Sie finden uns seit diesem Schuljahr im Haus 2 in den Räumen 109 und 110.

Kleine und große Kreativprojekte fanden wöchentlich statt. Insbesondere die gemeinsame Gestaltung unseres Tafelschutzes hat uns erfreut :)

Die Schüler und Schülerinnen konnten an verschiedenen Stationen verschiedene physikalische Kräfte erkunden, erproben und Rückschlüsse daraus ziehen, wo ihnen die Kräfte im Alltag begegnen- z.B.:

Warum gleiten Schlittschuhe?

Wie funktioniert ein Kran?

Was passiert beim Kettenkarrussell?

Wieso sinken und schwimmen Dinge?

Warum fällt eigentlich alles auf den Boden?

Wieso ist mit Werkzeug alles leichter?

……

Für den kreativen Teil wurden kleine Katapulte und Farbschleudern gebaut, mit denen die Schüler und Schülerinnen auf einer großen Leinwand (als Gesamtkunstwerk aller Klassen) Spannkraft sichtbar machen konnten 😊 Etwas kleinformatiger, aber hart umkämpft waren unsere Salatschleuder-Drehkraft-Bilder.

Die Kinder sammeln nach wie vor fleißig kleine Becher und Papprollen &-verpackungen...

Darüber hinaus nehmen wir auch gern sämtliches "Bastelmaterial" entgegen- vom alten Tuschkasten bis zum übrig gebliebenen Bastelbogen, vom Knopf bis zum Dübel, von der Taschenlampe bis zum Rührgerät..In unseren AGn finden wir für (fast) alles eine spannende Verwendung...!

Sprechen Sie uns einfach an! :)

_{Mo - Upcycling}

_{Di + Do - offene Lernwerkstatt}

_{Mi - Natur & Umwelt in Zusammenarbeit mit Herrn Lufter}

_{Fr - Kreative Lernwerkstatt oder Forschen und Entdecken mit Herrn Lufter}

Am Tag der Zählung (während unserer Beobachtungszeit) stürmte es, aber wir wollten trotzdem erkunden, wen wir eventuell im Schnee antreffen könnten. Nach einer halben Stunde kehrten wir vereist zurück und forschten nach weshalb wir beobachtungslos zurückkehren mussten.

Hierbei konnten die SuS an verschiedenen Stationen aktiv erproben, wie sich Dinge bewegen.

Bereits die Gruppenübung zum Einstieg bei der ein Flummi durch den Raum transportiert werden sollte, warf viele Fragen auf…

Da jedes Kind nur eine Röhre benutzen durfte, mussten die Schüler und Schülerinnen zunächst herausfinden, wie sie die Strecke durch den Raum als Team zurücklegen konnten.

Aber wie kann eine Bewegung beeinflusst werden? Wie kann das Tempo der Kugel reguliert werden?

Nachdem alle Gruppen diese Hürde gemeistert hatten, konnten sie frei wählen, welchem Bereich sie sich widmen wollen.

Während einige sofort die Balance-Stationen ansteuerten, versuchten andere Schüler und Schülerinnen (teilweise sehr ausdauernd) eine Kettenreaktion zu kreieren. Hier war an allen Stationen Ausdauer und Fingerspitzengefühl gefragt.

Im Nebenraum konnten sie ihrer Kreativität freien Lauf lassen. Im Fokus stand das Bauen eines eigenen Flippers. Es galt durch verschiedene Hindernisse und Aufbauten die Bewegungen der Murmel zu steuern bzw. zu beeinflussen. Es entstanden unzählige, sehr einfallsreiche Unikate.

wer hat eventuell folgende Dinge abzugeben:

• Versandtaschen Pappe

• Eisstiele

• Servietten

• Wolle/Wollreste

• Filzstifte

• Pappbecher

• kleine Spiegel ?

Zunächst...

Was brauchen wir?

Wie soll sie funktionieren?

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Aber auch die Analyse darf nicht fehlen ;) Wieso funktioniert sie nicht so wie gewünscht? Ein paar Vermutungen wurden angestellt und beim nächsten Mal wird weiter getüftelt...

"Warum ist die Schrift falsch herum?"

"Können wir auch mit den Händen drucken?"

"Wo ist der Unterschied zwischen drucken und malen?"

Im letzten Lernwerkstattprojekt "Sei beeinDRUCKENd" lernten die Schüler und Schülerinnen die Entwicklung des Druckens und verschiedene Techniken kennen, die sie an einer großen Farbstation ausprobieren konnten.

Es entstanden unzählige Druckplatten (als Beispiel für Tiefdruck) , Stempel (Hochdruck) , Schablonen (Durchdruck) und kreative Unikate beim Drucken mit Alltagsgegenständen und den eigenen Händen ;)....Losgelöst von Stiften und Pinsel konnten die Schüler und Schülerinnen eigene abstrakte Werke gestalten.

Sie setzten sich mit den Unterschieden der Drucktechniken und der Erstellung von Spiegelschrift auseinander und konnten sich als Schriftsetzer probieren.

Da neben der Farbe ein Untergrund unerlässlich ist, konnten die Gruppen ihre eigenen Papiere an einer Schöpfstation herstellen.

Wer noch Zeit hatte, konnte Holzschnitte unseres Bücherwurms austesten ;)

Frau Lemnitz verstärkt nun dauerhaft das Team der Lernwerkstatt.

Schaut gern vorbei und lernt sie kennen!

Zu Beginn erinnerten wir uns daran, welche Fantasiewesen es gibt, wie zum Beispiel Einhörner, Medusa,  oder Hexen, und sprachen über ihre besonderen fantastischen Eigenschaften.

Anschließend durften die SuS kreativ werden und ihr eigenes Fantasiewesen erfinden und zeichnen. Wichtig war dabei, dass es dieses Wesen noch nicht gibt.

Mithilfe eines Steckbriefs beschrieben die Kinder, was ihr Fantasiewesen ausmacht: Wo und wie es lebt, was es frisst und welche besonderen Fähigkeiten es besitzt.

Wenn noch Zeit war, konnten die Kinder ihr Fantasiewesen zusätzlich basteln.

Zum Abschluss der Projekteinheit stellten sie ihre Fantasiewesen einander vor und präsentierten ihre Ideen.

Im AG-Band wurden die Fantasiewesen mittels KI in Comicwesen umgewandelt, einige SuS modellierten ihre Fantasiewesen und stellten sie bei unserem Hoffest aus.

Sie arbeiteten paarweise an verschiedenen Stationen. Dort konnten sie Versuche zu allen Sinnen durchführen und vielfältige eigene Erfahrungen sammeln. Dazu gehörten unter anderem:

·        eine Hörstation, an der Geräusche

erkannt und zugeordnet werden sollen

·        Geräuschememory

·        Optische Täuschungen und 3D-Bilder

·        Duftmemory

·        Blind zeichnen und bauen

·        Fühlboxen

·        Daumenkino und Thaumatrop

Durch die abwechslungsreichen Angebote lernten die Kinder, ihre Sinne gezielt wahrzunehmen und deren Bedeutung besser zu verstehen. Ein besonderes Erlebnis war bei allen Schülerinnen und Schülern unser Duftmemory, das nicht nur mit angenehmen Gerüchen begeistert hat :)