Bridging European Cultures through Senses

eTwinning project 2024-25

1. Ανάπτυξη της προφορικής και γραπτής έκφρασης στη μητρική γλώσσα και στα αγγλικά.

2. Αποδοχή της πολυπολιτισμικότητας, της διαπολιτισμικότητας και κατανόηση της ύπαρξης πολλαπλών εθνοτήτων και πολιτισμών στις σημερινές κοινωνίες.

3. Γνωριμία και δημιουργία φιλικών σχέσεων με μαθητές/τριες άλλων Σχολείων.

4. Ανάπτυξη σεβασμού για την ιστορία και τους πολιτισμούς των άλλων λαών.

5. Ανάπτυξη στάσεων και συμπεριφορών διαλόγου και σεβασμού για τους άλλους, βασισμένων κυρίως στα ανθρώπινα δικαιώματα και στις αξίες της ισότητας, της δημοκρατίας και της κοινωνικής δικαιοσύνης.

6. Εκτίμηση και σεβασμός στην ποικιλομορφία των πολιτισμών και των κοινωνιών.

7. Γνωριμία χωρών και τόπων και αποδοχή της ποικιλομορφίας των σχέσεων μεταξύ διαφορετικών κοινοτήτων και πολιτισμών.

8. Κατανόηση της πολλαπλής ένταξης κάθε ατόμου σε διαφορετικές ομάδες και κοινότητες.

9. Ανάπτυξη ψηφιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων.

10. Προώθηση της συνεργατικής εργασίας.

1. Οι μαθητές/τριες να είναι σε θέση να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους για τους ευρωπαϊκούς πολιτισμούς και να αναπτύξουν πολιτιστική ευαισθησία.

2. Βελτίωση της ικανότητας των μαθητών/τριών να επικοινωνούν αποτελεσματικά με άτομα από διαφορετικά πολιτισμικά υπόβαθρα.

3. Οι μαθητές/τριες να βελτιώσουν τις ψηφιακές δεξιότητες και ικανότητες αναφορικά με τη συνεργασία και τη διαχείριση έργων.

4. Οι μαθητές/τριες να γίνουν πιο ενεργοί και υπεύθυνοι Ευρωπαίοι πολίτες.

5. Δημιουργία ενός ευρωπαϊκού δικτύου μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων για μελλοντική συνεργασία.

Οκτώβριος 2024 –  Νοέμβριος 2024:

Σχετικά με το έργο – Σχεδιασμός έργου – Γονική συγκατάθεση – Εγγραφή μαθητών/τριών – Αναζήτηση συνεργατών.

Δεκέμβριος 2024 – Απρίλιος 2025:

Δημιουργία ομάδων εργασίας.

Δραστηριότητες των μαθητών/τριών που θα περιλαμβάνουν αναζήτηση διαφόρων πτυχών του πολιτισμού της χώρας τους.

Αναζήτηση κοινών στοιχείων στον πολιτισμό, την ιστορία, τον τρόπο ζωής, τη μαγειρική, τη μουσική των συνεργαζόμενων χωρών.

Συνδημιουργία συνεργατικών έργων (ένα για κάθε αίσθηση), με τις δραστηριότητες των μαθητών/τριών των συνεργαζόμενων Σχολείων.

Δημιουργία συνεργατικής ιστοσελίδας, με τα τελικά παραδοτέα του έργου.

Επικοινωνία των εταίρων σε μηνιαία βάση και επικοινωνία μέσω του φόρουμ και των διαδικτυακών συναντήσεων μέσω των ψηφιακών εργαλείων του TwinSpace του έργου.

Μάιος 2025:

Αποτίμηση  – Αξιολόγηση του έργου.

ΣΥΝΝΕΦΟΛΕΞΟ

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΓΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΓΟΝΕΑ

Επίσης, συζητήθηκαν τα ψηφιακά εργαλεία που προτείνονται να χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια υλοποίησης των δράσεων του έργου. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace του έργου, στο Online Meetings.

Στη συνάντηση πάρθηκαν αποφάσεις, σχετικά με τις επόμενες ενέργειες εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. Οι αποφάσεις αυτές αφορούν την υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου από τα  συνεργαζόμενα Σχολεία, τη δημιουργία ψηφιακού Ημερολογίου 2025 με την παρουσίαση των λογότυπων του κάθε Σχολείου και την απόφαση για τη γλώσσα που θα χρησιμοποιείται, κατά την υλοποίηση του έργου.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace του έργου, στο Online Meetings.

Με τον τρόπο αυτό, οι μαθητές/τριες όλων των Σχολείων επικοινώνησαν και συνεργάστηκαν μεταξύ τους, μέσω των παιχνιδιών. Επίσης, επιτεύχθηκε η διάχυση του προγράμματος στην ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.

Στο πλαίσιο του έργου eTwinning 2024-25, Bridging European Cultures through Senses, οι μαθητές/τριες έρχονται σε επαφή με τον πολιτισμό που δημιούργησαν οι πρόγονοί τους και προσπαθούν να τον αντιληφθούν μέσα από τα κατάλοιπα του παρελθόντος. Η διάχυση του έργου στην τοπική κοινότητα συνδυάστηκε με εκπαιδευτική επίσκεψη στο χώρο του Κάστρου Μυτιλήνης.

Η Εφορεία Αρχαιοτήτων Λέσβου συμμετείχε στον εορτασμό των Ευρωπαϊκών Ημερών Συντήρησης 2024  και διοργάνωσε ξενάγηση στα νέα εργαστήρια συντήρησης κεραμικής στις Αποθήκες Σαπλιτζά και με την ευκαιρία αυτή, το ΓΕ.Λ. Παμφίλων, την Πέμπτη, 17 Οκτωβρίου 2024, επισκέφθηκε το Μεσαιωνικό Κάστρο Μυτιλήνης, κατά τη διάρκεια του πρώτου σχολικού περιπάτου. Η ομάδα του eTwinning του Σχολείου μας επισκέφθηκε το Κάτω Κάστρο και ξεναγήθηκε, από έμπειρους συντηρητές, στα νέα πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια συντήρησης κεραμικής στις Αποθήκες Σαπλιτζά.

Εκεί, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με ανασκαφικά ευρήματα, να γνωρίσουν τη σημαντική δουλειά που γίνεται για τη συντήρηση των αρχαιοτήτων και να ανακαλύψουν τα μυστικά του αρχαιολογικού παρελθόντος της περιοχής.

Την ίδια ώρα, οι υπόλοιπες τάξεις του Σχολείου ακολούθησαν διαφορετική διαδρομή και ξεναγήθηκαν στο Μεσαίο και Άνω Κάστρο. Με την ιδιαίτερη αυτή εκπαιδευτική επίσκεψη, η ομάδα του έργου ήρθε σε επαφή με τον υλικό πολιτισμό, γνώρισε τον σημαντικό αρχαιολογικό χώρο του νησιού, έμαθε για την ιστορία του και απόλαυσε την ημέρα σε ένα ξεχωριστό φυσικό περιβάλλον.

Η ομάδα των μαθητών του ΓΕ.Λ. Παμφίλων αναφέρθηκε στο Ευρωπαϊκό έργο eTwinning, τόνισε τη σημασία της διατήρησης της παράδοσης από τις νέες γενιές και πρόσφερε στους μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς του Μουσικού Σχολείου ένα συμβολικό δώρο, ως πράξη καλής γειτονίας και συνεργασίας.

Οι μαθητές/τριες της Γ τάξης του Γυμνασίου του Μουσικού Σχολείου ανταπέδωσαν την ευγενική χειρονομία με την παρουσίαση της παραδοσιακής μουσικής της Λέσβου, υπό την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού κας Πέμης Βερβέρη. Οι μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων είχαν την ευκαιρία να ακούσουν εκτελέσεις παραδοσιακών τραγουδιών από τη Λέσβο και τη Μικρά Ασία και να απολαύσουν το μοναδικό ήχο του σαντουριού, παραδοσιακού οργάνου της Λέσβου. Στο κοντραμπάσο συνόδευε ο εκπαιδευτικός κος Μαμουλέλλης Στρατής. Επίσης, οι μαθήτριες του Μουσικού Σχολείου απάντησαν σε ερωτήσεις των μαθητών του ΓΕ.Λ. Παμφίλων για την ιστορία του σαντουριού και για την απόφασή τους να ασχοληθούν με αυτό το παραδοσιακό μουσικό όργανο.

Η ομάδα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων συγχαίρει και ευχαριστεί θερμά την Ειρήνη και την Αδελαΐδα στο σαντούρι, τον Γιώργο στο τουμπερλέκι και τους εκπαιδευτικούς τους για τη μοναδική εμπειρία, που τους πρόσφεραν, της επαφής με την αυθεντική παραδοσιακή μουσική του τόπου τους.

Αποφάσισαν να κατασκευάσουν μια διαδραστική αφίσα, με το ψηφιακό εργαλείο thinglink, η οποία θα συνδημιουργηθεί από τους εταίρους, με τη διαδικασία σχεδιασμού της διαδραστικής αφίσας, με παραδοσιακά τραγούδια, ηχητικά, έθιμα, μύθους, βίντεο και οτιδήποτε άλλο επιλέξει το κάθε Σχολείο να αναρτήσει, τα οποία συνδέονται με τον τόπο του και διασώθηκαν ως τις μέρες μας, μέσα από την παράδοση.

Η ομάδα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων ηχογράφησε μια παραδοσιακή μελωδία, το Αζιζιέ, που συνδέεται με το Συρτό, τον παραδοσιακό χορό της Λέσβου, έναν από τους αρχαιότερους κυκλικούς χορούς. Ο σκοπός παίζεται από τα παραδοσιακά όργανα της Λέσβου, τα σαντούρια, με τη συνοδεία από τουμπερλέκι και κοντραμπάσο. Μουσική έπαιξαν μαθητές/τριες του Μουσικού Σχολείου Μυτιλήνης.

ΑΖΙΖΙΕΣ

Αποφάσισαν να κατασκευάσουν ένα συνεργατικό ψηφιακό μουσείο, με το ψηφιακό εργαλείο emaze, το οποίο θα συνδημιουργηθεί από τους εταίρους, καθώς κάθε αίθουσα του μουσείου θα είναι αφιερωμένη στα πολιτιστικά στοιχεία του τόπου των συνεργαζόμενων Σχολείων, ώστε να αναδειχθούν οι μοναδικές παραδόσεις, η ιστορία και οι δημιουργικές εκφράσεις που διαμορφώνουν την ταυτότητα των διαφορετικών πολιτισμών.

Η αίθουσα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων παρουσιάζει εκθέματα από το Λαογραφικό Μουσείο του Αναγνωστηρίου Αγιάσου, ενός παραδοσιακού οικισμού της Λέσβου, με πλούσια πολιτιστική και θρησκευτική παράδοση.

Το Λαογραφικό Μουσείο στεγάζει τη σπάνια ιδιωτική Λαογραφική Συλλογή του Στρατή Π. Τζίνη, η οποία διασώζει εξαιρετικά κειμήλια της αγιασώτικης χειροτεχνίας και στον επάνω όροφο, τους χώρους του παλιού παραδοσιακού σπιτιού, την αίθουσα παραδοσιακών ενδυμασιών, την Πινακοθήκη Λεσβιακών Ζωγράφων και τη Συλλογή Ευαγγελινέλη με εξαιρετικά κεραμικά των Χατζηγιάννη, Κουρτζή, Πανταζή κ.ά.

ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΓΙΑΣΟΥ

Στη συνάντηση συμμετείχαν μέλη από τα συνεργαζόμενα Σχολεία, εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, Πρότυπου ΕΠΑ.Λ. Ξάνθης, 9ου Γυμνασίου Νίκαιας, του Ödemiş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Turkey, του Λυκείου Λατσιών Κύπρου και του Λυκείου Ακροπόλεως Λευκωσίας.

Στη συνάντηση οι μαθητές/τριες όλων των συνεργαζόμενων Σχολείων γνωρίστηκαν μεταξύ τους, αντάλλαξαν χριστουγεννιάτικες ευχές και πραγματοποίησαν μια κοινή διαδικτυακή δράση.

Όλοι οι συμμετέχοντες στη συνάντηση, έπαιξαν ένα από τα ψηφιακά παιχνίδια, σχετικά με τα έθιμα των Χριστουγέννων σε διάφορες χώρες της Ευρώπης, το οποίο είχε αναρτηθεί στην αντίστοιχη υποσελίδα της δράσης. Το παιχνίδι κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών, που επικοινώνησαν, συναγωνίστηκαν και ψυχαγωγήθηκαν.

Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών & των μαθητών/τριών των συνεργαζόμενων Σχολείων και του ΓΕ.Λ. Παμφίλων και οι βαθμολογίες που συγκέντρωσαν στο παιχνίδι αποτυπώθηκαν στην παρουσίαση που δημιούργησε το Πρότυπο ΕΠΑ.Λ. Ξάνθης.

Ο πίνακας με την ονομασία "Whishing for Christmas and New Year's Eve!" δημιουργήθηκε από το Π.ΕΠΑ.Λ. Ξάνθης με το ψηφιακό εργαλείο padlet.

Στην παρουσίαση μπορείτε να δείτε τη διάχυση του Ευρωπαϊκού έργου στη σχολική κοινότητα των εκπαιδευτικών, μαθητών/τριών και γονέων/κηδεμόνων του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, κατά τη διάρκεια των εορταστικών εκδηλώσεων για τα Χριστούγεννα του 2024.

Επίσης, στο Εργαστήριο Πληροφορικής του Σχολείου δημιούργησαν μια παρουσίαση με χριστουγεννιάτικες ευχές και κάλαντα του τόπου τους. Η παρουσίαση δημιουργήθηκε με το ψηφιακό εργαλείο canva.

Και οι δύο δημιουργίες των μαθητών/τριών αναρτήθηκαν στον συνεργατικό πίνακα χριστουγεννιάτικων ευχών.

Δείτε την παρουσίαση ΕΔΩ.

Η ομάδα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων συμμετείχε με δύο συνταγές, με παστές σαρδέλες Καλλονής και τον μπαλεζέ, το παραδοσιακό γλυκό της Λέσβου.

ΠΑΣΤΕΣ ΣΑΡΔΕΛΕΣ

ΜΠΑΛΕΖΕΣ

Οι μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, στο Εργαστήριο Πληροφορικής του Σχολείου, δημιούργησαν ένα ενημερωτικό δελτίο, με το ψηφιακό εργαλείο smore, το οποίο περιλαμβάνει τις δραστηριότητες αφής που πραγματοποιήθηκαν στο Σχολείο.

Δείτε το ενημερωτικό δελτίο smore ΕΔΩ.

Το Βιβλίο Συνταγών είναι συνδημιουργία όλων των μελών των συνεργαζόμενων Σχολείων, στο οποίο αναρτώνται παραδοσιακές συνταγές της Ελλάδας, Τουρκίας και Κύπρου.

Με αφορμή τον εορτασμό των 20 χρόνων eTwinning, οι μαθητές/τριες του Ευρωπαϊκού έργου, Bridging European Cultures through Senses, γιόρτασαν τα γενέθλια του eTwinning με την κατασκευή αφίσας με τούρτα και 20 κεράκια, που αντιπροσώπευαν τις αρχές και τις αξίες του eTwinning.

Στη συνέχεια, συνεργάστηκαν με τους/τις μαθητές/τριες των συνεργαζόμενων Σχολείων και δημιούργησαν ένα συνεργατικό βίντεο με ευχές γενεθλίων.

Επίσης συμμετείχαν, με την αφίσα, σε συνεργατικό πίνακα ευχών του Εθνικού Οργανισμού Υποστήριξης.

Δείτε το συνεργατικό βίντεο των μελών του έργου ΕΔΩ.

Δείτε τον συνεργατικό πίνακα ευχών με τη συμμετοχή του ΓΕ.Λ. Παμφίλων ΕΔΩ.

Οι μαθητές/τριες της Β2 τάξης συγκέντρωσαν τις πληροφορίες από το σχολικό βιβλίο και τις παραδόσεις της εκπαιδευτικού Βρικέλλη Βασιλείας, σχετικά με τα κύρια θέματα του έργου, την τέχνη και τον πολιτισμό και στη συνέχεια, στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης με το μάθημα της Πληροφορικής, δημιούργησαν δύο ψηφιακά περιοδικά, με την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Συναχείρη Χρήστου, με το ψηφιακό εργαλείο bookcreator.

Τα ψηφιακά περιοδικά εκδόθηκαν σε δύο τεύχη, το Τεύχος Μαρτίου για τον Πολιτισμό και το τεύχος Απριλίου για την Τέχνη.

Δείτε το τεύχος Μαρτίου ΕΔΩ.

Δείτε το τεύχος Απριλίου ΕΔΩ.

Η ομάδα eTwinning έργου, Bridging European Cultures through Senses, στις 11 Φεβρουαρίου 2025, παρακολούθησε, στο Σχολείο, το παραμύθι «Ο Σίφης ο Ποντικός και το Διαδίκτυο» της Κάρμεν Ρουγγέρη και μετά ακολούθησε συζήτηση και ενημέρωση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το διαδικτυακό εκφοβισμό, τα διαδικτυακά παιχνίδια, την πρόληψη και την αντιμετώπιση των κινδύνων που σχετίζονται με τις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης και με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο.

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συγκέντρωσαν τις οδηγίες για την ασφαλή πλοήγηση σε ηλεκτρονικό βιβλίο.

Με το ηλεκτρονικό αυτό βιβλίο συμμετείχαν σε συνεργατικό πίνακα για τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης.

Δείτε τον συνεργατικό πίνακα ΕΔΩ.

Στη συνάντηση πάρθηκαν αποφάσεις, σχετικά με τις επόμενες ενέργειες εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών. Οι αποφάσεις αυτές αφορούν τη συνέχιση υλοποίησης των δραστηριοτήτων του έργου από τα συνεργαζόμενα Σχολεία, την ψηφοφορία και την επιλογή του λογότυπου του έργου και τέλος τον προγραμματισμό για τον εορτασμό συγκεκριμένων σημαντικών ημερών.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace του έργου, στο Online Meetings.

Θα θέλαμε επίσης να ευχαριστήσουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες των συνεργαζόμενων Σχολείων που συμμετείχαν στη δημιουργία των λογότυπων, με τα εξαιρετικά έργα τους.

Τέλος, ευχαριστούμε όλους εκείνους που με την ψήφο τους ανέδειξαν το έργο του Μάριου ως το επικρατέστερο για να εκπροσωπήσει το έργο.

Ο συνεργατικός πίνακας, με τίτλο "Γυναίκες που άφησαν το αποτύπωμά τους στην Ιστορία", συμπληρώθηκε από όλα τα μέλη των συνεργαζόμενων Σχολείων με ιστορίες σημαντικών γυναικών.

Οι μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, αφού έκαναν βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα, επέλεξαν να συστήσουν στους εταίρους τους γυναίκες της Λέσβου, που με την προσωπικότητά τους άφησαν το στίγμα τους στην ιστορία του νησιού.

Η πρώτη ανάρτηση έγινε, από τον Μάριο, για τη σπουδαία λυρική ποιήτρια της αρχαιότητας τη Σαπφώ που γεννήθηκε τον 7ο αιώνα π.Χ., στην Ερεσό της Λέσβου. Η Ρία αναφέρθηκε στην Αικατερίνη Παλαιολόγου Γατελούζου, τη δεύτερη σύζυγο του τελευταίου Αυτοκράτορα των Ρωμαίων Κωνσταντίνου ΙΑ' Παλαιολόγου. Η Τατιάνα επέλεξε να παρουσιάσει μια σημαντική ζωγράφο του νησιού τη Νίκη Ελευθεριάδη, που γεννήθηκε το 1954, στην Πέτρα της Λέσβου. Η Πόπη παρουσίασε άλλη μία σημαντική λαϊκή ζωγράφο τη Θεολογία Γιανναρέλλη, που παρόλο που γεννήθηκε στο Αϊβαλί, το 1915, έζησε όλη τη ζωή της στη Λέσβο και εκεί δημιούργησε τα έργα της. Μια σύγχρονη Ολυμπιονίκης, αθλήτρια της κωπηλασίας είναι η Μιλένα Κοντού, γεννημένη το 2005 στη Μυτιλήνη, την οποία παρουσίασε η Μαρία. Άλλη μια αθλήτρια, η οποία γεννήθηκε το 2001 στη Μυτιλήνη και μεγάλωσε στα Πάμφιλα Λέσβου, είναι η Όλγα Φιάσκα. Την Όλγα την παρουσίασε στον πίνακα ο Βασίλης, στην κατηγορία των αθλητριών, καθώς η Όλγα έχει διακριθεί στο αγώνισμα των 20χλμ. και 35χλμ. βάδην.

Σε δύο ακόμα σημαντικές γυναίκες της Μυτιλήνης αναφέρθηκαν στις αναρτήσεις τους η Ζέτα και η Ευαγγελία. Οι γυναίκες αυτές είναι η Αγγελική Ράλλη, διακεκριμένη επιστήμονας στον τομέα της Γλωσσολογίας και η Μαρία Χατζηστεφανή, επιτυχημένη επιχειρηματίας στο χώρο της ομορφιάς και των καλλυντικών.

Το αφιέρωμα στις γυναίκες έκλεισε με την ανάρτηση της Γιώτας για τις απλές, καθημερινές γυναίκες της Λέσβου, από το παρελθόν έως σήμερα, των οποίων ο ρόλος ήταν σημαντικός για την οικονομική, κοινωνική ζωή του τόπου και τη διατήρηση της παραδοσιακής οικογένειας και των ηθών και εθίμων του νησιού.

Τέλος, οι μαθητές/τριες αναζήτησαν περιεχόμενο για την Ημέρα της Γυναίκας στην Europeana, την Ευρωπαϊκή ψηφιακή πλατφόρμα-βιβλιοθήκη για τον πολιτισμό της Ευρώπης. Το τεκμήριο που συγκέντρωσε το ενδιαφέρον των μαθητών/τριών ήταν αυτό που το περιεχόμενό του αφορούσε το γενικό δικαίωμα ψήφου των γυναικών στις Ευρωπαϊκές χώρες αλλά και πέρα από αυτές.

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον τις ομιλίες-παρουσιάσεις των συντονιστών εκπαιδευτικών του Σχολείου, συμμετείχαν στη συζήτηση που επακολούθησε και αντάλλαξαν πληροφορίες, σκέψεις και ιδέες, σχετικά με το θέμα της βίας και του σχολικού εκφοβισμού. Η ανταλλαγή απόψεων επιβεβαίωσε το γεγονός ότι το θέμα προβληματίζει και ενδιαφέρει άμεσα τη μαθητική κοινότητα. Το μήνυμα της ημέρας, για την πρόληψη και αντιμετώπιση κάθε μορφής  βίας στο Σχολείο, συμπεριλήφθηκε στη φράση «Σπάμε τη σιωπή», στην οποία κατέληξε ο διάλογος.

Στη συνέχεια, η ομάδα του eTwinning έργου, Bridging European Cultures through Senses, συγκέντρωσε τις πληροφορίες και συνεργάστηκε με τους εταίρους για τη συνδημιουργία ενός βίντεο, με το ψηφιακό εργαλείο canva, στο οποίο παρουσιάζονται οι δράσεις του κάθε Σχολείου, για τον εορτασμό αυτής της ημέρας.

Στη συνάντηση συμμετείχαν μέλη από τα συνεργαζόμενα Σχολεία, εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, Πρότυπου ΕΠΑ.Λ. Ξάνθης, 9ου Γυμνασίου Νίκαιας και του Λυκείου Ακροπόλεως Λευκωσίας.

Στη συνάντηση οι μαθητές/τριες όλων των συνεργαζόμενων Σχολείων διασκέδασαν και έπαιξαν ψηφιακά παιχνίδια, από τη συνεργατική συλλογή ψηφιακών παιχνιδιών, όπως αναγραμματισμό, σταυρόλεξο, κουίζ. Οι μαθητές/τριες διαγωνίστηκαν με πνεύμα συνεργασίας και δίκαιου παιχνιδιού και κατάφεραν να πετύχουν υψηλές βαθμολογίες.

Ο ιστότοπος δημιουργήθηκε, από την ομάδα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, με το συνεργατικό ψηφιακό εργαλείο sites.google και αποτυπώνει τη συμμετοχή του κάθε Σχολείου στην υλοποίηση των δραστηριοτήτων του έργου. Το ψηφιακό εργαλείο, ιστότοποι Google, είναι ένα πολύ ενδιαφέρον και χρήσιμο εργαλείο, απλό και εύκολο στη χρήση. Παράλληλα, επιτρέπει τη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών/τριών.

Καλό Πάσχα και Καλή Ανάσταση!

Είθε το Άγιο Φως να δώσει σε όλους/ες δύναμη και ελπίδα για να πετύχουν τη δική τους πνευματική ανάσταση!

Δείτε την ψηφιακή κάρτα ΕΔΩ.

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, αποφάσισαν να χρησιμοποιήσουν την τεχνητή νοημοσύνη για να δημιουργήσουν αυτόματα τη δική τους παρουσίαση, μέσω κειμένου που έδωσαν στην εφαρμογή gamma. Τέλος, προσάρμοσαν στις δικές τους απαιτήσεις και βελτίωσαν την παρουσίαση, που είχε παραχθεί από την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης.

Δείτε την παρουσίαση ΕΔΩ.

Η αίσθηση της όσφρησης είναι σημαντική και συγχρόνως συναρπαστική, γιατί μας προκαλεί συναισθήματα και αναμνήσεις. Γι' αυτό και οι μαθητές/τριες αποφάσισαν να συμμετάσχουν στη συνεργατική παρουσίαση με την παρασκευή αρώματος, μια δραστηριότητα απλή, διασκεδαστική αλλά και δημιουργική. Με τη συνεργασία και την πολύτιμη βοήθεια της Χημικού του Σχολείου μας, κας Στυλιανής Καταραχιά, παρασκεύασαν το δικό τους μοναδικό και λουλουδένιο άρωμα, το "Vintage Rose".

Για τις άλλες δύο δραστηριότητες, οι μαθητές/τριες αναζήτησαν περιεχόμενο στο διαδίκτυο και έφτιαξαν δύο παρουσιάσεις, στο Εργαστήριο Πληροφορικής του Σχολείου μας. Η μία παρουσίαση δημιουργήθηκε με την τεχνητή νοημοσύνη, μέσω κειμένου που έδωσαν στην εφαρμογή gamma και αφορούσε τα αρωματικά φυτά και τα βότανα της Λέσβου και η άλλη παρουσίαση δημιουργήθηκε με το ψηφιακό εργαλείο canva, με θέμα τα μπαχαρικά και τα καρυκεύματα.

Σήμερα, η παρασκευή του αρώματος είναι μια τεράστια βιομηχανία, αλλά ταυτόχρονα και μια προσωπική υπόθεση. Ο καθένας μπορεί να δημιουργήσει το δικό του άρωμα,  μια ευωδιά που θα τον συνοδεύει. Η αφορμή για την παρασκευή αρώματος, από το ΓΕ.Λ. Παμφίλων, δόθηκε με τις δραστηριότητες της αίσθησης της όσφρησης. Επιλέχτηκαν προσεκτικά τα φυσικά συστατικά που θα χρησιμοποιούσαν για την παρασκευή του αρώματος, ώστε να δημιουργήσουν ένα άρωμα με τέλειες ισορροπίες. Η παρασκευή ενός αρώματος δεν είναι μόνο τεχνική γνώση, αλλά και δημιουργικότητα, ένστικτο, αισθητική και διασκέδαση.

Το «Vintage Rose» είναι το λουλουδένιο άρωμα, ένα οσφρητικό αποτύπωμα, του ΓΕ.Λ. Παμφίλων.

Δείτε την παρουσίαση ΕΔΩ.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στην πλατφόρμα TwinSpace του έργου, στο Online Meetings. Στη συνάντηση συμμετείχαν μέλη από τα συνεργαζόμενα Σχολεία, εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες του ΓΕ.Λ. Παμφίλων, Πρότυπου ΕΠΑ.Λ. Ξάνθης, 9ου Γυμνασίου Νίκαιας, του Ödemiş Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Turkey, του Λυκείου Λατσιών Κύπρου και του Λυκείου Ακροπόλεως Λευκωσίας.

Η συνάντηση έκλεισε με τις ευχές όλων για καλή επιτυχία στις εξετάσεις των μαθητών/τριών και καλό καλοκαίρι. Τέλος, από όλους εκφράστηκε η επιθυμία για μελλοντική συνεργασία σε ένα νέο έργο.

Η παρουσίαση της 5ης διαδικτυακής συνάντησης δημιουργήθηκε, με το ψηφιακό εργαλείο genially, από την ομάδα του ΓΕ.Λ. Παμφίλων.

Ιστοσελίδες που δημοσίευσαν το Δελτίο Τύπου:

https://www.stonisi.gr/post/91857/to-gel-pamfilwn-symmetexei-sto-programma-etwinning

https://www.politikalesvos.gr/ge-l-pamfilon-symmetochi-se-evropaiko-ergo-etwinning-gia-ti-scholiki-chronia-2024-25/

The implementation of the European eTwinning 2024-25 project Bridging European Cultures through Senses in our School can be considered extremely positive beneficial and multidimensional both for the students and the teachers who participated in the project. In general participation in a European project is a valuable learning experience which enhances the pedagogical and social role of the School. Despite the organisational demands the benefits outweigh the costs especially when there is cooperation communication support and enthusiasm from all partners.

2. What is the response and benefits for the students participating in the project? 

The benefits of participating in a European eTwinning project are manifold for the pupils. Pupils have worked with their peers from Turkey Cyprus and Greece they have learned about other cultures customs and languages and their intercultural understanding has been strengthened. The project activities were usually collaborative and creative, thus fostering teamwork and inclusion skills. Moreover pupils gained a sense of belonging to a wider European context understanding the importance of cultural diversity. Finally pupils used digital platforms such as TwinSpace and a variety of digital tools thus enhancing their technological skills.

3. What are the challenges the school faces in implementing an eTwinning project? 

I think the biggest challenge is the need to train all the teachers in the school to be properly equipped to use the eTwinning platforms and tools. In this way more teachers in the School will want to collaborate in eTwinning projects. In addition working on an eTwinning project requires time and organisation.

4. How do you see the continuation or devolopment of this project in the future? 

The European eTwinning project, Bridging European Cultures through Senses is a project that promotes cooperation active learning creative expression and respect for cultural differences so we as a School would like to see it continue in the next school year.

5. What would you advise other schools that want to start a similar project?   

I would advise all schools to start implementing a European eTwinning project because it opens the school to the educational community through cooperation with other schools and to the local community through the dissemination of the project and the implementation of various activities. They can initially if it is their first project choose a creative but not complicated and shorter topic to gain experience and understand the platform and its possibilities. They should also reinforce the active participation of the students to make the project successful.

I would like to thank all the participants in the project for their excellent work.

Η διάκριση αυτή αποτελεί αναγνώριση των προσπαθειών και της μεθοδικής δουλειάς τόσο των μαθητών/τριών όσο και των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο έργο. 

Η επιτυχία αυτή μας δίνει δύναμη να συνεχίσουμε να συμμετέχουμε σε Ευρωπαϊκά προγράμματα, τα οποία ενισχύουν την εξωστρέφεια του Σχολείου και το άνοιγμα νέων οριζόντων για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας.