Este questionário tem como único objetivo ajudar o participante a compreender a organização do curso para que o possa completar com sucesso!

Em cada uma das seguintes questões, selecione a opção mais adequada em função do que aprendeu neste módulo.

1. Quantas tentativas tem para concluir com sucesso os questionários de cada módulo?
R: 3 tentativas

2. Se tiver alguma questão sobre a organização ou conteúdo do curso, como deve proceder para obter uma resposta?
R: Consulto primeiro a página de FAQs e caso não obtenha a resposta pretendida coloco a minha questão no fórum de discussão, na categoria correspondente. 

3. Qual é a data final para a conclusão de todas as atividades do curso?
R: 22 de janeiro

4. O que tem de fazer para receber o certificado de curso?
R: Responder ao formulário dados profissionais dos participantes e questionários dos módulos 0 a 5, a todas as tarefas obrigatórias em cada módulo, submeter e concluir a 1.ª e a 2.ª revisão de pares. 

5. Como se distinguem as tarefas obrigatórias do curso?
São todas as tarefas que estão assinaladas com o símbolo de "tarefa". 

A iniciativa dos Laboratórios de Aprendizagem é de louvar. Numa época em que as competências do século XXI, para se ser uma pessoa instruída passa necessariamente, pela educação centrada no aluno com recurso às tecnologias, todos os exemplos de boas práticas, projetos inovadores, são bem vindos. Pode-se saber muito de tecnologias, conhecer muitas aplicações e no entanto, as práticas letivas serem pouco motivadoras e, até mesmo, nem desenvolverem qualquer competência. A tecnologia é um instrumento, não um fim,  que deve ser utilizado no apoio das práticas inovadoras que levem os alunos a desenvolver competências. Todo o método tradicional tem mesmo de ser repensado e o LA, partilham, dão exemplos  das práticas inovadoras, apoiam a construção a exploração e a implementação de cenários inovadores de ensino e de aprendizagem,  passíveis, neste caso  de se utilizarem nas escolas portuguesas. Por vezes, não são necessárias grandes mudanças, um pouco de boa vontade e de criatividade e nós mudaremos de paradigma!

Nós conseguimos há um ano atrás, eu faço parte do grupo de professores do projeto iClass, do Colégio Vasco da Gama, e temos uma sala equipada com os vários espaços «criar», «interagir», «apresentar», «investigar», «colaborar» e «desenvolver».  http://erte.dge.mec.pt/ambientes-educativos-inovadores
Este ano, decidiu-se estender o projeto a mais turmas. Devido à dimensão das salas, muito menores, que não permite a disposição dos vários espaços, com boa vontade, alteramos (professores e alunos) a disposição sempre que se necessitamos e está, também a resultar. 
Não sou eu que organizo os espaços, deixo os alunos escolherem os espaços por onde vão trabalhar e fazerem as alterações que precisam para trabalhar melhor.
Considero que a tecnologia é importante nestas salas mas mais que isso, o conforto da sala é que é fundamental. Mesmo que não haja grande tecnologia, se os alunos estiverem num espaço não convencional e que seja confortável, os alunos aprendem, trabalham melhor!

Identifico-me com todos, embora efetivamente só tenha participado, muito recente, num deles, no CO-LAB num MOOC intitulado Collaborative Teaching and Learning 2ºedition. Tenho muita formação e trabalho na área das TIC e já participei em projetos internacionais.
 Adorei a formação do CO-LAB, a partilha entre colegas e os moderadores. Basicamente focava a importância do trabalho colaborativo, algumas aplicações da web úteis na prática letiva e culminou com a elaboração de um plano de uma aula que foi revisto por dois colegas. Tal como neste MOOC, tínhamos de fazer um diário de aprendizagem com todas as reflexões do curso. https://spark.adobe.com/page/ovdnzGAUQdiaj/?w=16_10
Foi enriquecedor, e embora com muitos anos de prática, há sempre novas ideias, e a partilha entre colegas com realidades diferentes é, sempre,  uma mais valia. 

2. Papel do professor

3. Objetivos de aprendizagem e avaliação

4. Capacidade da escola para apoiar a inovação na sala de aula

5. Ferramentas e recursos

Resumidamente