La plateforme est payante et pour y accéder les établissement payes un abonnement.

Les élèves peuvent s’entraîner en ligne avec des modules d’apprentissages.

C’est un logiciel, qui lit la partition en direct avec le guide voix de chaque pupitre et on peut sélectionner la voix qui nous intéresse en baissant les autres par exemple. Où au contraire les autres voix et chanter notre partie en même temps pour savoir si on connaît bien sa voix. C’est un outil très ludique pour les élèves qui apprennent en autonomie quel que soit le niveau.

Le numérique peut être un apport pédagogique à travers l’emplois de Slate, Padlet ou Prezi. Ces applications permettent de créer des présentations plus attractives ou de proposer des murs virtuels.

D’autre part, on peut amener les élèves à créer des cartes mentales avec Simple Mind, Mindmeister ou Framindmap pour les rendre actifs dans leur apprentissage. Adobe voice permet aussi de réaliser des capsules vidéos.

Ils existent pléthore d’outil numérique avec divers applications pédagogiques pour ludifer les apprentissages.

Malgré la bonne intention, sur les plus de 500 enseignants, seulement 78 ont répondus (soit 15% de réponses). Nous pouvons nous demandez : Est-ce vraiment représentatif ? Ces résultats sont-ils à prendre en compte avec si peu de participants ?

Malgré ce point, ce dispositif reste interessant puisque dans la partie 3 du document, nous avons un retour, un compte-rendu de l’usage du numérique sur lequel nous pouvons nous appuyer. C’est un réel support pour aborder ensuite le numérique et s’en servir (on y voit le potentiel de cet usage, les interactions qui seront rendus possible ainsi que l’évolution que cet outil peut amener)

Primaire et secondaires montre des idées d’activités en Education musicale, avec la direction pédagogique de la classe inversée, initie réflexions sur l’évaluation, transmission utilisation tice en classe.

Idée à l’origine phrase «  et si j’étais mon propre élève, et si on pensait en tant qu’élève ?

Toutes les activités ont étés faites sur le terrain.

Principe d’îlot ludifiés, de jeux pédagogique

Exemple jeu vocal avec des couleurs ou un petit bout de phrase doit être ids par couleur puis avec d'autres élèves qui ont la même couleur

Rémi Massé

Travaux académiques mutualisés : https://eduscol.education.fr/692/les-travaux-academiques-mutualises-traam

Le site vise à encourager les usages pédagogiques du numérique en classe grâce à des expérimentations menées en classes.

Il donne des exemples dans toutes les disciplines.

En éducation musicale, les travaux se focalisent sur la problématique suivante : l’IA est-elle l’artiste de demain ou l’avenir de l’artiste ?

TRAAM : https://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article534

Les travaux académiques mutualisés sont mis en place afin de construire une expertise pour aider la formation et l’accompagnement des enseignants dans le cadre de la stratégie pour le numérique.

Le sujet 2021-2022 est : La ludification pédagogique en éducation musicale comme source de motivation pour favoriser le travail à distance et en présentiel.

Le sujet 2024 - 2025 est : Comment le numérique permet-il de proposer des activités innovantes et sensibles en Éducation Musicale, favorisant la maîtrise de la langue ?