løkke ulykkelig og fokuserer på det beskidte, sorte, ødelagte<br>Søren fokuserer på Bornholm og hans store planer<br>Løkke fokuserer på badeværelset, som er koldt og sort<br>Det er et eksempel på at rum er forbundet med følelser<br><br>Rummet kan blive en metafor for fx følelser<br><br>Miljø og omgivelser<br><br>Skoven<br>Uhyggelig om natten<br>Idyllisk om dagen<br>Liv (dyr og planter) om dagen<br>Død om natten (alt sover og der er mørkt)<br><br>Kirken<br>Trist til begravelse<br>Lykkelig til bryllup<br><br>- Altså stemningerne og følelserne i rummet afhænger af situation og er vigtig for teksten<br><br>- Følelserne i rummet er en metafor for fx personernes følelser og tanker<br><br>Miljø-og personskildring<br><br>Miljø og personer kan skildres direkte via beskrivelser eller indirekte via f.eks. handling, dialog og via samspillet med andre personer. Den indirekte skildring er fremherskende i moderne litteratur.<br><br>Ofte vil forfatteren vælge kontrast-eller parallelfigurer, der bidrager til at uddybe indtrykket af hovedpersonen ( feks. i Blichers Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog hvor fortælleren Morten Vinge kontrasteres med den raske præstesøn Jens).<br><br>I nogle tekster skildres personerne overfladisk som typer , f.eks. i modernistiske tekster hvor forfatteren ønsker at understrege personernes anonymitet og manglende personlighed, mens skildringen i andre tekster er psykologisk nuancerede og individualiserede.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 14:27:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/129526154</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ødipuskomplekset </title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/130957944</link>
         <description><![CDATA[<div>Ødikuskomplekset<strong>&nbsp;</strong>stammer fra digteren Sofokles. Det hjælper med at forstå forholdet mellem mor og søn, da sønnen dræber faren, for at gifte sig med moren. Ødipuskomplekset er et kompleks i en drengs eller mands underbevidsthed, der forårsager en unaturlig og stærk seksuel tilknytning til moderen og had til faderen.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-16 09:42:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/130957944</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Disposition</title>
         <author>3010chke</author>
         <link>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/130958041</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div>Indledning:&nbsp;</div><div>- flette de mere tørre præsentationsfacts (forfatter, titel, udgivelsesår) ind i den samlede indledning</div><div>- Skal være fængende</div><div>&nbsp;</div><div>Analysen:</div><ul><li>Komposition&nbsp;</li><li>Fortæller og synsvinkel</li><li>Personer&nbsp;</li><li>Tid/sted/rum&nbsp;</li><li>Sprog&nbsp;</li><li>Lede til tema og motiv (Verden i mennesket eller eller mennesket i verden?)</li><li>Navnesymbolik&nbsp;</li><li>Metaforer&nbsp;</li><li>Binær opposition</li></ul><div>&nbsp;</div><div>Perspeltivering</div><div>&nbsp;</div><div>Konklusion</div><div>&nbsp;</div><div>Evt. Inddrage Nykritikken, Narratologi, <strong>Freud</strong>, Strukturalisme, Biografisme, Ideologi-kritik, Semiotik/Semantik</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-16 09:44:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/3010chke/y84eatov48d5/wish/130958041</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
