UNA ESCUELA DIFERENTE by Liliana Solca

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

POTENCIAR EL TRABAJO COLECTIVO AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

UNA ESCUELA POSICIONADA EN EL PARADIGMA DE LA HOMOGENEIDAD NO RESPETA LA DIVERSIDAD

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

Todos aprenden al unísono y el que no puede repite o termina siendo expulsado.

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

CONSTRUIR UN CURRICULUM DIVERSIFICADO Y FLEXIBLE

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

La atención a la diversidad es entender que cada ser es único y singular y que no se pretende que el alumn@ se “adapte” al modelo escolar y sus normas y reglas establecidas(…)la escuela busque alternativas que se basarán en la convivencia, la vivencia democrática y un modelo educativo que tendrá como objetivo el respeto a la individualidad y el ritmo de cada uno.

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

POLÍTICAS INCLUSIVAS VS. PRÁCTICAS EDUCATIVAS EXCLUSORAS

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

ROMPER CON LOS FORMATOS TRADICIONALES...DESTERRAR PRÁCTICAS EXCLUSORAS Y REPENSAR UNA NUEVA FORMA ORGANIZACIONAL DONDE A NINGÚN NIÑO/A Y JOVEN SE LE VULNERE SU DERECHO A LA EDUCACIÓN.

Philippe Meirieu: "la opción de educar y la responsabilidad pedagógica"

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

Transmitir saberes emancipadores. Compartir valores.La formaciónpara el ejercicio de la democracia.

"La culpa de todo la tiene la familia." Mitomanías de Tenti Fanfani Emilio

lilisolc — 2015-03-29 16:09:09 UTC

SI LA ESCUELA DESCRIBE A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DESDE SUS LIMITACIONES SE TORNA DESUBJETIVIZANTE.

"Es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender"

lilisolc — 2015-03-29 16:09:10 UTC

Philippe Meirieu

lilisolc — 2015-03-29 16:09:10 UTC