Pero la función de la formación continua no se detiene en lo relacional con los alumnos, o en las estrategias que podamos utilizar para llegarles, para alimentar la "mixofilia" (Alliaud, A. 2017:43) a la que hace referencia Alliaud. No debemos perder de vista que más allá de toda planificación o estrategia didáctica que podamos aplicar, los docentes no dejamos de ser trabajadores, y como tales tenemos pautas que seguir. Estas pautas son los diseños curriculares, dependientes de la política educativa puesta en práctica por el gobierno de turno. Ni los diseños curriculares ni la política educativa son permanentes, y allí es donde entra también la importancia de la formación continua gratuita que imparte el CIIE; todas sus capacitaciones, llevadas a cabo por sus Equipo Técnico Regional (ETR), trabajan con lo último de la política educativa, y en ese sentido es clave estar al tanto de los ejes que la política educativa de turno nos pide como docentes que trabajemos. Por ejemplo, en nuestra visita se nos mencionó que actualmente se trabaja con ESI, Educación Ambiental y Derechos Humanos como ejes transversales a todas las materias; esos ejes son expresión de la política educativa vigente y es tanto un derecho como un deber de nosotros como docentes estar al tanto de las políticas de turno para poder abordarlas como corresponde. En palabras de Raúl, director del CIIE Tandil, los docentes somos garantes y funcionarios de la política educativa que disponga el gobierno de turno.

En nuestra visita, observamos en el CIIE un espacio de calidez humana, equitativo y abierto al diálogo para todos/as. Personalmente, no conocía la existencia de espacios de formación que otorgaran puntaje de forma gratuita, aspecto clave para democratizar el acceso a la docencia ya que no todos podemos pagar por capacitaciones. Más allá del puntaje en si, un aspecto señalado por Raúl y Graciela fue que, a pesar de haber llegado al tope de 10 puntos, podemos y debemos seguir formándonos para poder seguir mejorándonos a nosotros mismos como docentes. Es en ese sentido interesante lo mencionado por los guías en nuestra visita, de que quienes más van a formarse son los jóvenes que los docentes de trayectoria.

Creo que futuro el CIIE deberá afrontar dos desafíos principales. En primer lugar, la cuestión de los docentes con trayectoria que dejan de formarse. Es importante señalar que las capacitaciones propuestas por el CIIE no son arbitrarias sino que son pensadas año a año por los ETR en función de las demandas docentes, que entiendo deben ser cambiantes, en sintonía con la cambiante sociedad contemporánea. Creo que, en ese sentido, es importante que todos los docentes, los más jóvenes y los de más antigüedad, estén al tanto de lo último, aunque desconozco qué estrategia podría utilizarse para incentivar a quienes ya tienen el máximo puntaje.

En segundo lugar, y muy en vinculación con lo anterior, un desafío/síntoma de época al que deberá hacer frente el CIIE por medio de sus capacitaciones es, por decirlo de alguna manera, al actual mundo de lo efímero. Desde hace décadas el proceso de globalización se profundizó enormemente y muchos artículos en vinculación a la docencia se han escrito (clave para pensar esto es, por ejemplo, el artículo de Alliaud mencionado anteriormente). No obstante, considero que desde la pandemia del 2020 hasta este momento, se ha acelerado terriblemente un proceso, visible esencialmente en los más chicos, de estímulo constante y efímero (vinculado, a su vez, a un cada vez mayor individualismo) de la mano de plataformas como TikTok que el grueso de los chicos consumen ¿cómo captar por dos horas seguidas la atención de chicos acostumbrados a un modo de estimulación constante que no les requiere reflexión alguna? Probablemente los docentes de hace décadas se preguntaron lo mismo cuando comenzó a masificarse la televisión. Una vez más, en esto vemos esa distancia entre la escuela y la cultura juvenil. En un contexto tan errático y cambiante, entonces, se vuelve clave la formación continua, permanente y gratuita para poder realizar nuestro oficio de una forma adecuada.