2.문제점 실태조사(설문지 만들기)

3.2번 설문지 결과를 표와 막대그래프로 나타내기

4.해결방안 제시(설문지 만들기)

5.캠페인

6.4번 설문지 결과를 표와 막대그래프로 나타내기

7.결론 -패들렛 (부주초 원격)

-숟가락,젓가락을 친구에게 던져 봤습니까?

-급식실에서 뜁니까?

-음식 만드는 곳으로 들어 간 적 있습니까?

-급식실에 자기자리 청소를 합니까?

-급식실에서 물로 손을 씻습니까?

-급식실에서 술래잡기를 했습니까?

-급식실에서 휴지를 바닥에 버립니까?

-급식실 에서 욕을 합니까?

-넘어질 위험성이 있습니까?

-밥을 먹는데 입을 가리지 않고 친구와 이야기를 합니까?

-휴지를 바닥에다 버립니까?

- 바닥에 쓰레기 (휴지)버리기

-화장실에서 간식먹기

-화장실에서 휴대폰 보기

-똥 싸고 있는 사람 칸막이에 노크하기

-바닥에 물 뿌리기

- 화장실에서 장난치기

-대변 싸고 있는사람 칸막이 보기

-화장실에서 신발신고 들어가기

-화장실에세 틱톡,sns를 찍는 사람이 있다.

-복도에 뛰는 사람이 있다.

-복도에서 문을 두드리고 도망가는 사람이 많다.

-복도에서 싸우는 사람이 있다.

-복도에서 춤추는 사람이 있다.

-복도에서 틱톡을 찍는 사람이 있다.

-복도에서 반을 보려고 하는 아이들이 있다.

-복도에서 쓰레기를 버리는 아이들이 있다

-복도에서 시끄럽게한다.

-창문,문에서 장난 치나요?

-교실에서 소리지르나요?

-교실에서 물건을 쓰고 잘 정리 하나요?

-위험한 물건으로 장난을 치나요?

-교실 바닥에 쓰레기를 버리나요?

-교실에 물건을 함부로 대하나요?

- 미끄럼틀을 거꾸로 올라간다.(놀이터)

- 바닥 에 쓰레기를 버린다. (운동장+놀이터 )

-시소를 너무 많은 사람이 탄다.(놀이터)

- 달리다가 친구와 부디친다 (강당)

- 체육에 관련된 물건을 함부로 만진다. (강당)

- 자전거를 위험하게 탄다. ( 운동장+놀이터 )

-자기 자리를 치우지 않고 간다.

-밥을 먹을 때 친구와 이야기 한다.

-급식실에서 욕을 한다.

-급식실에서 뛴다.

-급식실의 물로 손을 씻는다

-달리기를 하여 새치기를 한다

-달리기를 하여 식판,숟가락,젓가락을 떨어뜨린다.

-채소를 받는 곳에서 음식을 2~3번 가져간다.

제가 홀수로 하지않고 짝수로 한이유는 홀수로 하면 짝수로 표현 할 수 있는 수를 홀수로 하면 못하기 때문입니다.

10은 3으로 표현하기 힘들기 때문입니다.

홀수로 하면 한눈에 보기 쉽지만 너무 수가 만으면 표현하기 어렵기 때문

3칸으로 하면 종이컵과 빨대는 칸에 딱 안들어가니 다 칸에 맞는 1칸에2개를 하면돼

3번 화장실에서 이물질을 버리지 않고 쓰레기통에 버려야겠다로 변경

사실:그래프에서 가장 수가 적은 막대그래프는 무엇일까?

곰곰:22명이였던 복도에서 쓰래기를 버린다는 어떻게 20명이 되었을까?

곰곰:그래프와 표중 더 편리 한 것은 무엇인가요?(이유까지)

라면:만약 그래프 한 눈금의 수가 5칸 일때, 무엇이 더 편리하고 불편할까?

2.곰곰 질문: 눈금이 왜 20일까요?

3.라면 질문:만약에 종류가 없었더라면 어떻게 될까?

-[곰곰질문] 이 막대그래프에서 가장 큰 수와 작은 수는 어떤 관계가 있을까?

-[라면질문] 이 그래프는 숫자를 그대로 반영 했는데 만약에 숫자를 간단하게 바꾸어 반영했다면 어떤 장단점이 있을까?

곰곰질문:그래프의 다른 종류를 그리는 방법은 무엇이 있고 어떻게 그려야 할까?

라면질문:종류가 없었다면 어떻게 했을까?

곰곰 질문:그래프의 한칸의 수의 3분의 1칸 수는 무엇일까요?

라면 질문: 만약에 곰곰 질문에서 구한 한칸의 수가 없다면 어떤 방법으로 홀수와 짝수가 있는 그래프를 구할 수 있을까?

곰곰질문:왜 조사한수 그대로 하지않고 간단한 수로 바꾸어서 그래프를 그렸을까요?

라면 질문:만약에 눈금한칸의 수를 5로 했다면 어떻게 됬을까요?

곰곰: 눈금 한칸의 수를 왜 5로 했을까?

라면: 막대그래프에서 눈금 한 칸의 수를 5말고 다른 수로 했다면 어떻게 될까?

곰곰:막대를 그리는 순서는 무엇일까?

라면:눈금 한칸의 크기가 4칸이라면 어떤 점이 편리할까?

공곰: 제목을 어떻게 생각해 만들었고 이 막대그래프를 만들엇을까?

라면:급식실을 말고 다른 장소로 표와 그래프를 만들면 어떻게 변 할까?

어떻게 그래프를고쳤을까?

답: 시간에 따라 인구도 증가해서 그런 것 같다.

라면 질문:만약에 한국이 4000만명이라고 되있으면 어떤 단점과 장점이 있을까요?

답:단점은 다 억 단위인데 한국만 천만 단위이면 잠깐 햇갈릴 것 같지만, 장점은 0.4억 보다 한눈에 알아보기 쉽다.

답:

라면질문: 종이보다 병이 더 많았다면 사회에 어떤 변화가 생길까?

답:

활동을 열심히 한겄 같다.

처음에 는어여워 데 중료한 걸차 잘한거같었다

깜짝 놀랐는데 그래도 남아서 열심히 하고, 수업시간에도 하고, 쉬는 시간에도 하고했더니 정성도 담고 어려움도 등등 담아서 하나에 엄청난 작품이 됐다.(모두 수고했어요!) 그리고 다음에는 꾸미기를 좀 덜 하고 내용을 더 많이 한눈에 알아보게 했으면 좋겠어요.(다음에도 모두 포기하지 않고 화이팅!!!!)

부주초등학교랑 교류를 하면서 느낀점은 부주초는 캔바 대신 어렵고 깔끔한 파워포인트를 써서 놀라웠다.

부주초 친구들은 다른 어플로 만들어서 색달랐다. 처음 만난거라서 조금 어색 했지만 다음에 한번더 만나면 더 어색하지 않고 더 즐거울것 같다.

부주초아이들은 파워포인트로 과하지 않고 글만 집중할 수 있었다.

연습을많이 하면서 발표를 하려고 했지만 긴장이 되서 하지못해 아쉬웠다. 그래도 부주초 친구들에 발표를 들으면서 부주초친구들에 노력이 느껴졌다.

나중에여러가지활동같이하자

서부초 친구들은 모든 그래프에 100명 이상에 많은 사람들을이 실천을 했어요.

그래프에 주제가 정말 좋아요.

다음에도 교류 수업을 할 수 있으면 좋겠어요.

과목도 해보면 좋을것같습니다

이번에는 저희 반이 많이 부끄러워서 제대로 못 했지만 다음번에는 더 열심히 하도록 하겠습니다!!

감사합니다

서부초 친구들이 발표를 또박또박 잘했다

다음에도 서부초 친구들과 교류수업을 하고싶다

그리고 급식실 PPT를 봤다.Q&A(질문들)를 보고 질문에 수준도 높고 조사에 적합한 질문을 많이 써서 놀랐다.다음엔 더 잘하고 싶다.

서부초 만큼은 아니지만 열심히 그렸습니다!

다음에도 만들어 주세요ㅎㅎ

아이디어가 좋네요~~~ 그리고 서부초친구들이 부주초에게 하고싶은말을 적어주었잖아요 서부초와 부주초가 함께 캠페인을 하자는 말에 너무 고마웠어요 저도 서부초와 함께 캠페인을 하고싶네요~~~또 화장실 조사 그래프에서 가로 세로 둘다 그래프로 나타내보았다니 너무 칭찬해주고 싶었어요 그런데 조금 아쉬운점이 있어요 그래프를 한칸에 50명으로 나타내었잖아요 조금 한칸을10명이나 20명으로 단축해주었으면 좋겠어요

그 부분이 좀 아쉬웠어요 그리고 어제 부주초와 서부초와 함께 화상교류 수업을 했잖아요 한명이 발표하고 3명씩나와서 도와준것 같아요 발표하는친구를 도와주는 친구 협동심이 강한것 같아요 어제 발표를 열심히 했어요 또 저희부주초도 서부초와 함께 공동 프로젝트 수업을 했는데 서부초가 함께 조사한 내용과 부주초가 함께 조사한 내용을 비교해봤는데 문제점이 조금씩 비슷한 것 같아요~~~.

부주초 하윤이

서부초는 복도에서 문을 두드리고 도망가는 것이 가장 큰 문제라는 것을 알게 됬어요.

그리고 캔바로 만드는 것이 어려웠을 것 같은데 중요한 내용이 잘 보이게 만들어서 대단해요.또 저희 모둠은 약 90명 정도 조사했는데 100명 넘게 조사한 것을 칭찬해요.

다음에도 같이 수업하고 싶어요.

으로 해 친구들이 많이 생각할 것같아.

4모둠은 칸을 10칸으로 한 게 잘한 것 같아.

세로줄과 가로줄이 뭘 나타내는 지 쓰면 좋겠어.

또 나중에 막대그래프를 만들어주세요ㅎㅎ

다음에도 온라인으로 만나고, 같이 봉사 활동을 하고 싶다.🫱🫲

{서부초 정말 잘 했어요👍}

-목포부주초 4모둠 선하영-

'호리리(선하영)'은 죄송합니다..

막대그래프도 너무 잘 만들었다

다음에 또 교류수업을 하고싶다

이 그래프를 본 제가 만족스럽습니다

다음에도 같이 교류 수업합시다ㅎㅎ

빠르기가 적당해서 좋았다. 다음에 또 교류수업을

하고 싶다.