O projeto tem como objetivo analisar  como as pessoas do Bairro Maringá, localizado em Juazeiro, no norte da Bahia, estão fazendo uso da tecnologia, dos aparelhos e aplicativos tecnológicos, experimentando as diversas realidades educacionais.

A disciplina de educação e tecnologia traz a oportunidade de designar uma aproximação entre a teoria e a prática, sendo assim, é possível criar um elo e compreender alguns conceitos abordados em sala de aula durante o curso de Pedagogia, com o intuito de conhecer as vivências dessa comunidade.

Metodologia

A metodologia abordada será a realização de uma entrevista com as pessoas através do uso da tecnologia, por conta da COVID-19 devemos respeitar o isolamento social, sendo assim, será realizado um questionários por meio do aplicativo Google forms, buscando analisar as complexidades encontradas, os contextos históricos, sociais, políticos, e como estão lidando com a pandemia em tempos de isolamento social. Viabilizando os dados coletados uma reflexão sobre o papel da (o) Pedagoga (o) e suas práticas pedagógicas, considerando que a sociedade é plural e desigual nos meios políticos, sociais e econômicos.


Referências


ASANTE, K. Afrocentricidade: notas sobre uma posição disciplinar. In: NASCIMENTO, E. L. (Org.). Afrocentricidade: uma abordagem epistemológica inovadora. São Paulo: Selo Negro, 2009. p. 93-110.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

 FREIRE, Paulo. Cartas a Cristina, p. 193. Editora Unesp 2ª edição revista, 2002.

FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1980. 

FOUCAULT, M. (2010a). Conversa com Michel Foucault. Repensar a política. (A. Pessoa, Trad.) (pp. 289-347) Rio de Janeiro: Forense Universitária. (Trabalho original publicado 1980).

HOOKS, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução: Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo Martins Fontes. Ano: 2013.