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      <title>¿Pedagogía o ciencias de la educación? , Una lucha epistemológica.´´ by </title>
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      <description>mike Brandon Moreno Bravo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-10-31 21:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>EL CONCEPTO DE PEDAGOGIA </title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2363961340</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 21:11:19 UTC</pubDate>
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         <title>siglo XVIII</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nace la pedagogía como conocimiento autónomo y sistematizado.<br>Entre los autores más importantes destacaban Pestalozzi, Herbart, Marion &amp; Buisson y Dilthey, entre otros (Sanjurjo, 1998).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 21:20:19 UTC</pubDate>
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         <title> Salazar (2006, 146p)</title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2363977468</link>
         <description><![CDATA[<div>“La pedagogía tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo: o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo”.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 21:27:32 UTC</pubDate>
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         <title>(Best, 1972, 58p)  Durkheim </title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>“para los franceses, la palabra pedagogía se utilizaba con cierta repugnancia”&nbsp;<br>“la pedagogía es una teoría - práctica que busca el reflexionar sobre la educación, la cual aún no se irgue como la ciencia de la educación”.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 21:28:56 UTC</pubDate>
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         <title> (Beltrán, 2000)  (Machado et al., 2009)</title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2363990041</link>
         <description><![CDATA[<div>la pedagogía (como ciencia de la educación) tiene los componentes teóricos claros, firmes y concisos, los cuales son: Curriculum, didáctica, evaluación y el aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 21:48:35 UTC</pubDate>
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         <title>EL CONCEPTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION </title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2364004305</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:14:48 UTC</pubDate>
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         <title>Beltrán (2000)</title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2364006320</link>
         <description><![CDATA[<div>“La pedagogía fue siempre considerada como un saber sometido”, es decir como un saber descalificado, no competente e insuficientemente elaborado, ingenuo, jerárquicamente inferior, por debajo del nivel de conocimiento o cientificidad requerido (A pesar de tener un campo teórico y un objetivo de estudio muy claro)”&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:19:14 UTC</pubDate>
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         <title>siglo XIX  (Cañellas, 1996). </title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2364008475</link>
         <description><![CDATA[<div>las diversas ciencias humanas consideraron a la educación como espacio propio de sus respectivos estudios.<br>la línea de la Biología consideraba a la Pedagogía como un capítulo más dentro de sus líneas de estudio, la cual se ocuparía de la crianza y adecuado desarrollo del animal humano&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:23:26 UTC</pubDate>
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         <title>¿Pedagogía o Ciencias de laEducación?</title>
         <author>jdimbachib</author>
         <link>https://padlet.com/jdimbachib/y591yr0s807uclwo/wish/2364009879</link>
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         <pubDate>2022-10-31 22:26:20 UTC</pubDate>
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         <title>Según Ríos (2011)</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>existen tres posturas muy claras, que dependen de la escuela o tradición a la cual se adscriba. las tradiciones son las siguientes:&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:27:22 UTC</pubDate>
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         <title>Tradición alemana  Wulf (1999) </title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>La pedagogía es considerada la Ciencia de la Educación. Su origen deriva de los textos escolares didácticos de Comenio y Ranke.&nbsp;<br>la pedagogía en Alemania se consolida como una disciplina científica a partir de la convergencia de la pedagogía humanista, la ciencia empirista de la educación y la ciencia crítica de la misma.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:28:25 UTC</pubDate>
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         <title>tradición francesa </title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las Ciencias de la Educación. El concepto de las ciencias de la educación surge bajo el contexto de normativizar y regular porciones de la recién consolidad&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:32:12 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVIII   Siglo XX</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>derivado de la Revolución francesa. Su consolidación llegaría más tarde.<br>basándose en un modelo de observación y cuantificación científica del “hecho educativo” o de la “educación”. Dado que son un conjunto de disciplinas, las cuales tienen el mismo objetivo de estudio (educación), la pedagogía y la didáctica se convierten en instrumentos operativos de las disciplinas que operan en las ciencias de la educación.&nbsp;<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 22:34:25 UTC</pubDate>
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         <title>Tradición anglosajona-estadounidense</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>Teoría de la educación. Esta tradición tiene su origen en las teorías curriculares, en el currículo, focalizándose en lo operativo y en lo metódico.&nbsp;<br>une bajo el nombre de educación, la práctica y la disciplina que la estudia, concibiendo la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo una apuesta práctica.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 23:30:02 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>(Sanjurjo, 1998)</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>En este sentido, pareciera que todo el proceso de “pérdida de credibilidad” en la Pedagogía, y su respectivo “reemplazo por las ciencias de la educación”, se realizó no visualizando actores, poderes o intereses.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 23:31:44 UTC</pubDate>
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         <title>(Zuluaga, 1999).</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>la pedagogía emerge como una meta-ciencia de la educación o como un super-saber social&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 23:32:27 UTC</pubDate>
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         <title>(Flores-Ochoa, 1994)</title>
         <author>jdimbachib</author>
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         <description><![CDATA[<div>reconstruye los sentidos producidos por las disciplinas bajo la perspectiva de formación del ser humano en un horizonte histórico-cultural determinado.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-31 23:33:01 UTC</pubDate>
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