1.- Identificar Resultados

2.- Determinar evidencias

3.- Planificar Experiencias de Aprendizaje

Gerardo Vilet (México, SLP)

Mi nombre es: Yannely Severiano Mancio. Estoy en la Ciudad de México. Mi curso es Impuesto sobre la Renta para personas físicas

¿Cuál es el origen del sistema Político Mexicano actual?

¿Qué instituciones formales e informales conforman el sistema político mexicano?

¿Cómo se ha modificado el sistema político mexicano con el transcurso del tiempo?

¿Cómo se puede diagramar a través de un mapa conceptual el actual sistema político mexicano?

Biología general

Genética y biotecnología vegetal

España

Bs As, Argentina

Lic. en Enseñanza del Inglés

Chile

¿Qué define el arte en la modernidad?

¿Cómo se transforma el concepto de belleza en el S XX?

Sistemas de Información

¿Cómo se construye un Sistema de Información en una organización, de manera que apoye a la organización a potencializar y alcanzar sus objetivos?

Podre hacer y finalizar una reserva aerea cotizada y lista para emitir en el sistema AMADEUS?

• How can companies grow in International Markets?

• How can can companies develop a Global Marketing Plan?

Gaining understanding of the key topics in the philosophy of time.

Quais as limitações dessas pesquisa?

Quais são os oportunidades para pesquisa futura e/ou lacunas de conhecimento que posso utilizar para elaborar meu projeto?

Ana de Luis - Universidad Católica de Valencia - España

¿Cómo se fabrican los medicamentos?

Lean Manufacturing

Como obter um processo eficiente e eficaz a partir da identificação e redução das perdas trabalhadas no LEAN?

¿Cuáles son los cuidados de enfermería necesarios para personas con...?

a) Alteraciones digestivas.

b) Alteraciones respiratorias.

c) Diabetes.

d) Alteraciones cardiocirculatorias

Los alumnos creen que los Protocolos de Investigación solo aplican a proyectos de investigación..siempre les pregunto esto:

¿Ustedes creen que lo que vemos en esta materia solo se aplica a la investigación?

BIG QUESTION

¿Cómo logramos generar ventajas competitivas y mayor rentabilidad en la comercialización de productos en un entorno altamente competitivo a través del desarrollo del sistema de distribución siendo una MiPyMe?

BQ- ¿Cómo integrar conocimientos médicos y neurobiológicos en el ámbito jurídico?

¿Cómo puedo configurar y administrar servicios de red, dependiendo de la plataforma (ios, windows, linux, unix)?

Why is it important to test quality features of different materials?

BQ: que se llevan los estudiantes de este curso para el rol profesional real

¿Qué modelo de educador/a en EAN quiero que sean los futuros Licenciados/as en Nutrición?

Como desenvolver pesquisa científica de qualidade?

Curso: Python para Finanzas

¿Cómo poder implementar una estrategia de inversión utilizando Python?

Ubicación: Ciudad de México

Big cuestion: ¿Cómo puedo lograr que los alumnos apliquen las normas de la Ley del Impuesto para la Renta para personas físicas?

¿Cuáles son las fases del método contable?

¿En qué consiste la partida doble?

¿Cómo registramos un hecho contable mediante un asiento?

Big question:

¿Qué es la Creatividad para ti? y, ¿cómo la aplicas en tu vida cotidiana y/o estudiantil?

How might we develop comprehensive understanding of environmentally responsive materials?

Big question: Diseñar un programa de ejercicio adaptado a las necesidades y limitaciones de cada grupo de población para favorecer la salud y limitar los riesgos.

2)Why do we need knowledge about the sewage system and its design?

3)What will the acquired knowledge allow us to do - what will we be able to design?

Manuel Arias Calderón

Santiago, Chile.

¿De que forma los mecanismos de retroalimentación negativa permiten regular las concentraciones hormonales?

Big question: Como posso responder com argumentos científicos sólidos a perguntas de pesquisa relevantes para a engenharia?

Learning outcome 1:

Aplicar os métodos científicos adequados para determinado problema na área de engenharia, demonstrando conhecimento da fundamentação científica.

Learning outcome 2:

Desenvolver argumentação cientificamente fundamentada em torno de perguntas de pesquisa, demostrando a capacidade de cooperação, escrita autoral e documentação conforme normas técnicas para gêneros científicos.

Curso de marketing estrategico

Big Question

Como os engenheiros podem, com seus conhecimentos e competências ajudar na construção de uma sociedade desenvolvida, humana e justa, principalmente a sociedade brasileira?

Richard Fonteles

Curso Tecnologia Têxtil de Malharia

• ¿Cúales son las interfaces que necesitas desarrollar para los productos de la siguiente década?

• ¿Cuáles son las nuevas interacciones que detonarán las tecnologías emergentes y que necesitas anticipar en tus diseños?

• ¿Qué nuevos requerimientos surgirán y debes tomar en cuenta para la integración de algunas tecnologías emergentes?

Big Q: What are the underpinning principles of international market entry?

Taller de Proyectos 4

México

Comprender rasgos específicos de una época histórica o un estilo de arte

Desarrollar habilidades interculturales

Etcétera

Nivel 1-2 de Inglés, Universidad de las Américas.

Santiago, Chile

¿crees que sea importante realizar búsqueda de información?

Metodología Lean.

Cómo transformar nuestro enfoque para lograr la mejora continua en nuestras actividades diarias?

What is the derivative and how to determine it?

Where can we apply the derivative of function and how?

1)The student is able to calculate the water demand for the city

2)The student is able to select a sewage channel (so that overflows and flooding do not occur).

¿Cuáles son los indicadores cuantitativos y cualitativos que permiten evaluar la calidad de los servicios gastronómicos ofrecidos?

Big question: ¿Cómo ocurre el desarrollo embrionario?

¿Cuáles son los mecanismos moleculares y celulares que controlan la diferenciación celular y la organización de los tejidos?

Contexto:

conocer el contexto del derecho aplicado a la economía y cómo influye (efectos) en el ejercicio de la profesión de abogado/jurista y en la vida diaria

Pregunta:

¿El derecho influye, tiene efectos en la vida económica?

¿Cómo se planifican y ejecutan las distintas técnicas de cirugía periodontal en distintos perfiles de pacientes y situaciones, considerando aspectos pre y postoperatorios, considerando las posibles complicaciones?

Saludos desde España

Dado un programa arquitectónico específico a desarrollar, Cómo proponer una resolución proyectual, acorde al análisis del programa funcional, en diálogo con el ambiente emplazado y en relación al usuario pero con una impronta proyectual personal?

Biología y genética y biotecnología vegetal

Resultados de aprendizaje:

Conocer los mecanismos de replicación del DNA

Aplicar los mecanismos de replicación a las técnicas de biotecnología vegetal

Curso: Python para Finanzas

Resultados de aprendizaje:

• Crear códigos en lenguaje Python que resuelvan problemas financieros.

• Automatizar cálculos financieros.

• Analizar las ventajas y desventajas asociadas a la automatización de cálculos financieros.

• Comprender conceptos de finanzas cuantitativas.

Docente de enfermería

Asignatura Bases conceptuales de la enfermería

Big Q: What are the driving force for national businesses going international?

2)COmo adpatar un producto al mercado objetivo atendiendo las necesidades y el CAr del mismo

Elena Pardo (teacher in Graphic Design Projects)

¿Cómo puedo configurar y administrar servicios de red, dependiendo de la plataforma (ios, windows, linux, unix)?

Conocer la normativa básica que regula la contabilidad financiera en España.

Ser capaces de registrar operaciones o hechos contables de la empresa a través de asientos contables.

Aprender a formular 2 estados financieros.

¿Para qué conocer lo que sucede actualmente en el mundo respecto a las adicciones? & ¿Cómo ésta temática se entrelaza con nuestra profesión?

¿Cómo logramos mantener la atención de los alumnos en un mundo lleno de inmediatez y uso de dispositivos electrónicos?

¿Qué futuro se le ve a la profesión docente?

¿Cómo lograr que los estudiantes integren el calculo integral en su futuro desarrollo profesional?

Big question: ¿Cuál es nuestra composición y cuáles son los procesos moleculares que rigen la vida?

Para área salud: Qué necesitas saber sobre composición y procesos moleculares de los seres vivos para comprender y mejorar la salud humana?

• Entender que el concepto de Creatividad es polisémico.

• Comprender que la creatividad es una habilidad, y por lo tanto se entrena al igual que un músculo

• Internalizar que TODOS somos creativos

• 
  

2.- Identificar las etapas necesarias para implementar la metodología COIL como experiencia de internacionalización en casa.

3.-Diseñar una propuesta de una estrategia didáctica que incorpore la metodología COIL en el contexto de un curso a través de un formato predeterminado.

¿Cómo conjugamos la teoría con la praxis para hacer efectivos los derechos humanos tanto en nuestro país como en el continente?

Soledad Navarrete - Chile

Richard Fonteles

Estudiante: Tú trabajas y pagas impuestos

¿Cómo puedes mejorar tu situación fiscal con el conocimiento de la Ley del impuesto sobre la Renta?

México

Teorías de Urbanismo

¿Cómo podrías generar un cambio en el desarrollo urbanístico de tu ciudad desde una perspectiva incluyente?

Fonoaudióloga, Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco.

Asignatura: intervención fonoaudiológica en el adulto y adulto mayor.

¿Qué recursos tienes que movilizar para autocuidarte y gestionar tus emociones de forma saludable durante tus prácticas clínicas?

Asignatura: Innovación, Planeación y Gestión de un Proyecto.

¿Se puede generar valor económico y social al mismo tiempo? ¿Cómo generarías una Innovación Social para generar Valor Compartido y detonar el crecimiento en una comunidad?

¿Cuáles son las causas de la corrupción en nuestro país?

¿Qué debo conocer de los fármacos para usarlos de manera segura y eficaz?

1 - Gestionar una red, mediante la instalación, configuración y resolución de problemas de servicios en una red, posiblemente heterogénea, en un entorno empresarial (pequeño o mediano) teniendo en cuenta la disponibilidad, seguridad, entre otros aspectos.

2 - Comprender como interactúan las plataformas para ofrecer los servicios en una misma red sin generar interferencias

2 Comprender la necesidad de mantenerse actualizado en nuevas tecnologias conociendo como se desarrollan las empresas en la actualidad

3 Utilizar el criterio y la experiencia personal para generar nuevas herramientas o metodos

¿Cual es la mejor manera de entregar contenidos a los alumnos?

¿Como nos aseguramos que el contenido que estamos enseñando se convierta efectivamente en un aprendizaje?

Comprensión Teórica de Algoritmos y Estructuras de Datos

Aplicación de Conocimientos en Escenarios del Mundo Real

How liquid crystalline materials may be used in photonics application?

Katarzyna Rutkowska, Warsaw University of Technology

Cinthia - pesquisa e análise científica

¿Qué resultados puedo obtener?

¿Qué ventajas pueden recibir mis alumnos?

RDA: Identificar el concepto de mundos posibles en representaciones artísticas.

Valentina Sanguinetti

2) Identificar como será a arrecadação tributária (com o novo IBS) para os Municípios, após a Reforma Tributária.

3) Comparar os resultados, antes e depois da Reforma Tributária.

Ability to articulate themes in contemporary research in the philosophy of time.

Sistemas de Información

1. Comprender la capacidad para INNOVAR (cambiar las reglas y los procesos) de las TIC

2. Aplicar el PENSAMIENTO INDUCTIVO para que al emplear las TIC en la organización sea para innovar, cambiar los procesos, no solo para mejorar.

3. Conocer el proceso para realizar innovaciones de procesos basados en TIC en las organizaciones

• Elaborar un protocolo de investigación para el nivel de licenciatura con base en la selección de un proyecto de investigación con enfoque cuantitativo, cualitativo o mixto.

• Citar correctamente bajo el formato APA.

• Defender sus ideas por medio de argumentos sólidos con base en la presentación pública de su protocolo.

2) Conocer el funcionamiento de los sistemas de protección de los DDHH

3) Comprender la relación entre el derecho interno y el derecho internacional en materia de DDHH

1. Utilicen una base de cálculo, analizando las dimensiones y unidades de los flujos del equipo

2. Formulen las ecuaciones de conservación de la materia con reacción, que incluyan las entradas, salidas, generación, consumo y acumulación

3. Resuelvan el modelo matemático adecuadamente, siguiendo el algoritmo de Lee y Rudd

4. Interpreten los resultados en ejemplos prácticos, pudiendo explicar la conservación de la materia a su abuelita

Los estudiantes reconocen la importancia de evaluar desde un sistema de valores (ética) las problemáticas cotidianas y resolverlas en concordancia con este.

• Emplear los elementos básicos para el diseño de algoritmos.

• Diseñar soluciones algorítmicas correctas para la resolución de problemas computables.

• Explicar soluciones algorítmicas diseñados por otros para adaptarlo a

  sus necesidades.

• Utilizar adecuadamente las herramientas de cómputo para el diseño de algoritmos.

Desenvolver o pensamento crítico sobre as Transformações sociais a partir da engenharia

Capacidade de desenvolver Tecnologias sociais

• Adquirir conhecimentos básicos sobre os mecanismos de ação dos fármacos

• Compreender as diferenças entre os grupos farmacológicos

• Identificar os efeitos terapêuticos e efeitos adversos de cada grupo farmacológico

2- participar con espíritu crítico en la organización en que les toque trabajar

3- poder opinar sobre nuevos tipos de productos

1. Describe the properties, limitations, environmental impact and formal design possibilities of commonly used materials in interior design.

2. Select sustainable materials for interior design applications.

3. Make a design statement through the use of sustainable materials.

1. Cuáles son los 4 elementos de la Responsabilidad Civil?

2. Qué tipos de Responsabilidad Civil pueden encontrarse en el Derecho Uruguayo?

3. Cuáles son los daños que pueden ser indemnizados?

Asignatura: Consulta de base de datos. ¿Cómo equilibramos la necesidad de eliminar datos obsoletos para garantizar la eficiencia con la responsabilidad de preservar la integridad histórica de los datos en una base de datos?

2) Utilizar un Almacén de Datos junto con herramientas OLAP y/o de Minería de Datos, interpretando la información obtenida de tal manera de agregar valor a la organización

3) Diseñar modelos de datos (conceptuales y lógicos) para diferentes realidades o sistemas, utilizando enfoques top-down y bottom-up

1) Student knows the main physical properties of liquid crystals

2) Student knows that the liquid crystals are anisotropic optical materials

3) Students knows typical photonic devices made with LCs

Aplicar a sequência de ações correta no atendimento ao politraumatizado

Saber tratar as principais lesões traumáticas

1. Los estudiantes serán capaces de realizar negociaciones efectivas que beneficien a todas las partes negociadoras utilizando las técnicas aprendidas en clase.

2. Los alumnos aplicarán la negociación tanto en la vida personal como en la profesional basados en las prácticas realizadas.

3. Los alumnos lograrán comprender que las técnicas de negociación variarán dependiendo de la cultura con quién estén negociando después de la investigación realizada de las costumbres y cultura internacionales.

Pablo, Uruguay, Licenciatura en Recursos Hídricos y Riego

Pregunta: ¿Qué influye más en nuestra salud, la genética o el ambiente?

El estudiante será capaz de determinar la concentración de soluciones químicas estándar a partir de cálculos estequiométricos.

El estudiante será capaz de determinar la concentración de un analito en una matriz específica identificando la metodología analítica adecuada.

2) Analizar de acuerdo al marco explicativo cuál es la función de los procesos cognitivos.

• Comprender el proceso de Educación en Alimentación y Nutrición desde una perspectiva integral de la alimentación.

• Conocer las principales características de los modelos educativos contemporáneos y su relación con la Educación en Alimentación y Nutrición.

• Integrar los aportes de la Psicología al proceso de Educación en Alimentación y Nutrición.

• Programar acciones educativas en el contexto de la Seguridad Alimentaria y Nutricional.

• Reflexionar sobre el rol del/la Licenciado/a en Nutrición como educador/a.

1.       Comprensión de la Interrelación Cultura-Humanidades:

Los estudiantes serán capaces de identificar y explicar cómo la cultura y las humanidades interactúan, analizando casos específicos de literatura, filosofía e historia para comprender cómo estas disciplinas reflejan y moldean la sociedad en diversos períodos y contextos.

2.       Análisis de las Producciones Humanas como Agentes de Socialización:

Los estudiantes podrán analizar críticamente las producciones humanas, como la comunicación, los lenguajes, la educación, la tecnología y las artes, reconociendo su papel como vehículos de cultura y socialización. Además, serán capaces de realizar proyectos de observación en redes sociales para comprender cómo estas plataformas contemporáneas reflejan y contribuyen a la cultura actual.

3.       Estudio de la Evolución Cultural a Nivel Internacional y Nacional:

Los estudiantes desarrollarán una comprensión macro de los imaginarios culturales occidental, oriental e indígena, explorando su impacto en las nuevas producciones sociales en Ecuador. Podrán investigar casos históricos y contemporáneos para demostrar cómo la cultura es dinámica, respondiendo a diversas influencias, como la tecnología, los cambios sociales y políticos, y cómo estas influencias han dado forma a la identidad cultural del país.

2 - Que o aluno utilize-se de materiais pré-fabricados na construção civil.

3 - Que o aluno contextualize seu projeto com o entorno imediato.

El estudiante será capaz de realizar referencias bibliográficas utilizando herramientas digitales.

2 - Comprender cómo es el proceso administrativo

3 - Saber qué funciones se cumplen en las organizaciones

1- Enumerar operatciones unitarias y parámetros críticos de proceso , además de cómo correlacionan con atributos críticos de calidad.

2- Ser capaz de describir el proceso tecnológico o principio principal de los equipos relacionados en la fabricación de formas farmacéuticas.

3- Identificar los excipientes más comunes en la fabricación de cada forma farmacéutica, y entender el princpio físico-químico detrás de su función

4- Que el estudiante sea capaz de interpretar defectos comunes en la fabricación de medicamentos y sea capaz de sugerir posibles estrategias de abrodaje

• Posicionar-se sobre a temática da surdez com coerência e sem preconceitos, a partir das leituras sugeridas.

• Reconhecer uma informação equivocada ou controversa.

• Apropriar-se de termos atuais da área de acordo com a pertinência do seu uso.

• Apontar os melhores caminhos que promovam a autonomia e inclusão da pessoa surda em diversos âmbitos.

• El estudiante comprende los mecanismos básicos que regulan la diferenciación celular e identifica los estadios iniciales del desarrollo embrionario a través del uso de animaciones y experimentos realizados en las prácticas.

• El estudiante describe e identifica la estructura, función y diferenciación de los distintos tipos celulares y su organización en tejidos y/o órganos.

• El estudiante conoce las técnicas empleadas en el estudio de las células y los tejidos, y aplica algunas de estas técnicas en las clases prácticas de laboratorio.

• to understand the differences between national and international business operations, with concept of key elements of the two

• to identify the driving force of businesses entering foreign markets, via the relevant advantages and disadvantages of international business operations

• to differentiate the types of international supply chain and international supply chain management, by telling the respective types and how it's linked

• to apply suitable strategies for supply chain management for international operations, by critically analysing the above aspects

· Comprender los distintos tipos de formatos y usarlos de forma adecuada

· Colaborar con otros (diseñadores, gerentes, marketing, ...) para la implementación de la imagen corporativa deseada en el desarrollo de aplicaciones

R2. Explicar las características de las enzimas y los factores que afectan su regulación en contexto biológico.

R3. Interpretar gráficos que representan la cinética y regulación enzimática.

R4. Describir el catabolismo y anabolismo de los principales nutrientes enfatizando en la obtención y utilización de ATP y poder reductor.

R5. Identificar qué vías metabólicas están activadas o inhibidas en un ser humano en condiciones normales y alteradas.

R6. Describir los procesos involucrados en el almacenaje, transmisión y expresión de la información genética.

R7. Identificar metodologías utilizadas en Ingeniería genética.

- Conocer los principales temas, problemas, autores y episodios de la arquitectura y el urbanismo entendidos como producción dentro de procesos culturales desde la Ilustración hasta comienzos del siglo XX.

- Reconocer la situación política, social, económica, cultural y los principales problemas teóricos y culturales presentes en hechos urbano-arquitectónicos desde un punto de vista histórico.

- Comprender el significado de obras o proyectos arquitectónicos o urbanos como objetos elocuentes de los múltiples factores que interactúan: el autor, las coyunturas (lo social, lo político, lo económico, etc.), el comitente, el sitio, los medios técnicos, las representaciones y los problemas disciplinares a que se han enfrentado los arquitectos.

b) Comprender la importancia del funcionamiento del sistema inmunológico para disminuir el uso de medicamentos mediante la descripción de los mecanismos que participan en la generación y resolución de enfermedades

c) Entender cómo la alimentación saludable y el deporte mejoran el funcionamiento del sistema inmunológico.

Identifican los elementos teóricos de un sistema político según la versión de varios autores clásicos.

Describen la génesis del sistema político mexicano a partir de la promulgación de la Constitución Política de 1917 y de acuerdo con los cambios hechos en cada período presidencial.

Son capaces de diseñar un mapa conceptual del sistema político mexicano que identificando las principales instituciones formales e informales políticas, económicas y sociales y su interrelación.

-Hacer una lectura del ambiente de implantación de cada proyecto, desde el análisis urbano mediato e inmediato.

-Proponer formas de uso urbano de impacto para la comunidad, a partir de la propuesta proyectual.

1.- Identificar las bases técnicas de suturas y colgajos para cirugía periodontal a través de práctica en biomodelos

2.- Planificar distintas técnicas quirúrgicas periodontales basadas en la mejor evidencia actual mediante casos simulados

3.- Ejecutar técnicas de cirugía periodontal mediante diferentes situaciones clínicas personalizadas simuladas

Aprender el uso de bases de datos y softwares que permiten trabajar con los datos relativos a estas variables.

Analizar críticamente los indicadores, entendiendo sus virtudes y sus limitaciones

Utilizar la sentencia INSERT en SQL para agregar nuevos registros a una tabla de una base de datos, siguiendo los requerimientos establecidos para reflejar la realidad modelada por la base de datos.

• Identificar la estructura de los ácidos nucleicos y organización del DNA, diferenciando sus características en modelos procarionte y eucarionte.

• Aplicar técnicas de extracción, verificación y amplificación de DNA genómico, analizando sus fundamentos teóricos.

• Describir el proceso de traducción de proteínas reconociendo sus mecanismos de regulación en organismos procariontes y eucariontes.

corporativos definidos, que contribuyan a mejorar o reforzar el posicionamiento en el mercado y la posición competitiva en la industria donde opera la empresa

curso: marketing estrategico

a. Valorar las emociones como respuestas naturales y necesarias

b. Identificar las emociones que aparecen de forma recurrente durante el desarrollo de las prácticas clínicas a partir de la reflexión con grupo de iguales.

c. Describir los recursos que pueden poner en marcha para autocuidarse durante el desarrollo de las prácticas clínicas a partir de la reflexión con grupo de iguales.

Asignatura: Innovación, Planeación y Gestión de un Proyecto.

1. Identificar necesidades sociales no atendidas.

2. Proponer innovación social utilizando Design Thinking.

3. Identificar la demanda por medio de un Estudio de Mercado.

4. Analizar la viabilidad de la innovación.

Es capaz de usar ICDAS para el dx de caries

Eliminar creencias limitantes

Desarrollar el espíritu emprendedor

Iniciar su camino hacia la Libertad Financiera

Mejorar resultados en todas las áreas de su vida.

Jesús López de San Luis Potosí México

Los alumnos sean capaces de:

-Identificar los elementos de comercialización de las empresa (empresa, producto, propuesta de valor, mercado) claramente y su proceso actual de comercialización (poder hacer diagnóstico), mediante el uso de herramientas numéricas y de cotejo.

-Generar la construcción para el desarrollo de un sistema de distribución para los productos de una empresa MiPyME considerando elementos de entorno y condición de empresa, mercado, producto, mediante el uso de herramientas de comercialización sencillas y prácticas

-Capacidad de analizar el sistema de distribución, a partir del análisis de la cadena de valor y cadena de suministro para poder proponer mejoras en los proceso de distribución en la comercialización de los productos de una MiPyMe.

Ser participes y concientes de su aprendizaje

Aprender el uso de bases de datos y softwares que permiten trabajar con los datos relativos a estas variables.

Analizar críticamente los indicadores, entendiendo sus virtudes y sus limitaciones

México

1. Asimilar la envolvente de los edificios como el gestor entre el interior y exterior.

2. Entender la importancia del impacto de las condiciones climáticas en los edificios.

3. Diseñar en función de la optimización de los recursos materiales y energéticos.

2.Reconocer la atención de primeros auxilios en las diferentes situaciones de emergencia de mayor impacto epidemiológico.

Poder cosntruir el arco individualizado para corregir una sobremodida en dentición mixta.

Comprender la dinámica de acción biomecánica de un arco individualizado para realizar la corrección de una sobremordida en dentición mixta.

•Comparar los TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN y las ventajas de cada uno a partir de ejemplos prácticos.

2 - O aluno entender os males causados pelo sedentarismo;

3 - O aluno ser capaz de identificar oportunidades de adotar um estilo de vida ativo.

2. Students use Polish grammar in communication.

3. Students understand the need of constant improvement of grammar.

Utilizar las herramientas ético-legales para argumentar sus posicionamientos en el contexto de debate con pares

Consolidar una posición profesional que sea coherente entre sus valores y marco teórico profesional a partir de un trabajo que les permita pensar una problemática de interés.

- The student is able to interpret the results of spectroscopic measurements and present them correctly

- The student can operate advanced spectroscopic equipment

- Student on the limitations of different types of spectroscopic methods

2.-Genera modelos digitales de elevación mediante el uso de drones.

3.-Analiza los datos generados de las capas temáticas mediante el SIG.

1) Identificar las normas superiores que rigen la economía de un país, a través de la aplicación práctica de las normas de la Constitución a casos particulares.

2) Determinar los aspectos de la norma jurídica económica que influye (efectos) en el ejercicio de la profesión de abogado/jurista y en la vida diaria, por medio de la enseñanza basada en preguntas y el aprendizaje entre pares

3) Comparar la legislación económica chilena con respecto a otros países, a través de un trabajo de investigación grupal

Resultados:

• Conocer los mecanismos de expresión génica identificando cómo interaccionan entre ellos

• Inferir cómo la mutación afecta a la expresión génica y al genotipo aplicándolo a ejercicios y casos prácticos

• Comprender las técnicas de análisis génico realizando un genotipado en el laboratorio

RDA: Identificar tipos de representaciones del género fantástico comprendiendo su presencia en representaciones artísticas.

RDA: Identificar el concepto de mundos posibles a partir de un análisis de representaciones culturales.

Os alunos no final do semestre devem:

a) Descrever a estrutura da matéria.

b) Explicar as reações químicas, identificando reagentes, produtos e a estequiometria correcta.

c) Explicar, depois de pesquisar, os mecanismos de um fenómeno químico do dia-a-dia.

d) Identificar diversos produtos químicos do dia-a-dia.

e) Apreciar a Química como ciência com impacto nas nossas vidas, apresentando exemplos.

2) Desarrollar, en 6 semanas, habilidades para crear estrategias de gestión turística sostenible, enfocadas en equilibrar la industria turística con la conservación del patrimonio, para una práctica ética y sostenible en turismo, mediante proyectos de investigación colaborativos.

3) Adquirir, en el transcurso del semestre, habilidades de comunicación y colaboración efectivas con stakeholders del patrimonio turístico, para facilitar un turismo inclusivo y responsable que beneficie a todas las partes, analizando las experiencias de destinos con recursos s patrimoniales.

Podrán aplicar herramientas tradicionales y de comunicación proyectual para estudiar y comunicar a otros

2. Los estudiantes deben aprender a identificar un problema legal a través de un caso práctico

3. Los estudiantes deben argumentar por escrito la aplicación del código de ética para el desarrollo de la inteligencia artificial

• planificar secuencias de aprendizajes incorporando tecnologías digitales en el marco de alguna de las metodologías activas trabajadas.

• emplear con sentido pedagógico innovador diversas tecnologías digitales

Conocer los elementos que nos permitan generar un pseudocodigo y diagrama de flujo

mediante ejercicios propuestos en clase y ejercicios de tarea.

Codificar en codigo python soluciones a problemas del mundo real, utilizando como fuente los diagramasde flujo o pseudocodigo que uso para representar la solucion de unproblema de la vida real.

• Describe y reconoce los factores y elementos implicados en un cuadro de trastorno por abuso de sustancias.

• Identifica los elementos que diferencian las adicciones con sustancias y sin sustancias.

• Reconoce las estrategias para realizar investigaciones válidas y validables en torno al trastorno por uso de sustancias.

• Identifica el impacto de su rol profesional en el tratamiento de los diferentes tipos de adicciones.

México

Teorías de Urbanismo

1) Describir la situación actual del desarrollo urbano de su ciudad para identificar áreas de oportunidad

2) Identificar los elementos urbanos que propicien un ámbito incluyente para generar entornos más sanos

3) Analizar las estratégias del nuevo urbanismo para determinar cuál funcionaría mejor en su ciudad

Diagnosticar y evaluar la calidad a través de indicadores del servicio gastronómico para el desarrollo de acciones de mejora continua y contribuir a la competitividad de las empresas del sector gastronómico.

Evidencias.

1. Identificar los instrumentos de medición de la calidad.

2. Analizar los indicadores de calidad.

3. Analizar  los puntos críticos.

4. Comprender procedimiento de evaluación de resultados.

5. Desarrollar acciones de mejora.

O discente será capaz de: contextualizar a política de saúde com a realidade amazônica e sua respectiva população; identificar e descrever a rede de assistência em saúde nos diversos níveis de atenção; relacionar os impactos do contexto social, cultural e político com a saúde e com o engajamento nas ocupações.

Relacionar a estrutura com as funções de órgãos e sistemas dos cordados,, bem como associá-las com as adaptações ambientais e estratégias de reprodução dos representantes de hemicordados e cordados;

Relacionar as estruturas populacionais e das comunidades de vertebrados frente aos ecossistemas

1. Describe the properties, limitations, environmental impact and formal design possibilities of commonly used materials in interior design - evidence CONCEPT MAPS

2. Select sustainable materials for interior design applications - evidence ARCHITECTURAL/DESIGN PROJECT

3. Make a design statement through the use of sustainable materials - evidence ARCHITECTURAL/DESIGN PROJECT

   
   

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1.       Comprensión de la Interrelación Cultura-Humanidades:

Evidencia: Elaborar un ensayo analítico donde los estudiantes seleccionen una obra literaria, filosófica o histórica específica. Deberán explorar cómo esta obra refleja y moldea la cultura de su época, identificando conexiones entre los elementos culturales abordados en la obra y los eventos sociales contemporáneos.

2.       Análisis de las Producciones Humanas como Agentes de Socialización:

Evidencia: Realizar un proyecto de investigación en redes sociales. Los estudiantes observarán y analizarán patrones de comunicación, expresión artística y educación presentes en plataformas como Instagram, Facebook o Twitter. A través de este proyecto, demostrarán cómo estas producciones humanas influyen en la socialización contemporánea y contribuyen a la construcción de la cultura.

3.       Estudio de la Evolución Cultural a Nivel Internacional y Nacional:

Evidencia: Preparar una presentación comparativa. Los estudiantes seleccionarán un evento histórico o cultural significativo a nivel internacional y otro a nivel nacional (en el contexto ecuatoriano). A través de la presentación, mostrarán cómo estos eventos han influido en la evolución cultural, destacando las diferencias y similitudes en las respuestas culturales a cambios sociales, políticos y tecnológicos a lo largo del tiempo.

México

1. Asimilar la envolvente de los edificios como el gestor entre el interior y exterior.

   Esquema de Funcionamiento de la Envolvente

2. Entender la importancia del impacto de las condiciones climáticas en los edificios.

   Análisis Gráfico del Entorno y Respuesta Arquitectónica

3. Diseñar en función de la optimización de los recursos materiales y energéticos.

   Lista de Inventario de Estrategias Bioclimáticas

a- describen componentes

determinan origen de la roca

b- explican como cambia la roca en el tiempo

determinan cual sera su uso en el futuro

Sistemas de Información

1. Comprender la capacidad para INNOVAR (cambiar las reglas y los procesos) de las TIC

   1. Evidencia: Escribir un artículo donde expongan casos de éxito

2. Aplicar el PENSAMIENTO INDUCTIVO para que al emplear las TIC en la organización sea para innovar, cambiar los procesos, no solo para mejorar.

   1. Evidencia: Resolver ejercicios (casos) sobre rompimiento de paradigmas

3. Conocer el proceso para realizar innovaciones de procesos basados en TIC en las organizaciones

   1. Evidencia: Entregar un proyecto de construcción de un SI en una organización real

Asignatura: Innovación, Planeación y Gestión de un Proyecto.

Resultados/EVIDENCIA

1. Identificar necesidades sociales no atendidas / ESTUDIO DE MERCADO.

2. Proponer innovación social utilizando Design Thinking / INNOVACIÓN SOCIAL.

3. Identificar la demanda por medio de un Estudio de Mercado / ESTUDIO DE MERCADO.

4. Analizar la viabilidad de la innovación / TIR, VPN, IR

1-REPORTE: De una visita a una empresa con lista de cotejo para evidenciar como esta construido el sistema de comercialización de la empresa y bajo qué contexto.

2-EJERCICIOS DE APLICACIÓN (matemáticas) aplicados como clase

3-CASO: Se presenta un informe de MiPyMe y el alumno debe identificar los elementos y construir con herramientas diversas aprendidas (diagramas de flujo, esquemas causa efecto, etc) la construcción del sistema de comercialización y identificar situación actual y áreas de mejora

4-SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Se le presentan situaciones de aprendizaje y los alumnos deben de desarrollar cada elemento de solución con una justificación a través de un informe

Evidencia: El alumno logra mediante el uso del sistema AMADEUS poder realizar reservas aereas, cotizarlas y emitir pasajes aereos

Evidencia: Presentación de un escrito legal enumerando los argumentos de defensa

1 - (Resultado) Servicios configurados y funcionando en una misma red, con una demostración práctica

1.1 DHCP - ios

1.2 DNS - Linux

1.3 HTTP - Linux

1.4 SAMBA - windows, linux

2 - (Resultado) Documento de resolución de errores, cuando se instala algún servicio en más de una plataforma (DHCP, DNS)

Evidencia: Reporte con la memoria técnica del proyecto.

Learning outcome 1:

Aplicar os métodos científicos adequados para determinado problema na área de engenharia, demonstrando conhecimento da fundamentação científica.

Evidence: perante um problema de pesquisa na área de engenharia o estudante seleciona um método científico e o aplica corretamente.

Learning outcome 2:

Desenvolver argumentação cientificamente fundamentada em torno de perguntas de pesquisa, demostrando a capacidade de cooperação, escrita autoral e documentação conforme normas técnicas para gêneros científicos.

Evidence: a partir de um problema de pesquisa o estudante desenvolve argumentação cientificamente fundamentada, usando normas técnicas, sem plágio. Isso deve ser feito em equipe, de modo efetivo.

Curso: Python para Finanzas

Resultado 1: Crear códigos en lenguaje Python que resuelvan problemas financieros.

Evidencia 1: Resolver trabajos grupales.

Resultado 2: Analizar las ventajas y desventajas asociadas a la automatización de cálculos financieros.

Evidencia 2: A partir de casos prácticos, se discute en clases cuándo podemos automatizar y cuando no podemos (ej: interpretaciones de los resultados)

Evidências:

Alunos conseguirem identificar perdas em um processo

Conseguirem propor melhorias e estruturar um projeto de melhorias

1.- Identificar las bases técnicas de suturas y colgajos para cirugía periodontal a través de práctica en biomodelos

Evidencia: Reconocer en imágenes y videos, distintas técnicas de suturas y colgajos

2.- Planificar distintas técnicas quirúrgicas periodontales basadas en la mejor evidencia actual mediante casos simulados

Evidencia: Realizar una propuesta de cirugía con sus pasos, en un caso clínico simulado

3.- Ejecutar técnicas de cirugía periodontal mediante diferentes situaciones clínicas personalizadas simuladas

Evidencia: Realizar técnicas de cirugía en biomodelos de simulación o personas

Evidencia: El alumno demuestra su capacidad para ubicar ciertas condiciones dentro de un contexto geográfico

Resultado: Comprender rasgos específicos de una época histórica o un estilo de arte

Evidencia: El estudiante identifica correctamente los grandes periodos históricos o artísticos y sus manifestaciones principales

Resultado: Desarrollar habilidades interculturales

Evidencia: El alumnado entiende las diferencias entre culturas y contextualiza los elementos comunes o distintos

• Entregar y pedir información personal

  • Rellenar un formulario con la información con otro compañero

• Escribir e-mails con lenguaje de A1 según Marco de Referencia

  • Escritura de e-mail a un amigo

• Poder entregar información básica respecto a enfermedades y tratamiento

  • Roleplaying entre compañeros

    • 
      

Evidencia: Debate (sobre una problemática que divida a la opinión pública) Los alumnos fundamentan las posturas estableciendo con claridad los principios éticos que guían su postura.

Poder construir el arco individualizado con fundamentos biomecánicos para corregir una sobremordida en dentición mixta.

Evidencia:

Realizar e instalar un arco individualizado de un caso clínico de sobremordida en dentición mixta.

O aluno expressa, publicamente, suas considerações sobre as questões controversas, fazendo uso de termos atualizados e adequados.

R1: Reflexionar críticamente acerca de las prácticas profesionales en psicología que se desarrollan en nuestra región a partir del trabajo de casos.

Evidencia: las/os estudiantes pueden reflexionar casos de la región con lógica y argumentos éticos/legales.

R2: Utilizar las herramientas ético-legales para argumentar sus posicionamientos a partir de debatir con sus pares

evidencia: En cada debate se evidencia uso de recursos legales y éticos para argumentar sus posiciones personales frente a casos disparadores.

R3: Consolidar una posición profesional que sea coherente entre sus valores y marco teórico profesional a partir de un trabajo que les permita pensar una problemática de interés.

Evidencia: Se realiza un trabajo en el que se integran valores y marco teórico para pensar una problemática de interés.

Resultados Evidências

Compreende os mecanismos de transmissão vertical de agentes infecciosos -Discussão em grupo

É capaz de tratar adequadamente as infecções na gestação- Resolução de problemas

Sabe como realizar aconselhamento para as infecções sexualmente transmissíveis- Demonstração em role-play

Conocer la normativa básica que regula la contabilidad financiera en España - Análisis de la estructura y contenido del Plan General Contable.

Ser capaces de registrar operaciones o hechos contables de la empresa a través de asientos contables - Supuestos prácticos en los que se aplica el principio de partida doble.

Aprender a formular 2 estados financieros - Ejercicios donde se completan los modelos contables conocidos como "cuentas anuales".

R1- Enumerar operaciones unitarias y parámetros críticos de proceso , además de cómo correlacionan con atributos críticos de calidad.

E1 - Diagramas de proceso de fabricación

R2- Ser capaz de describir el proceso tecnológico o principio principal de los equipos relacionados en la fabricación de formas farmacéuticas.

E2 Diagramas de proceso de fabricación

R3- Identificar los excipientes más comunes en la fabricación de cada forma farmacéutica, y entender el princpio físico-químico detrás de su función

E3 Poder completar una tabla de excipientes con su respectiva categorización

4- Que el estudiante sea capaz de interpretar defectos comunes en la fabricación de medicamentos y sea capaz de sugerir posibles estrategias de abrodaje

E4 Resolución de casos

Resultado 1: Los estudiantes serán capaces de comprender los principios de flujo y transporte de solutos en medios porosos, mediante exposiciones teóricas, discusiones, y resolución de ejercicios.

Evidencia 1: Entrega de trabajos prácticos acertados, discusiones activas en el aula contextualizadas

Resultado 2: Los estudiantes serán capaces de utilizar las herramientas (informáticas e instrumentales) para resolver problemas vinculados al agua subterránea, mediante la resolución de ejercicios prácticos.

Evidencia 2: Entrega de trabajos prácticos acertados, discusiones activas en el aula contextualizadas

Resultado 3: Los estudiantes serán capaces de resolver problemas reales vinculados a agua subterránea, mediante la combinación y correcta aplicación de los principios y herramientas que se manejan en el curso.

Evidencia 3: Examen oral final y resolución de un problema real con principios y herramientas transmitidas

• Entender los riesgos de cobertura analizando las posible incertidumbre no cubierta

  Evidencia: Preguntas test y problemas

Evidencia: Desarrolla una propuesta de diseño teniendo como eje la moldería 0 waiste

Students can conduct those tests in laboratory

Students can analyze obtained results and produce conclusions

Students can propose different experiments to test quality properties of a particular material

Students can prepare an expertise on quality of a given material

Presentar un problema bajo dos perspectivas teóricas, para que el alumno evalúe las principales diferencias explicativas.

Evidencia: presentar un plan de negocio donde explique el aporte a la satisfacción de su participación

R2. Los estudiantes aplicarán la negociación tanto en la vida personal como en la profesional. Evidencia: presentación

R3. Los alumnos lograrán comprender que las técnicas de negociación variarán dependiendo de la cultura después de la investigación realizada de las costumbres y cultura internacionales. Evidencia: Examen práctico. Foto ejemplo de una negociación entre una empresa grande italiana y una empresa pequeña taiwanesa para lograr una joint venture. Se entregó información general a ambas empresas y objetivos individuales a cada una. Se tenían que aplicar las técnicas de negociación adecuada respetando las costumbres y cultura de ambas empresas y llegando a un acuerdo final que beneficiara a ambas compañías.

2)Participation in the discussion and the ability to explain with specific arguments why this particular rainwater management solution on the plot is the best, and not another - whether a green roof or a rain garden or other

Katarzyna Rutkowska, Warsaw University of Technology

Resultado 2: Compreender o papel social do engenheiro Evidência 2- Um artigo sobre o papel do engenheiro e sua contribuição para que a sociedade brasileira se transforme de maneira mais humana e justa

Resultado 3: Desenvolver o pensamento crítico sobre as transformações sociais a partir da engenharia

Evidência 3- Um quadro comparativo sobre 3 inovações propostas pela engenharia e uma análise crítica sobre os efeitos destas tecnologias na sociedade

EVIDENCIAS-Practica/manual paso a paso sobre el ingreso y primeros registros en los módulos de empleados y departamentos con apoyo de una imagen y un breve resumen en cada paso

Evidencia: Examen práctico en el que ejecutan consultas

- What is the limit of a function? Calculate the given limit?

The student understands the issues of the derivative and can calculate it.

- What is the derivative of a function? Calculate the given derivative?

The student is able to apply the derivative in problems related to monotonicity of functions.

- Determine the monotonicity of a function

The student can apply the derivative in optimization problems.

- Solve a selected optimization problem

curso Biologia Tisular y del Desarrollo:

Resultado: El estudiante identifica los estadios iniciales del desarrollo embrionario, comprendiendo los mecanismos básicos que regulan la diferenciación celular.

Evidencia: El alumno reconoce las etapas de desarrollo embrionario y que problemas pueden surgir en una situación patológica. Presentación oral y poster presentado en las Jornadas de Enfermedades Genéticas (estilo conferencia/congreso).

Resultado: El estudiante identifica la estructura, función y diferenciación de los distintos tipos celulares y su organización en tejidos y/o órganos.

Evidencia: El alumno adquiere la capacidad para manipular adecuadamente el microscopio óptico y es capaz de identificar imágenes de microscopia óptica, reconociendo las estructuras y los tipos celulares observados.

·        Describe y reconoce los factores y elementos implicados en un cuadro de trastorno por abuso de sustancias.

o   Diagrama/Mapa conceptual

·        Identifica los elementos que diferencian las adicciones con sustancias y sin sustancias.

o   Recuadro de diferencias/presentación

·        Reconoce las estrategias para realizar investigaciones válidas y validables en torno al trastorno por uso de sustancias.

o   Registro escrito breve

·        Identifica el impacto de su rol profesional en el tratamiento de los diferentes tipos de adicciones.

o   Pregunta abierta/formulario tal vez.

 1) RA: Identificar las normas superiores que rigen la economía de un país, a través de la aplicación práctica de las normas de la Constitución a casos particulares.

EA: Presentación del paisaje de normas jurídicas económicas en la

Constitución.

2)RA: Determinar los aspectos de la norma jurídica económica que influye (efectos) en el ejercicio de la profesión de abogado/jurista y en la vida diaria, por medio de la enseñanza basada en preguntas y el aprendizaje entre pares

EA: Proyecto de distintos casos ficticios o reales ante el curso.

3)  RA: Comparar la legislación económica chilena con respecto a otros países, a través de un trabajo de investigación grupal.

EA:  Presentación del trabajo grupal ante el curso.

EVIDENCIA: realización de ejercicios prácticos

RESULTADO: Identificar la correcta aplicación de las disposiciones de la ley de impuesto sobre la renta; mediante la revisión de criterios jurisdiccionales y las recomendaciones de expertos

EVIDENCIA: Resolver un problema específico que permita apreciar la aplicación de las normas juridicas

RESULTADO: Optimizar su propia situación fiscal a partir del conocimiento de las disposiciones de la ley del impuesto sobre la renta; mediante la comprensión del contenido de la ley

EVIDENCIA: reporte de resultados

Learning Outcomes for Course: International Business Operations

• to understand the differences between national and international business operations, with concept of key elements of the two

  • demonstrate the understanding via a business report

• to identify the driving force of businesses entering foreign markets, via the relevant advantages and disadvantages of international business operations

  • demonstrate the ability via a classroom debate

• to differentiate the types of international supply chain and international supply chain management, by telling the respective types and how it's linked

  • demonstrate the knowledge via an essay with a particular focus on critical analysis and evaluation

• to apply suitable strategies for supply chain management for international operations, by critically analysing the above aspects

  • demonstrate the ability via an essay with a particular focus on critical analysis and evaluation

E: Que la propuesta arquitectónica, denote lógica funcional a partir de la interrelación de espacios.

R: Hacer una lectura del ambiente de implantación de cada proyecto, desde el análisis urbano mediato e inmediato.

E: Que la propuesta arquitectónica, esté en relación a su entorno (en escala, elementos, formas, etc.)

R: Proponer formas de uso urbano de impacto para la comunidad, a partir de la propuesta proyectual.

E: Que la propuesta proyectual aporte un impacto significativo en cuanto a su uso público para la ciudadanía.

Identifica los elementos teóricos de un sistema político

Evidencia

Resolución de cuestionario sobre las diversas conceptualizaciones teóricas de sistema político

Resultado

Describe la génesis del sistema político mexicano a partir de la promulgación de la Constitución Política de 1917

Evidencia

Elaboración en equipo de un Cronograma de los presidentes de México desde 1917 hasta nuestros días, y sus aportaciones al sistema político mexicano

Resultado

Diseña un mapa conceptual del sistema político que refleja la identificación de instituciones formales e informales y su interrelación.

Evidencia

Diseño de un Mapa conceptual del sistema político mexicano actual.

2- Estudante consegue observar características de um animal e discutir possíveis adaptações

Formular estrategias pertinentes al contexto de la organización con base en las fortalezas y capacidades de la organización.

Evidencia:

Aplicación y exposición de una matriz FODA y de las estrategias que se generar a patrir de su aplicación.

México

Teorías de Urbanismo

1) Describir la situación actual del desarrollo urbano de su ciudad para identificar áreas de oportunidad-Carta descriptiva del desarrollo urbanístico de la ciudad

2) Identificar los elementos urbanos que propicien un ámbito incluyente para generar entornos más sanos-Listado de elementos urbanos que fomentan la inclusión

3) Analizar las estratégias del nuevo urbanismo para determinar cuál funcionaría mejor en su ciudad-Tabla comparativa de las estrategias del nuevo urbanismo

Encaminhamento da criança vítima de violência ao setor específico

Elaboração da prescrição de enfermagem

MAPA CONCEPTUAL

b)    Comprende la importancia del funcionamiento del sistema inmunológico para disminuir el uso de medicamentos mediante la descripción de los mecanismos que participan en la generación y resolución de enfermedades.

MEMORIA

c)     Entender cómo la alimentación saludable y el deporte mejoran el funcionamiento del sistema inmunológico

PRESENTACIÓN

R1: Valorar las emociones como respuestas naturales y necesarias.

E1: Discusión en grupo: Describe las emociones como agradables o desagradables, no como "buenas" o "malas".

R2: Identificar las emociones que aparecen de forma recurrente durante el desarrollo de las prácticas clínicas a partir de la reflexión con grupo de iguales.

E2: Trabajo en grupo de iguales: Selecciona las cartas de emociones que mejor reflejan su experiencia durante las prácticas clínicas.

R3: Describir los recursos que pueden poner en marcha para autocuidarse durante el desarrollo de las prácticas clínicas a partir de la reflexión con grupo de iguales.

E3: Discusión en grupo y puesta en común: Selecciona las cartas de recursos que son necesarios para su autocuidado, argumentado su utilidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Los estudiantes son capaces de reconocer las cualidades principales de un contexto físico y dar una respuesta coherente

2. Los estudiantes son capaces de proponer un sistema arquitectónico con unas reglas espaciales claras

3. Los estudiantes son capaces de analizar y sintetizar un programa sencillo y proponer una respuesta coherente

4. Los estudiantes son capaces de representar de manera coherente sus propuestas

   
   

   EVIDENCIA (GLOBAL)

   Propuesta arquitectónica con documentos que muestren de manera integral todos los resultados que se requieren

5. 
   

Curso: Dinámica de Máquinas

Resultado: Analizar el movimiento de mecanismos determinando posiciones, velocidades y aceleraciones de sus distintos miembros.

Evidencia: Proyecto + presentación

Categoría de riesgo a caries

Diagnostico: Segun criterios de ICDAS

EVIDENCIA: Realizar una infografía sobre qué es COIL y cómo aporta al aprendizaje.

2.- Identificar las etapas necesarias para implementar la metodología COIL como experiencia de internacionalización en casa.

EVIDENCIA: Realizar una línea del tiempo que permita identificar las etapas y que incluya los posibles riesgos.

3.-Diseñar una propuesta de una estrategia didáctica que incorpore la metodología COIL en el contexto de un curso a través de un formato predeterminado.

EVIDENCIA: Elaborar un proyecto COIL en el formato solicitado, indicando la temática y detallará lo que realizarán los estudiantes y que será evaluado.

E1. Desarrollo de ofertas de trabajo alineadas con competencias + role playing simulando entrevistas

R2. Analizar los costes económicos actuales y tomar decisiones para mejorar la rentabilidad del área de cocina -alineadas con la sostenibilidad económica, social y ambiental y los ODS- a través de herramientas y programas de gestión económica

E2. Desarrollo de un protocolo documental para la gestión económica del área de cocina

R3. Hacer aportes significativos en la definición, revisión y actualización de la oferta gastronómica del hotel en base a tendencias gastronómicas y herramientas de marketing gastronómica

E3. Proyecto de oferta gastronómica

R4. Participar en el diseño de los espacios de producción culinaria y la toma de decisiones acerca de la compra y mantenimiento de equipos atendiendo a cuestiones como la eficiencia energética, la optimización de espacios y equipos y la ergonomía de los trabajadores

E4. Proyecto de instaaciones basado en el proyecto anterior (E3)

R5. Comprender el ciclo de compra, recepción y conservación de materias primas para el área de cocina e implementando protocolos e instrumentos para la gestión y supervisión de procesos

R5. Manual de circuito de materias primas dentro de la cocina, con tabla de problemas y soluciones frecuentes

a) Compreender a estrutura da matéria, átomos, moléculas e compostos iónicos.

Evidências: Responder a um questionário.

b) Compreender as reações Químicas.

Evidências: Perante uma equação química, acertá-la e identificar reagentes e produtos. depois responder a perguntas do professor e dos colegas.

c) Relacionar transformações químicas com fenómenos do dia-a-dia.

Evidências: Fazer uma apresentação com cinco exemplos.

• Un análisis de sus creencias limitantes

• Un Plan de Vida y Carrera

• Un excel de la administración del tiempo 24 hrs

• Un excel de sus ingresos y egresos y que genere saldos positivos

• Un Canvas de un modelo de negocio

Evidencia: Protocolo de investigación

•Comparar los TIPOS DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN y las ventajas de cada uno a partir de ejemplos prácticos.

Evidencia: Protocolo de investigación

2) Habilidades para crear estrategias de gestión turística sostenible = Informe de investigación (entregas por etapas), infografías, ensayo sobre un plan de gestión patrimonial.

3) Habilidades de comunicación y colaboración efectivas con stakeholders = Simulación de negociación

Evidencia: Artículo para la creación de un blog histórico que se pueda ir alimentando

Evidence = practical work - students have to chose a subject and correctly select a qualitative method that is beneficial to it's understanding. I has a form of reaserch concept.

1. Student can apply the method he has choosen and collect the qualitative data due to experiance of doing one form of qualitative data collection himself.

Reaserch raport from 1 of 3 possible projects that involve collection of qualitative data (interview, visual psychology and cyber-etnography) - student choose 1 and he needs to carry it out and write a reaserch raport with his work as attachment.

1. Student can interpret the qualitative data he has collected due to hands on experiance with CAQDAS programs.

Practical exam - students get 3 qualitative or mixed method studies results - and they need to interpret it without having the results part of the article at hand.

• entender que la creatividad es un término polisémico > discuten en grupo y dan su propia definición

• entender que la creatividad es una habilidad entrenable > entre todo el curso crean un manifiesto donde cada uno aporta con una acción que se compromete para seguir ejercitando la creatividad

• 
  

Cuadro con elementos de problemas clasicos de la literatura.

Diseno de algoritmos mediante diagramas de flujo y pseudocodigo.

problemas clasicos de la literatura representados como diagrama de flujo o pseudocogido.

Desarrollo en python de la solucion de un problema.

Resolucion de un problema clasico de la literatura en python

E1_Realizar una línea de tiempo

R2_ Reconocer la situación política, social, económica, cultural y los principales problemas teóricos y culturales presentes en hechos urbano-arquitectónicos desde un punto de vista histórico.

R3_ Comprender el significado de obras o proyectos arquitectónicos o urbanos como objetos elocuentes de los múltiples factores que interactúan: el autor, las coyunturas (lo social, lo político, lo económico, etc.), el comitente, el sitio, los medios técnicos, las representaciones y los problemas disciplinares a que se han enfrentado los arquitectos.

E1,2,

3_ Realizar un Trabajo Práctico tipo investigación con la produccion de un ensayo con tres apartados

1) Resultado: Identificar como é a arrecadação tributária (de ISS) para os Municípios brasileiros, atualmente.

Evidência: um ensaio sobre a legislação brasileira atual; e a análise de uma pesquisa sobre o empenho dos Municípios brasileiros na arrecadação tributária de ISS.

2) Resultado: identificar como será a arrecadação tributária (com o novo IBS) para os Municípios, após a Reforma Tributária.

Evidência: um ensaio sobre o Projeto de Reforma Tributária, em trâmite perante o Congresso Nacional

3) Resultado: Comparar os resultados, antes e depois da Reforma Tributária.

Evidência: Apresentar uma análise comparativa, em seminário, de natureza crítica, sobre os impactos da Reforma Tributária nos Municípios brasileiros.

1.-Informacion satelital o experimental recopilada directamente de la realidad.

Evidencia: Capas seleccionadas y correctamente identificadas.

2.-Generacion de modelos digitales de elevación.

Evidencia: Mosaico de imágenes y DEM de la zona propuesta.

3.-Integrar información de capas temáticas en el SIG.

Evidencia: Muestra una base de datos georreferenciada por capas vectoriales y raster de varias fuentes.

Evidencias:

§  Conocer los mecanismos de expresión génica identificando cómo interaccionan entre ellos– Evidencia: examen tipo test

§  Comprender cómo la mutación afecta a la expresión génica y al genotipo mediante el estudio de casos prácticos – Evidencia: resolución de casos prácticos

§  Comprender las técnicas de análisis génico realizando un genotipado en el laboratorio – Evidencia: resultados de laboratorio

§  Conocer la relevancia profesional de la genética a través del contacto con profesionales del sector – Evidencia: resumen de conferencias de aula

§  Aprender los efectos de la mutación en la salud humana analizando una enfermedad genética como caso de estudio – Evidencia: report sobre una enfermedad

Evidencia: índices y tasas obtenidos presentados en un informe escrito que combine datos cuantitativos con datos cualitativos

Resultado: Reconocer la utilidad de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el análisis de un destino

Evidencia: mapa temático

Evidencia: índices y tasas obtenidos presentados en un informe escrito que combine datos cuantitativos con datos cualitativos

Resultado: Reconocer la utilidad de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en el análisis de un destino

Evidencia: mapa temático

Semana 2: Demonstração hands-on

Semana 3: Evidência 1: Relação de Palavras-chaves para pesquisa e relação de artigos para leitura

Semana 4: Debate sobre a apresentação das evidências dos alunos

Semana 5: Evidência 2: Apresentação da matriz de comparação de artigos.

O aluno entender os males causados pelo sedentarismo – SEMANA 3

O aluno ser capaz de identificar oportunidades de adotar um estilo de vida ativo – SEMANA 7

O aluno passar a ser mais fisicamente ativo – SEMANA 15

Semana 2. Realización de boletín de ejercicios y lecturas recomendadas.

Semana 3. Brainstorming y llegada común a acuerdos.

Semana 4. Entrega del trabajo (logro la primera evidencia en 3 semanas)

Semana 5. Presentación del trabajo de la semana anterior.

Semana 6. Presentación del marco teórico.

Semana 7. Realización de ejercicios prácticos y presentación de los datos a analizar.

Semana 8. Representación gráfica de los datos de la simulación (logro la segunda evidencia en 3 semanas).

Primer hito del calendario: Evidencia global (a nivel semilla)

Segundo hito del calendario: Evidencia global (a nivel primer desarrollo)

Tercer hito del calendario: Evidencia global (madura)

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Los estudiantes son capaces de reconocer las cualidades principales de un contexto físico y dar una respuesta coherente

2. Los estudiantes son capaces de proponer un sistema arquitectónico con unas reglas espaciales claras

3. Los estudiantes son capaces de analizar y sintetizar un programa sencillo y proponer una respuesta coherente

4. Los estudiantes son capaces de representar de manera coherente sus propuestas

   
   

   EVIDENCIA (GLOBAL)

   Propuesta arquitectónica con documentos que muestren de manera integral todos los resultados que se requieren

5. 
   

Semana 2 Ejercicios practicos, y presentacion de las empresas de cada grupo

Semana 3 Evidencia 1

Semana 4 Presentacion de la empresa y planteo del producto y mercado objetivo

Semana 5 Estudio del mercado objetivo

Semana 6 Analisis del prodcuto a exportar como lo adapto a mi mercado objetivo

Semana 7 Presentacion de lo estudiado a la empresa

Semana 8 Evidencia 2

Semana 12 Evidencia 3

S

1 Explicar diferencias de necesidades, deseos y demandas

2 fomentar el pensamiento crítico sobre el comportamiento del consumidor

Resultado de aprendizaje:

3a semana: evidencia -Comprender que todo lo que hagan en la empresa debe tender a la satisfacción de los clientes

Conocer la normativa básica que regula la contabilidad financiera en España - Análisis de la estructura y contenido del Plan General Contable - Semana 2

Ser capaces de registrar operaciones o hechos contables de la empresa a través de asientos contables - Supuestos prácticos en los que se aplica el principio de partida doble - Semana 10

Aprender a formular 2 estados financieros - Ejercicios donde se completan los modelos contables conocidos como "cuentas anuales" - Semana 15

Sistemas de Información

Agenda de actividades y logro de evidencias en un curso de 14 semanas

Evidencia: Resolución de ejercicios

Actividades: Resolución de ejercicios en el aula

Evidencia 1 y 2: Semana 9

Semanas 10 a la 17: Ejercicios de presentación oral; revisión individualizada de los avances del protocolo de investigación.

Evidencia 2 y 3: Semana 17

S2. SELECCIÓN DEL EQUIPO DE COCINA. Procesos de elaboración de ofertas de trabajo, selección de personal y liderazgo

S3. >>> EVIDENCIA 1

S4 GESTIÓN ECONÓMICA. Documentación y procesos de análisis económico (fichas de producción, escandallos)

S5. SOSTENIBILIDAD. Propuesta para la gestión sostenible del área de cocina

S6. >>> EVIDENCIA 2

S7. FORMULAS DE RESTAURACIÓN. Análisis de fórmulas de restauración comercial en el ámbito hotelero

S8. OFERTA GASTRONÓMICA. Análisis de ofertas gastronómicas (menu, carta, buffet, eventos) en el ámbito hotelero

S9 >>> EVIDENCIA 3

S10 INSTALACIONES Y EQUIPOS DE COCINA. Definición de los principios y criterios clave para el diseño y la actualización de las instalaciones y equipos de cocina

S11. BATERIA Y UTILLAJE. Definición de la bateria y utillaje para la producción y conservación culinaria

S12 >>> EVIDENCIA 4.

S13. COMPRA DE MATERIAS PRIMAS. Procesos de selección de proveedores y gestión de pedidos

S14. RECEPCIÓN Y CONSERVACION DE MATERIAS PRIMAS. Procesos y documentación para la recepción y conservación de las materias primas

S15 >>> EVIDENCIA 5.

Curso de 60 horas, 15 semanas, 4 horas semanales. Cinco bloques (=5 evidencias).

Las dos primeras semanas de cada bloque se van desplegando contenidos y haciendo actividades; la tercera semana de cada bloque se centra en la presentación /puesta en común grupal y coevaluación de evidencias.

EVIDÊNCIA - O aluno ser capaz de identificar oportunidades de adotar um estilo de vida ativo

ATIVIDADE - chegar a um lugar e pensar em como tornar o ambiente ativo! Entender quais alterações fisiológicas podemos esperar das atividades possíveis naquele ambiente.

Modulo 2:

Semana 1 : Diagnostico

Semana 2: Evidencia: Presentación grupal del diagnostico

Semana 3 y 4: Planificación

Semana 5: Evidencia: Presentación grupal de la planificación

Semana 6: Ejecución

Semana 7: Evidencia: Presentación grupal de la ejecución

Semana 8: Evaluación

Semana 9: Evidencia: Presentación grupal de la evaluación

Semana 11: Entrega Proyecto EAN

Curso: Python para Finanzas

Resultado 1: Crear códigos en lenguaje Python que resuelvan problemas financieros.

Semana 1: Introducción a Python (instalar programa, explicación de tipos de variables) Clase expositiva y taller

Semana 2: Construir condicionales, loops y funciones para resolver problemas de matemáticas financieras - Taller

Semana 3: Usos de NumPy y Pandas para manejar datos financieros. - Clase expositiva

Semana 4: Visualización de datos financieros. - Clase expositiva

Semana 5: Trabajar con series de tiempo financieras en entorno de Python. - taller

Evidencia 1: Resolver trabajos grupales (entrega en semana 6)

Semana 2: inventario de atractivos turísticos

Semana 3: relevamiento de equipamiento e infraestructura del destino

Semana 4: EVIDENCIA: elaboración de cartografía en un Sistema de Información Geográfico (SIG) / mapa temático

Semana 5: entrevistas a actores sociales clave

Semana 6: cálculo de índice y tasas

Semana 7: EVIDENCIA: monografía

Activities:

• Read articles on Model Alpha for Globalization.

• Q&A with Company X Executives.

• Present to peers.

Para cumplir las 4 semanas en las que se debe identificar los tipos de patrimonio turístico se propone:

Semana 1 = Asignación de casos, guía de análisis.

Semana 2 = Debates por equipo y discusión plenaria.

Semana 3 = Entrega de un reporte individual de caso 2, exposición oral.

Semana 4 = Discusión Plenaria con datos de investigación adicional.

Presentación Programa del curso

2 semana

Lectura teórica.

3 semana

Lectura teórica y Ejercicio de discusión en equipo.

4 semana

Evidencia 1: Resolución de cuestionario sobre los diversas conceptualizaciones teóricas de sistema político

5 semana

Lectura histórica, padlet y visualización de documental.

6 semana

Lectura histórica y visualización de documental.

7 semana

Lectura histórica, quizz y visualización de documental.

8 semana

Lectura histórica y visualización de documental.

9 semana

Lectura histórica y visualización de documental, Realización de un wiki en moodle.

10 semana

Evidencia 2: Elaboración en equipo de un Cronograma de los presidentes de México desde 1917 hasta nuestros días, y sus aportaciones al sistema político mexicano

11 semana

Lectura histórica y visualización de documental, ejercicio en equipo de prediseño de mapa conceptual.

12 semana

Exposiciones individuales de prediseños de mapas conceptuales.

13 semana

Evidencia 3: Diseño de un Mapa conceptual del sistema político mexicano actual.

2_Realizacion de línea de tiempo_S 3

3_Explicación de las condiciones politicas, sociales y economicas_s5

4_Estudio del arquitecto_s7

5_Analisis de obra de arquitectura_s10

S2 ACT: Revisar la evidencia empírica que aporta la cognición acotada y la propuesta de racionalidad.

S3 EVI: Se presentará a los estudiantes un estudio de caso, y se le pedirá al estudiante que identifique cuales son los supuestos teóricos y que argumente por qué considera que esa interpretación es correcta o incorrecta.

De cualquier manera, las actividades son presentaciones, ejercicios en el aula, vídeos, charlas, visitas, etcétera.

1)introduction - description basic feature and parameters of canals - via presentation

2)excercises on - site: groups works with charts for selecting canals

3)a works with specific data - separate for every Student- choosing canal

3)b discussion with Students - what will happen if we don't choose correct canal

EVIDENCIA: realización de ejercicios prácticos de forma correcta, conforme la ley de la materia

ACTIVIDADES:

• Lectura y análisis de las disposiciones legales CLASES 1 y 2

• Ejemplos en clase relativos al tema CLASES 3 y 4

• Resolución de ejercicios profesor y alumno en clase. CLASE 5

• Realización de ejercicios prácticos por el alumno CLASE 6

Semana 2: Transmisión dialogada con presentación ppt de 1eros marcos éticos para pensar el caso trabajado semana anterior. Actividad a cargo de docente, buscando activar ejemplos por estudiantes.

Semana 3: Se solicita un trabajo escrito para posteriormente compartir oralmente. En éste se pide revisión del caso trabajado la primera semana a partir de los recursos éticos y legales desarollados 2da semana. Evidencia para estudiantes: ahora si tengo argumentos basados en marco legal y etica!!

ACTIVIDAD semana 1: adquisición de contenidos, definiciones, características, diferencia entre metodología COIL a través de lectura, revisión de video.

EVIDENCIA semana 2: Realizar una infografía sobre qué es COIL y cómo aporta al aprendizaje.

2.- Identificar las etapas necesarias para implementar la metodología COIL como experiencia de internacionalización en casa.

ACTIVIDAD semana 2: Lecturas y revisión de página web para conocer todas las acciones docentes asociados a la implementación de la metodología COIL y lo que ocurre con los estudiantes en el proceso, definiendo las orientaciones y sugerencias necesarias para una implementación exitosa.

EVIDENCIA semana 3: Realizar una línea del tiempo que permita identificar las etapas y que incluya los posibles riesgos.

3.-Diseñar una propuesta de una estrategia didáctica que incorpore la metodología COIL en el contexto de un curso a través de un formato predeterminado.

ACTIVIDAD semana 3: Revisar el formato solicitado y los documentos institucionales (lectura) para luego ajustar la propuesta de metodología COIL al formato.

EVIDENCIA semana 4: Elaborar un proyecto COIL en el formato solicitado, indicando la temática y detallará lo que realizarán los estudiantes y que será evaluado.

 1) RA: Identificar las normas superiores que rigen la economía de un país, a través de la aplicación práctica de las normas de la Constitución a casos particulares.

EA: Presentación del paisaje de normas jurídicas económicas en la Constitución.

SEMANA 4

Actividades: clase expositiva inicial, enseñanza basada en preguntas, ABP, discusión guiada

2) RA: Determinar los aspectos de la norma jurídica económica que influye (efectos) en el ejercicio de la profesión de abogado/jurista y en la vida diaria, por medio de la enseñanza basada en preguntas y el aprendizaje entre pares

EA: Proyecto de distintos casos ficticios o reales ante el curso.

SEMANA 8

Actividades: clase expositiva inicial, enseñanza basada en preguntas, ABP, discusión guiada

3)  RA: Comparar la legislación económica chilena con respecto a otros países, a través de un trabajo de investigación grupal.

EA:  Presentación del trabajo grupal ante el curso.

SEMANA 11

Actividades: clase expositiva inicial, ABP, trabajo colaborativo

EVIDÊNCIA: COMPARAR OS RESULTADOS (SOBRE ARRECADAÇÃO DE ISS, NOS MUNICÍPIOS), ANTES E DEPOIS DA REFORMA TRIBUTÁRIA.

Semana 1: em grupos, analisar e discutir o modelo atual de arrecadação, a partir da legislação vigente e das críticas dos órgãos de controle (Ministério Público e Tribunal de Contas).

Semana 2: realizar um ensaio sobre o Projeto de Lei (de Reforma Tributária) perante o Congresso Nacional.

Semana 3: executar seminário, com análise crítica, sobre o impacto da Reforma Tributária para os Municípios brasileiros, comparando os modelos.

Grande questão: Qual a importância da Química no meu dia-a-dia?