500 mil chips disponíveisQuem pode participar?Lembramos que a iniciativa atende alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental ou da 1ª à 3ª série do Ensino Médio, tanto do período diurno quanto noturno, de escolas regulares (incluindo EEI - Indígena, Quilombo, Área de Assentamento e alunos do noturno regular das PEIs). Todos serão acompanhados por um professor orientador. Benefício exige disciplinaOs alunos que receberem o chip terão que acessar conteúdos do Centro de Mídias de São Paulo e de outras plataformas durante até 1h45 por dia, caso sejam do período diurno, e durante até 1h15, se forem do noturno, além de serem orientados pedagogicamente por um professor duas vezes por semana via chat do CMSP. Passo a passo para confirmar interessePara estudar mais e realizar projetos, o estudante precisa acessar: http://bit.ly/3uy67yT com o mesmo login e senha usados no app do CMSPPasso a passo:Aluno > Questionário – Chips de Internet > Responder > Leia as instruções e responda às três questões > SalvarSaiba maisAs informações completas estão no link: https://www.educacao.sp.gov.br/chip-com-internet-prazo-de-adesao-de-alunos-da-rede-estadual-de-sp-e-prorrogado-ate-proxima-sexta-feira/

Atenção Alunos  do Ensino Fundamental !

As atividades diagnósticas da escola que seriam aplicadas no dia 12/03/2021 e foi cancelada por conta do recesso escolar que foi de 15/03 a  26/03.

devem ser realizadas a partir de  05/03 e respondidas até 13/03/2021.

Link’s para acessar provas :
Por favor acesse no link abaixo apenas da sua sala!

9A

9B

9C

9D

9E

9F

9G

9H

9I

9J

*ATENÇÃO* 

As questões são de alternativas com o valor de até 2,0 pontos na nota de todas as disciplinas.
 A data limite para a entrega será até o dia 13/04 . 

Você  poderá realizar uma única tentativa. Caso faça mais de uma vez será considerada a nota da primeira tentativa!!!!

Não deixe para depois realize o mais rápido possível!!!! 

Atenciosamente: a coordenação!!!!!
Teachers 
Alessandra Pedroso e Luciana Scalco 

O ano era 1945, portanto, ano de eleições. Mas não se tratava de qualquer eleição, não. Era a primeira vez em que as mulheres poderiam votar e elas já começaram na política fazendo história. Mas o que isso tem a ver com o brigadeiro?  

Um dos candidatos à presidência era um moço considerado muito bem-apessoado pelas mulheres e, ainda por cima, solteiro. Assim, para colaborar com sua campanha, as mulheres se reuniram para confeccionar doces para serem doados a fim de atrair fundos e também mais votos para tal candidato. Entretanto, devido ao pós-guerra, o acesso ao leite fresco e ao próprio açúcar ainda era um problema. Mas, como tudo na vida dá-se um jeito, as mulheres tiveram a ideia de usar o leite condensado, adicionado de manteiga e achocolatado.

O doce não só deu muito certo, como caiu nas graças do candidato à presidência, cujo nome era Eduardo Gomes. E, por se tratar de um militar cuja patente era brigadeiro, a iguaria ficou conhecida como o ‘doce do brigadeiro’. O tempo foi passando e o nome do doce foi adaptado apenas para ‘brigadeiro’.

O denominado Meme é um termo criado pelo escritor Richard Dawkins, em seu livro The Selfish Gene (O Gene Egoísta, lançado em 1976), cujo significado é um composto de informações que podem se multiplicar entre os cérebros ou em determinados locais como, livros. A síntese de seu livro é sobre o meme, considerado uma evolução cultural, capaz de se propagar. O Meme pode ser considerado uma ideia, um conceito, sons ou qualquer outra informação que possa ser transmitida rapidamente. Apenas a título de curiosidade, o estudo deste conceito é chamado de memética.

Em referência ao campo da informática, a expressão Memes de Internet é utilizada para caracterizar uma ideia ou conceito, que se difundi através da web rapidamente. O Meme pode ser uma frase, link, vídeo, site, imagem entre outros, os quais se espalham por intermédio de e-mails, blogs, sites de notícia, redes sociais e demais fontes de informação.

É comum os Memes se transformarem nos chamados Virais, os quais se beneficiam para divulgar e propagar uma marca e ou serviço. Esta é uma das aplicações dos Memes, pois devido a seu quase instantâneo crescimento, virou alvo de estudo das indústrias, interessadas em vender seus produtos. Os Memes são utilizados comercialmente para espalhar o denominado Marketing Viral, Guerrilha e Buzz Marketing (publicidade massiva). Existem ainda os Memes que geram e divulgam conteúdo, como o TED Talks.

Os Memes de Internet são amplamente estudados por profissionais de Relações Públicas, Publicidade e Marketeiros, pois apresentam um vantajoso custo-benefício. Para os comerciantes, os Memes também são utilizados como ferramenta de divulgação.

São infinitos os exemplos de Memes, por isso existem sites específicos deste tema como o Know Your Meme, que lista alguns tipos e explica o conceito. Dois tipos de Memes mais comuns podem ser Frases, comumente acompanhada de figuras, são informações com tom jocoso e trocadilhos; ou Desenhos, geralmente em P&B, são imagens com traços caricatos ou fotos adaptadas a desenhos. Graças aos Memes, os denominados fenômenos da internet ganham força e um espaço na Web rapidamente. São vídeos com milhões de acessos em apenas poucas horas, músicas e canções ouvidas por muitas pessoas em poucos minutos entre outras novidades divulgadas.

O período de vida de um Meme na internet pode ser infinito ou efêmero, bem como o seu conteúdo que está sujeito a evoluir ao longo do tempo, pois uma vez postado na web, a informação estará sujeita a comentários, críticas, efeitos negativos e outros tipos de intervenções e reações. A característica principal do Meme é justamente a possibilidade de ser recriado por qualquer um e a qualquer momento. Contudo, os Memes são qualquer tipo de informação, ideia ou conceito, os quais poderão ser transmitidos de um local para outro de forma rápida.

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Memes_de_Internet

http://input-image.com/A-Guide-To-Internet-Memes.html

http://pt.wikipedia.org/wiki/Memes

I – apoiar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar a baixar, fazer login e navegar nos aplicativos do Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP);

II – orientar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar quanto ao uso e manuseio de equipamentos tecnológicos disponíveis, tais como notebooks, desktops, televisores, webcams, microfones, estabilizadores, tablets etc;

III – apoiar a gestão escolar na pesquisa, escolha e compra de equipamentos tecnológicos e recursos digitais, observando as especificações e necessidades da unidade escolar;

IV – dar suporte para toda equipe escolar navegar e utilizar de forma adequada o Diário de Classe Digital;

V – formar estudantes protagonistas, tais como gremistas, acolhedores e líderes de turma, para que possam apoiar demais alunos no uso e manuseio do CMSP, além de outros recursos e equipamentos digitais;

VI – apoiar todos os estudantes e profissionais da unidade escolar a navegar e utilizar de forma adequada a Secretaria Escolar Digital (SED);

VII – identificar necessidades de manutenção de equipamentos na unidade escolar e encaminhá-las para planejamento junto às Associações de Pais e Mestres – APM e realização por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola Paulista; e

VIII – formar e orientar toda a equipe escolar para uso dos equipamentos de forma a garantir um trabalho baseado no ensino híbrido na unidade escolar.