• Identificar e refletir sobre os elementos da cultura própria e de outras culturas.

• Ensinar de forma criativa os direitos e deveres de cada cidadão.

• Refletir sobre o impacto das ações individuais no mundo.

• Explorar músicas, danças, gastronomia, intrumentos de diferentes países representados na escola para valorizar a identidade de cada cultura e criar um ambiente de respeito e inclusão.

• Desenvolver o pensamento crítico sobre temas como igualdade, descriminação e direitos fundamentais.

Sensibilização e Motivação

• Discussão sobre o conceito de cultura e identidade cultural

• Debate sobre a importância do registo e valorização das diferenças

• Debate sobre outros temas, racismo, bullying, igualdade de género, liberdade de expressão

Pesquisa e Recolha de Informações

• Os alunos investigam aspetos culturais do seu próprio país (tradições, gastronomia, festas, música, trajes, entre outros)

• Cada grupo escolherá um país ou cultura diferente para estudar e apresentar

• Entrevistas com Pessoas( alunos, professores, famílias) de diferentes origens culturais para compreender as suas experiências

• Os alunos pesquisam a Declaração Universal dos Direitos Humanos

Produção dos trabalhos

• Elaboração de cartazes, apresentações digitais, vídeos sobre as culturas investigadas,...

Destinatários: Alunos 8º e 9º ano e comunidade escolar

Interdisciplinaridade: Cidadania e Desenvolvimento, Educação Visual, Educação Tecnológica, Línguas

Calendarização: Segundo semestre, semana aberta (maio)

• Grelha de Observação de atitudes em sala de aula.

• Grelha de avaliação de correção científica dos conteúdos.

• Grelha de heteroavaliação do desempenho do grupo:

• Participação

• Autonomia

• Organização

• Responsabilidade

• Cooperação

  
  

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