Con la evaluación formativa puedo reconocer las fortalezas y debilidades presentadas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, escoger las estrategias que mejor favorezcan los aprendizajes en los estudiantes, además de brindarles elementos y herramientas para que den cuenta de sus propios procesos de manera reflexiva, crítica y correlacionada. Se lleva a cabo aquí el proceso de la retroalimentación formativa de acuerdo con los criterios de evaluación preestablecidos y el principio de oportunidad (en tiempo y forma).

Y en la evaluación sumativa debo articular, relacionar e integrar todo el proceso en sus diferentes etapas a partir de los insumos desarrollados en cada período académico o fase de la propuesta. Debe ir más allá del mero hecho de aprobar o reprobar el curso o la materia, y de recibir la titulación, certificación o diploma respectivo.