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      <title>Clone de Veille pédagogique - Semaine du 28 Novembre 2022 by Luc Deleplanque</title>
      <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-22 23:21:26 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Quel type de formateur êtes-vous devenu après la tempête ?</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Ce que viennent de vivre, ces 5 dernières années, les formateurs et formatrices, peu de professionnels l’ont vécu.&nbsp; Leur métier a été transformé en profondeur, sans que cela fasse la une des journaux.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.blog-formation-entreprise.fr/type-de-formateur-etes-devenu-apres-tempete/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>On parle de plus en plus de « certification » ou de « formation certifiante », mais que cachent ces termes ?</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228735</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Définissons d'abord ce qui matérialise une certification, à savoir un certificat.<br></strong><br></div><div><strong>Selon la définition la plus courante, un certificat est un document écrit, signé d’une personne autorisée qui atteste un fait, un droit, ou la réussite d’un examen. C'est donc une preuve inscrite sur parchemin. Aujourd’hui, les preuves de réussite ne sont plus seulement délivrées sous forme papier, elles sont de plus en plus numériques, offrant des solutions de contrôle qui rendent impossible l'attribution de contrefaçon.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/fr/25904/mes-formations-sont-elles-certifiantes?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&amp;utm_campaign=d28f854b52-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_07_17_COPY_01&amp;utm_medium=email&amp;utm_term=0_3ba118524c-d28f854b52-13718067" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>Retour sur “Femmes et numérique : ensemble, cassons les codes !”</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228736</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>“Pourquoi se priver de 50% de nos talents ?” : voilà l’une des questions, inspirée du collectif </strong><a href="https://femmes-numerique.fr/"><strong>Femmes@numérique</strong></a><strong>, ayant servi de point de départ à la </strong><a href="https://10ca8303-b3dc-4a91-9dcc-2d2b91792b47.usrfiles.com/ugd/10ca83_c0cf263c90ee435a94fa2682c02e9bed.pdf"><strong>formation</strong></a><strong> et au </strong><a href="https://10ca8303-b3dc-4a91-9dcc-2d2b91792b47.usrfiles.com/ugd/10ca83_4eff0076aa1743f0bea0a31c085d04e1.pdf"><strong>colloque</strong></a><strong> organisés les 16 et 18 novembre par l’</strong><a href="https://www.femmesetsciences.fr/"><strong>association Femmes &amp; Sciences</strong></a><strong>. Cette dernière promeut et valorise les carrières scientifiques et techniques auprès des filles et femmes de tous âges.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://chaireunescorelia.univ-nantes.fr/2022/11/23/retour-sur-femmes-et-numerique-ensemble-cassons-les-codes/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>Associer les learning analytics et les théories d’apprentissage</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>L’utilisation des learning analytics (ou analyse de données d’apprentissage) peine à se développer au-delà de quelques tableaux de bord dans Moodle. Les learning analytics restent avant tout un domaine de recherche, certes très actif. Coté pratique, les praticiens ne savent pas trop ce qu’il serait intéressant de mesurer, et pourquoi faire, les « informaticiens » peuvent de leur coté proposer de nombreuses visualisations des données récoltées, mais manquent de cadre pour les présenter de manière pertinente.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://tipes.wordpress.com/2022/11/17/associer-les-learning-analytics-et-les-theories-dapprentissage/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Le rôle de la réflexivité dans la coopération entre élèves</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228739</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Comment engager les élèves dans la coopération, en dépassant les timidités et en évitant les pièges de la collaboration ? Une lectrice de français en Hongrie décrit comment elle utilise, à chaque séance, les retours de ses étudiants.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cahiers-pedagogiques.com/le-role-de-la-reflexivite-dans-la-cooperation-entre-eleves/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Testez d’autres façons d’enseigner avec eTwinning !</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228741</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Envie de changement dans vos pratiques pédagogiques ? Vous avez envie de dynamiser votre enseignement et de travailler autrement avec vos élèves ?<br></strong><br></div><div><strong>Et si vous vous lanciez dans l’aventure </strong><a href="https://www.etwinning.fr/"><strong>eTwinning.<br></strong></a><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://outilstice.com/2022/11/enseigner-avec-plateforme-enseignement-etwinning/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Zoom poursuit l’expansion de sa plateforme de travail hybride</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228742</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Elle proposera bientôt des mail et une option calendrier, en plus de son application de visioconférence, son chat et autres.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://siecledigital.fr/2022/11/14/zoom-poursuit-lexpansion-de-sa-plateforme-de-travail-hybride/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Former à Distance sans Ennuyer</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Cet article résume les messages essentiels des auteurs et présente l’ensemble des categories d’activités de formation et certaines dans le détail.<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.learningbydoing.fr/former-a-distance-sans-ennuyer/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Directions learning &amp; development : pourquoi innover en formation</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228744</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Qui n'avance pas recule… Cet adage vaut pour la fonction formation : avancer étant, pour elle, plus ou moins synonyme d'innover. Passage en revue de quelques bons motifs d'innover, en évitant toutefois l'écueil de l'art pour l'art : toute innovation doit passer au crible de la valeur qu'il lui faut impérativement créer.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.e-learning-letter.com/info_article/m/2429/directions-learning-development-pourquoi-innover-en-formation.html" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Individualisme et apprentissage</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Comment apprendre ensemble si on est seul</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/fr/25913/individualisme-et-apprentissage?utm_source=Thot+Cursus+-+Bulletins+hebdomadaires&amp;utm_campaign=ead0730acb-EMAIL_CAMPAIGN_2020_08_20_07_17_COPY_01&amp;utm_medium=email&amp;utm_term=0_3ba118524c-ead0730acb-13718067" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Numérique éducatif : Promethean dévoile sa nouvelle gamme ENI</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228746</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.ludomag.com/tag/promethean/"><strong>Promethean</strong></a><strong> lance sa nouvelle gamme d’écrans numériques interactifs, l’ActivPanel 9 pour encore plus d’interaction et de collaboration en classe.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ludomag.com/2022/11/30/numerique-educatif-promethean-devoile-sa-nouvelle-gamme-eni/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Renforcer l’apprentissage avec des Micro-actions</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228747</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Avez-vous déjà entendu parler de l’apprentissage par l’action ?<br></strong><br></div><div><strong>La micro-action a fait son apparition en tant que nouvelle fonctionnalité dans notre outil d’ancrage </strong><a href="https://domoscio.com/fr/produits/domoscio-lock/"><strong>Domoscio Lock</strong></a><strong>. Déployée durant l’été, elle est aujourd’hui disponible via l’application mobile Lock et intégrée dans toute plateforme LMS. Nous vous avons concocté un nouveau format plus ludique pour mieux comprendre. 👀<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://domoscio.com/fr/blog/renforcer-lapprentissage-avec-des-micro-actions/?utm_source=sendinblue&amp;utm_campaign=Newsletter%20Novembre%202022&amp;utm_medium=email" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>L’évaluation des soft-skills et des hard-skills</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228749</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Les ressources humaines d’une entreprise sont l’un des grands facteurs de son développement. Le capital humain étant un élément fondamental pour toute entreprise, sa qualité affecte profondément les résultats qu’elle peut obtenir [8]. Il est donc crucial pour un organisme d’identifier et d’évaluer les compétences essentielles requises des métiers que l’entreprise offre, mais également le déploiement d’une stratégie pour la mise à niveau continue de ses collaborateurs [1]. Il existe cependant différentes manières d’évaluer une compétence, selon son type et selon ses attendus.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://domoscio.com/fr/blog/evaluation-competences/?utm_source=sendinblue&amp;utm_campaign=Newsletter%20Novembre%202022&amp;utm_medium=email" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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         <title>LE COENSEIGNEMENT AVEC SOI-MÊME</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228750</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>En octobre 2022, Edutopia, le site de la </strong><strong><em>George Lucas Educational Foundation</em></strong><strong>, a publié</strong><a href="https://www.edutopia.org/article/co-teaching-myself"><strong> le témoignage d’un enseignant américain</strong></a><strong> [en anglais] qui utilise des vidéos pour répliquer en classe ce qu’il ferait s’il avait un collègue enseignant avec lui.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://eductive.ca/ressource/le-coenseignement-avec-soi-meme/" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Scénariser son cours avec la pédagogie du débat-éloquence</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228751</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Que ce soit l’approche par objectifs, l’approche par compétences ou toute autre approche pédagogique, le but demeure le même :&nbsp; mieux transmettre les connaissances et faciliter l’apprentissage. Dans un contexte de renaissance de l’Art oratoire, si l’on s’en tient aux sociétés d’Art oratoire ou aux compétitions d’éloquence qui émergent, j’ai eu à présenter deux conférences sur la pédagogie à travers le débat-éloquence et à animer des formations à l’endroit des enseignants afin d’appliquer ladite approche.</strong></div><div><strong><br>Ces activités m’ont permis de déduire que l'approche basée sur le débat-éloquence peut se résumer en cinq principaux points.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/fr/25864/scenariser-son-cours-avec-la-pedagogie-du-debat-eloquence" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L’évaluation comme outil d’apprentissage</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228752</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>L’évaluation est souvent perçue comme une épreuve, voire une menace, par les apprenants alors qu’elle peut être un véritable outil de travail. En plus de ses usages à des fins de mesure de la connaissance, l’évaluation peut être un outil d’apprentissage extrêmement efficace.</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.experquiz.com/sc/fr/blog/evaluation-outil-apprentissage?utm_source=ILDI12&amp;utm_source=ILDI+%2F+Digital+Learning+Academy&amp;utm_campaign=26be2e08d2-EMAIL_CAMPAIGN_2022_12_01_04_24&amp;utm_medium=email&amp;utm_term=0_-26be2e08d2-%5BLIST_EMAIL_ID%5D&amp;goal=0_64fe999cb7-26be2e08d2-206330973&amp;mc_cid=26be2e08d2&amp;mc_eid=4bf1bd5f0e" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Les nudges ont-ils leur place dans les LMS ?</title>
         <author>luc_deleplanque</author>
         <link>https://padlet.com/luc_deleplanque/y6wpncom2632z55r/wish/2408228753</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Depuis les années 2010 et le best-seller </strong><strong><em>Nudge</em></strong><strong> de Thaler et Sunstein, les nudges ont connu un succès à la hauteur des ventes de ce livre. Que vous soyez RH, responsable Learning ou ingénieur·e pédagogique, vous avez sans doute entendu ce mot en passant. Un article scientifique récent vient sérieusement remettre leur efficacité en question. Qu’en penser et que faire si l’on est sur le terrain ?</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.didask.com/post/les-nudges-ont-ils-leur-place-dans-les-lms" />
         <pubDate>2022-12-04 19:49:47 UTC</pubDate>
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