-Sus métodos buscan facilitar la libre expresión

-El desarrollo es natural, espontáneo y libre

-Los contenidos se basan en lo que requiera el alumno

-La relación maestro- alumno es auxiliar del proceso

-El maestro no debe intervenir en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el medio que le rodea.

-No interesan los contenidos ni el tipo de saber enseñado

-El maestro es un auxiliar facilitador de la expresión, de la originalidad y de la espontaneidad del estudiante. 

-Los saberes son auténticos por tal razón, no necesitan evaluarse

-El niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose en modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores.
-El maestro y el estudiante son más flexibles en sus metodologías y estructuras del currículo, se le da mayor participación al estudiante.

1.    Una necesidad sentida.
2.    El análisis de la dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
3.   las alternativas de soluciones  viable del problema.
4. L experiencia de varias soluciones hasta que el examen mental apruebe una de ellas;
 5.    La acción como la prueba final para la solución propuesta que debe ser  verificada de manera científica.

El proyecto es un acto completo donde se aspira a realizar una actividad entusiasta, con un sentido o propósito específico, que se realiza en un ambiente social. Lo define como: “un plan de trabajo libremente elegido con el objeto de realizar algo que nos interesa”.