Se crea a partir de un codiseño y trabajo colaborativo de todos los docentes de la escuela.

Tiene un diálogo compartido con toda la comunidad educativa.

Hacer un diagnóstico del contexto.

Establecer las metas u objetivos que queremos lograr.

Empezar las acciones para lograr los objetivos planteados.

Dar seguimiento de las acciones.

Hacer una evaluación.

OBJETIVO: Promover la valoración de lenguas maternas, indígenas, LSM así como las culturas y la riqueza de la diversidad de México.

MEDIANTE: Mesas de dialogo, proyectos, materiales institucionales, medios virtuales etc.

OBJETIVO: Fortalecer las herramientas y las culturas escolares acerca de la Educación inclusiva, basándose en entender y conocer nuestras diversidades.

MEDIANTE: Redes nacionales y locales que atiendan la ENEI y herramientas teórico-metodológicas.

OBJETIVO: Proponer estrategias y opciones de educación continua para la formación de los docentes entendiendo a la diversidad como el punto de partida del aprendizaje.

MEDIANTE: Programa de investigación-acción, propuestas de Modelo Educativo.

OBJETIVO: Coadyuvar en la formación y sensibilización de las figuras educativas sobre las características y necesidades de NNA en situación de migración.

MEDIANTE: Materiales educativos, impulsando estrategias de colaboración interinstitucionales para ofrecerles servicios integrales.

OBJETIVO: Integrar comunidades de aprendizaje en las escuelas de nivel básico para el diseño de proyectos comunitarios desde el enfoque de cultura de paz según el contexto del entorno.

MEDIANTE: Actividades, cursos, talleres que promocionen la cultura de paz y desarrollen habilidades sociales.

OBJETIVO: Proponer contenidos y PDA en los programas de estudio y libros de texto gratuitos orientadas a prevenir, atender y erradicar la violencia y el acoso escolar.

MEDIANTE: Actividades didácticas, el desarrollo de un manual acerca de la promoción de una cultura de paz buscando mejorar la convivencia social.

OBJETIVO: Establecer acciones en conjunto con familia, escuela y comunidad para promover la lectura y escritura.

MEDIANTE: Actividades didácticas y proyectos colaborativos que promuevan la lectura, la interculturalidad crítica y la inclusión.

Forma parte del campo formativo de lo Humano y lo Comunitario.

Aporta conocimientos, habilidades, actitudes y valores fundamentales para la formación humanista que propone la NEM.

Para lograr una educación integral se busca enfatizar la práctica de la actividad física, el deporte educativo y la promoción de estilos de vida saludables.

Favorece la apropiación de aprendizajes a partir de escenarios lúdicos, en los que NNA desarrollan su potencial cognitivo, motriz, físico, expresivo, creativo y afectivo, al tiempo que aprecian la importancia de convivir, relacionarse y colaborar con las demás personas, como medio para enriquecer su identidad y sentido de comunidad.

Considera la articulación que ha de existir desde preescolar hasta secundaria, lo cual permite identificar la ruta y progresión que se promueve para los NNA.

Enfatizan la práctica de las y los especialistas de la disciplina, lo que facilita el análisis de la articulación, progresión y continuidad de los aspectos que se abordan en el trayecto formativo de la educación básica.

Da la flexibilidad y autonomía a los docentes de trabajarlos según su diagnostico.