En la modalidad presencial, en mi asignatura “Introducción al derecho”, cuyo objetivo es adquirir una visión integrada e integral del derecho como objeto de estudio, trabajamos con guías de actividades que los alumnos deben elaborar a partir de la lectura del material bibliográfico. En la clase socializamos lo trabajado, y ajustamos los conceptos y realizamos síntesis de contenidos.

Trabajamos también con fallos relacionados con los contenidos de la asignatura. Si bien los alumnos encuentran dificultad en su lectura (por no manejar todavía el lenguaje técnico jurídico), estos fallos ayudan a traer los contenidos teóricos a una realidad concreta y significativa para ellos.  
Por su ubicación en el plan de estudio, y los déficit detectados en la formación previa,  prestamos atención también al desarrollo de habilidades y habitualidades estudiantiles. Nos detenemos en ejercicios de compresión de textos y de jerarquización y sistematización de contenidos.