Saffet Çebi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak;
 * Paydaşlarımızla el ele vererek;
 * Milli kültürümüzü yaşayan ve yaşatan;
 * Öğrenci yetiştirmeyi toplumun ve ülkenin geleceğini inşa etmek olarak gören;
 * Ülkeye, topluma, insana ve insan sorunlarına duyarlı öğrenciler yetiştiren;
 * Sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerde adından söz ettiren;
 * Eğitimin kalitesini artırarak her yıl üniversiteye daha fazla öğrenci yerleştiren,
 istikrarlı ve güvenilir bir kuruluş haline getirmektir.

Misyon:

Saffet Çebi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak; ülke, toplum ve insan sorunlarına duyarlı; milli kültürü benimseyen; iletişim becerileri gelişmiş, mesleki açıdan donanımlı gençler yetiştirmek ve bu gençleri üst öğretim kurumlarına hazırlamak için varız.

Doğu Karadeniz'i Güneyden kuşatan ve savunmasını kolaylaştıran, dağlar Anadolu'ya hükmeden yönetimlerin bölge üzerinde otorite kurmasını, ticari ve sair ilişkilerle bölge kültürünün değiştirilmesini uzun süre engellemiş kendi bildiğince kendine yeterek yaşamayı benimseyen bir insan tipinin oluşmasına neden olmuştur. Hititler döneminde bölgenin madenlerini işleyen halkı Haliblerden maden alındığı, Asurluların Batı İran'dan gelerek bölgeyle sınırlı ticari ilişkilerde bulundukları bilinmektedir. Bölge ilk sömürgeci ziyaretini

M.Ö.750 yıllarında Miletliler vasıtasıyla yaşadı. Ancak bu yıllarda Kafkasya üzerinden başlayan Kimmer akınları sebebiyle sömürgeciler bölge yerleşmeye fırsat bulamadılar. Kimmerler'den sonra İskitler ,Medler ve Persler kısa süreli hakimiyetleri olmuştur.Trabzon çevresindeki halklardan bunların özelliklerine yaşama biçimlerine yetiştirdikleri karakterlere dair bilgilerden söz eden Ksenefon M.Ö.400 yılında Bayburt-Trabzon yolculuğunda bölgenin yerli halkları olan Kolhlar Makronlarla savaşlarını  Anabasis adlı eserinde yazar. Diğer kaynaklarda onaylandığı gibi bölgemiz halkı savaşçı arıcılık meyvecilik ve madencilikle meşgul denizden de faydalanır durumdaydılar.

 

Coğrafyası:

Güneyinde Gümüşhane ve Bayburt, batısında Giresun, doğusunda Rize illeri ile çevrili olan Trabzon, kuzeyinde de Karadenize kıyısı vardır. Yerleşim yoğunluğu sahil kesimlerdedir. Deniz seviyesinden başlayarak güneye doğru artan yükseklik bölgede 3000 metreyi bulur. Yüksek kesimlerde genellikle dağlar, tepeler ve yaylalar yer almaktadır.Bitki örtüsü açısından son derece zengin olan Trabzon’da 440′ı bölgeye has, Türkiye genelinde nadir olan 2500 bitki türü bulunmaktadır.Yıllık deniz suyu sıcaklığı ortalaması 16.1° olup, Ağustos ayında 27.5°C’ ye ulaşır. En düşük değer ise, Mart ayında 6.0°C dır. Senenin her ayı yağışlı olan Karadeniz rejiminin bariz özelliklerini taşır.Trabzon ilinin ilçeleri; Akçaabat, Araklı, Arsin, Beşikdözü, Çarşıbaşı, Çaykara, Dernekpazarı, Düzköy, Hayrat, Köprübaşı, Maçka, Of, Sürmene, Şalpazarı, Tonya, Vakfıkebir ve Yomra’dır.

Akçaabat : Trabzon’un 13 km batısında ve deniz kenarında kurulmuş bir ilçedir. Tabii plajları ile ilin önemli kıyı ilçelerinden birisidir. Mersin Köyü ve Akçakale kamping alanlarının yanı sıra Sera Gölü önemli turistik yerlerden biridir.
Çaykara : Trabzon’un güney doğusunda ve 76 km mesafede bulunan ilçe Uzungöl Turizm Merkezi ile ünlüdür.
Maçka : Trabzon-Gümüşhane karayolu üzerinde Trabzon’a 30 km uzaklıkta doğal güzellikleri yanı sıra Altındere Milli Parkı’nın ve Sumela Manastırı’nın bulunduğu turistik bir ilçedir.
 Düzköy : Trabzon’a 40 km mesafede bulunan ilçe Çalköy Mağarasıyla turistik bir ilçe konumundadır. 

Trabzondaki Yaylalar
Sera Gölü Çevresi:Sera gölü çevresi gelişmiş bir kamp ve piknik alanıdır. Göl sularında olta balıkçılığı yapılabilir.Yaylada her türlü temel ihtiyaç malzemesi temin edilebilir. Balık ve et lokantası, kır kahvesi, bakkal gecenin geç saatlerine kadar açıktır.
Maçka-Mavura Yaylası:Mavura yaylasıyla Solma yaylası arası 3,5 km. orman manzaralı toprak yol, yaya yürüyüş için idealdir.
Lapazan Yaylası:2.200m.rakımlı yaylada Haziran – Temmuz aylarında yer yer kar yığınları görülmektedir.Aşınmaya dayanıklı bitki örtüsü çim kayağına elverişlidir.
Maçka-Çakırgöl Yaylası: 2. 504 m yükseklikteki Çakırgöl yaylasına yol üzerinde; Arnavutluk, Kırantaş, Akarsu, Ayraksa, Livayda Kurugöl, Mesaraş Furnoba, Kasapoğlu, Camiboğazı, Ortaoba ve Deveboynu yaylaları bulunmaktadır.
Karadağ Yaylası:1. 946 m. yükseklikteki yayla bol oksijeni ile akciğer tedavisi görmüş hastaların tatil için tercih ettiği yerdir.Yaylada yaban hayatı da oldukça zengindir.
Tonya – Erikbeli Yaylası:1. 800 m. yükseklikteki yayla Kadırga, Çatma Obası, Sazalanı, Zigana, Ken yaylalarına giden yolların birleştiği kavşaktadır. Erikbeli, Sazalanı, Ken, Sinlice, Şıkkıranı ve Siz dağı yaylaları arası doğa yürüyüşü için idealdir.
Sazalanı Yaylası:1. 700 m. yükseklikteki yaylada alt yapı hizmetleri tamamlanmış durumdadır. Yaylada lokanta, kır kahvesi, bakkal bulunabilir.
Sis Dağı Yaylası: 1.550 m.yükseklikteki yaylada her yıl Temmuz ayının üçüncü cumartesi günü Sis Dağı Şenlikleri yapılmaktadır.
Çatma Obası Yaylası:2. 200 m. yükseklikteki Çatma obası küçük bir yayladır. Erikbeli-Kadırga-Çatma Obası Yaylası ve Zigana Kayak Merkezi arasında doğa yürüyüşü yapılabilir. Mızraklı Su, Şehitler tepesi, Çıngıraklı kuyu gibi efsaneleri olan mekanları vardır.Mızraklı Su;Efsaneye göre, savaş sırasında çok susayan asker bir mızrağı ortadan kırıp sağa sola bütün gücüyle fırlatır. Mızrağın bir parçasının saplandığı yerden su çıkar, diğer parçasının saplandığı yerde su kaybolur. 50-60 metre aşağıda esrarengiz bir şekilde çimlerin arasında yok olan suyun çıktığı bölüm, günümüzde beton koruma altına alınmıştır.Çıngıraklı Kuyu bu adı, kuyuya atılan bir taş parçasının uzun süre ses çıkarmasından almaktadır. Girişin uzun zaman karla kapalı kaldığı mağara bulunmaktadır.  

Fareler ve insanlar kitabı bir slogan olsaydı: Hayat hep bir topaç gibidir. Hep ileri, ötelere dönecek derken bir gün durup geri dönüverir bize.

ahmet.etw/RESUL DOKUMACI/SAFFET ÇEBİ MTAL/TRABZON

If the book of mice and man were a slogan: Life is always like a spinning top. one day, he will come back to us.

Fareler ve İnsanlar kitabım bir tarif olsaydı:
Bir tutam umut, bir tutam hayal, bir tutam dostluk, bir tutam kıskançlık,biraz yalnızlık, biraz insan gibi yaşama isteği, bir tutam merhamet ve bolca hayal kırıklığı içerir.

kerem.etw/RESUL DOKUMACI/SAFFET ÇEBİ MTAL/TRABZON

Eğer Fareler ve İnsanlar kitabı bir tarif olsaydı:
Bolca sevilme isteği ile iki ölçek değersiz görülen ama hayallerini asla yitirmeyen insanları iki tutam dostlukla yoğurup içine bir bardak ihtiras, bir kaşık yalnızlık, bir tutam kıskançlık, az da kendini diğerlerinden üstün görmeyi karıştırıp hayal kırıklıkları fırınında bir ömrün yarısı kadar pişirirsek anlarız fareler ve insanları.

●Setting up Facebook and Whatsapp groups

●Opening teachers' personal padlets

●Teachers' introduction of themselves and their schools

●Informing School management and teachers

●Informing parents about the project and getting student permits

●Twinspace records of students

●Students' creating the project logo and posters, and selecting the project logo and poster by voting

●Creation of school boards

●First webinar of co-teachers

●Implementation and evaluation of Critical Thinking Competencies Pretest

 

1. Reevaluating world tales from the point of view of evil, producing a new tale by changing the point of view

2.Selection of novels that schools want to read and review

3.Making evaluation about the books read in online chat and forum sections by coming together

4.Evaluating the read novels according to the common criticism criteria.

5.Converting into a caricature the character, event or a section that affects students in the novels read

6.Converting into a comics the character, event or a section that affects students in the novels read

7.Converting into live photo frames by using creative drama techniques the characters, events, or a section that affects students in the novels read

8.Converting into slogan the character, event or a section that affects students in the novels read

9.Converting into recipe the character, event or a section that affects students in novels read.

1.Selecting the films that the participants want to evaluate by voting

2.Simultaneous movie screening in schools

3.Evaluation of watched movies in digital environment according to determined criteria

4.Reporting movie reviews

5.Choosing the journals that the participants want to evaluate

6.Comparison and evaluation of two or three journals as subject, point of view and design

7.Designing and Publishing magazines by creating mixed teams by schools that choose magazines

8.Safe Internet Day Activities

  The ones with the (*) sign below are those that are not compulsory to be carried out within the possibilities of the school and the participants.

1.Critical Thinking Skills Erasmus + Activity Examples Practice

2.Exhibit of activities or activities between branches (*)

3.Project proof positive implementation and reporting

4.Project Products Exhibition

5.Suggestive Paintings Exhibition (*)

6.Dissemination works: Our Ministry Education Information Network (EBA), school websites, district mem website, social media accounts, local newspapers, etc.

7.eTwinning Day Activities

8.Participation in 19 May Youth and Sports Day events

 

Web2.0 tools to be used;  Voki, Thinglink, Pictramap, Zeemap, Joomag, Emaze, Animoto, Storyjumper, Comics, Tondoo, Padlet, Ourbox etc.

Tests; Google Forms and Kahoot

Our project aims to develop skills for critical thinking, creativity, selectivity in perception, teamwork, cooperation, recognition of world literature, knowledge about different cultures, technology literacy, workshops and literary works in our teachers and students.
A team of creative students who love reading and thinking is formed in schools.The number of students in teams may vary. The participants introduce themselves and their book and the project is completed according to the project work plan.
 

TARGETS
• To train students for 21st century skills
• To provide students with the opportunity to develop creativity, critical thinking, collaboration
• Create or support high school reading habits.
• To provide students with the opportunity to know the world literatüre
• To strengthen cooperation between teachers
.• Utilizing technology in education
• To give students the opportunity to recognize different cultures
• To provide interdisciplinary interaction with literatüre
• To provide high level reading skills