Få organisasjonen med- kulturbygging og kompetanseheving by Natali Elena Helgesen https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa Gruppeoppgave 2 en-us 2018-06-21 06:54:44 UTC 2025-12-01 21:40:29 UTC hello@padlet.com Gruppe 1: oppg. 2 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086350 KVANTITATIV
- korrelasjon mellom karakterar i beslekta emne
-med tanke på at me får fleire og fleire internasjonale program: nasjonalitet
- kobling mellom "samfunnsdata" (jobbmarknad, boligprisar) frå SSB
- deltidsjobb (antal timar)
-sivil status/barn (ja/nei)
- samla inntekt for foreldrenes husholdning
-utdanningsnivå foresatte
- storleik på kull

KVALITATIV
-jobbrelevans
sjølvinnsikt: veit studentane kva som blir krevd av tid for å "gjere det bra"

]]> 2018-06-21 11:15:52 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086350 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086370 2018-06-21 11:16:02 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086370 Gruppe 4 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086667 Tilstrekkelige kvantitative indikatorer, institusjonene måler alt som kan måles i tall.
Hva er nok informasjon i eksisterende statistikk. Kvantitative mål kan være misvisende, eks fast jobb vs frilans. 

Utøvende utdanninger ser en ikke opptakskvalitet, eks prøvespilling. 
Tar ikke høyde for late bloomers.

Andre indikatorer: mer kvalitative mål. Korrelasjoner som ikke kan vites mye om hvordan slår ut ( ikke tro/mene felle).

Hva menes med å lykkes? Når måles dette? Normert tid, 5 år etter avsluttet studie. Viktige parametere som påvirker livssyklus henger sammen med normert tid.

For institusjoner; bruker ressurser som kunne vært brukt alternativt for å heve kvalitet på andre måter. Utarming av institusjon

Kan utdanningsinstitusjoner ta ansvar for alle faser/parametre som påvirker studentenes utfall/liv som innvirker suksess.

Representativ utvalg av studentene som har svart med lavt svarprosent på undersøkelser. Hvordan skal man tolke.

Medbestemmelse fra studentene har økt, fokus på egne rettigheter. Krav om serves med informasjon. Finne balansen.]]> 2018-06-21 11:18:50 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268086667 Gruppe 3 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268087165 Viktige kvalitative indikatorer: Er studentene bevisste sin kompetanse?
Hvor fornøyde er studentene med studiene i forhold til målet de har med studiet? 

Kvantitativ: Etnisitet via Studentweb ved UiO, Vitnemål fra annet land
Barn og familiesituasjon/sivilstatus. 
Familiens utdanningsbakgrunn
Fange opp studenter som ikke har søkt om deltid, men som bevisst ikke vil studere fulltid. Dette påvirker frafallsstatistikk og gjennomføringstall.




]]> 2018-06-21 11:22:55 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268087165 Gruppe 2 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268090676 Analysemetoder på at studentenes lykkes. 
Hvilke andre indikatorer vil vi gjerne se?
-          Institusjonsmobilitet
-          Avstand mellom hjemkommune og studiested
-          Internship, praksismobilitet (uten studiepoeng) som ikke er organisert av studiestedet

]]> 2018-06-21 11:59:08 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268090676 Gruppe 3 oppgave 3 https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268099076

Bør vi gjøre noe med kulturen?
Må identifisere utfordringene først. Vi må bli kjente med vår kultur og utfordringer. Forskerene skal være gode på mange områder noe som gir store utfordringer. En forsker kan ikke både være gode forskere, pedagoger, administratorer
Vurdere evt nye karriereløp innad i uh-sektoren. 
Mulig vi må gjøre noen endringer med systemet. 
Vanskelig å si noe om kulturen skal endres. 
Man må etablere en forståelse av at det er behov for fokus på frafall. De vitenskapelige må også se behovet. 
Må til en kunnskapsdeling


Sider ved kulturen som får studenter til  slutte: Distanse mellom vitenskapelige og studenter. Standard forelesning med monolog
Underviser skal være det korrekte ved faget, underviser skal være et orakel. Dette hindrer å lage settinger der studenter får anledning til å få feedback. Seminargrupper også utfordringer. Studenten må få lov til å være i dialog mer enn det de er i dag. Mer deltakelse i undervisningen.
Krediterinssystemet
Man må utnytte de gode forelesninge (tiltak)
Arroganse og hierarki makt, studentsyn, prioriteringer av tid i fagmiljøet,  åpen eller lukket møte av studenter


]]> 2018-06-21 13:10:03 UTC https://padlet.com/natali_helgesen1/y84c3ki59tpa/wish/268099076