Los alumnos han estado trabajando sobre el tema de los dibujos de prensa y su significado.

Al final del proyecto tendrán que analizar un dibujo y plasmar su reflexión personal sobre la relación existente entre un dibujo de prensa y la libertad de expresión.

Artefacto:
Los alumnos en grupos reducidos realizarán un Power-Point para presentar oralmente la descripción de un dibujo de prensa a la clase. A continuación todo el grupo participará en el montaje  de un video donde se recogerán los diferentes dibujos de prensa analizados. Por último, este video se compartirá en un padlet  completado  con una reflexión personal acerca de la relación existente entre los dibujos de prensa y la libertad de expresión para ilustrar la frase de Plantu:"Si vous voulez un baromètre de la liberté d’expression et comprendre les tabous dans un pays, il faut aller voir les dessinateurs de presse." 

AUMENTO: Las situaciones de aprendizaje se verán potenciadas por la búsqueda de información en Internet para poder presentar el tema evocado en el dibujo de prensa a sus compañeros.

MODIFICACIÓN: Al elaborar un Power-Point en pequeño grupo, reagrupar  todas las presentaciones en video y acabar con una presentación en Padlet ilustrada con sus reflexiones personales,  los alumnos presentarán la información integrando distintas tecnologías.

REDEFINICIÓN:  los alumnos crean materiales audiovisuales que recogen lo aprendido y son útiles fuera de la clase. Integran contenidos lingüísticos y culturales en francés, reflexionando sobre el papel de los dibujos de prensa y su relación con la libertad de expresión. Además se crean nuevos ambientes de aprendizaje al trabajar en grupo usando las nuevas tecnologías.

Herramientas empleadas:
Power-Point  para la presentación

Screen-o-Matic para grabar en video

Youtube para publicarlo

Padlet para compartirlo

Información sobre licencias creative commons.