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      <title>Asociar IDEAS DX D by Camilo Rincón</title>
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      <description>Hecho con salero</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Motivación</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Existen la motivación intrínseca y la motivación extrínseca. Si uso sistemas de castigo y recompensa puedo provocar adaptación hedónica, reemplazo de la motivación intrínseca y el efecto cobra. Para que un estudiante se motive intrínsecamente debemos garantizarle una sensación de maestría, de toma de decisiones, de propósito y de autonomía.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Retroalimentación</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nada más importante para el aprendizaje que la retroalimentación. El aprendizaje inicia con un modelo mental (hipótesis) y se consolida con información precisa del entorno. Tenemos que acompañar las calificaciones y las evaluaciones por sistemas de retroalimentación que detecten expliquen y corrijan de una manera constante e inmediata.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Prácticas inspiradoras e innovadoras</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es necesario abandonar las prácticas magistrales en la docencia, ya que no permiten el desarrollo de competencias fundamentales para nuestro tiempo. Así, el Aprendizaje Basado en Proyectos, la Gamificación y el Aula Invertida, enfoques de enseñanza basados en el aprendizaje para el desarrollo de habilidades de pensamiento.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Cultura institucional</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si no se transforma la cultura de los centros educativos, materializada en prácticas, relaciones, creencias e imaginarios, difícilmente podremos generar transformaciones reales en la educación. Es necesario consolidar una cultura del diálogo constante, de la colaboración entre docentes, directores y padres de familia, liderazgos distribuidos, responsabilidad compartida y retroalimentación positiva para el desarrollo profesional.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>La innovación educativa alrededor del aprendizaje</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Innovar en educación significa conectar todas las dimensiones del centro educativo con la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo conectar las dimensiones administrativa, pedagógica y comunitaria con el aprendizaje? Los directores se deben reunir constantemente con los docentes para entender qué funciona y qué no funciona a propósito del aprendizaje de los estudiantes.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Transformación del núcleo pedagógico</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>El núcleo pedagógico es el lugar en donde se encuentran el docente y el estudiante en presencia del conocimiento. Transformar el núcleo pedagógico&nbsp;implicar romper la jerarquía entre docentes y estudiantes y lograr procesos más horizontales en donde se reconozca que los niños y las niñas son sujetos con conocimiento, con deseos, con anhelos y estos deben ser incluidos en el proceso educativo.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Gestión para el cambio</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los sistemas educativos se afianzan sobre la idea de que la mejor manera de organizar la actividad humana es dividir las acciones en tiempos y grupos, asignar castigos y recompensas y premiar la repetición para promover aprendizajes. Así, los centros educativos parecen fábricas o en el peor de los casos prisiones. ¿Cómo transformar esta manera de entender los centros educativos y el proceso de formación?</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <title>Enseñar a pensar (habilidades de pensamiento)</title>
         <author>Camilo2121</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para impactar el pensamiento de los estudiantes, es fundamental que formulemos objetivos de aprendizaje y no de comportamiento. Una buena guía para formular objetivos son las habilidades de pensamiento de la taxonomía de Anderson y Krathwohl: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-17 17:22:03 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>aumentar la motivación en relación a importancia de la educación (Predicar con el ejemplo) para fomentar la autonomía del hijo</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 20:23:30 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Utilización de herramientas tecnológicas interactivas que estén relacionadas con la clases que impartimos por ejemplo Wolfran Alpha, Geogebra, IDROO, Simulaciones Phet de la universidad de Colorado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:54:40 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Desarrollar un perfil de docente que genere inspiración en conocimiento, valores y conductas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:55:00 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div><strong><mark>Plan estratégico:</mark></strong><strong><br>Misión, Visión, Objetivos<br>Plan de acción, indicadores, Cronograma, valores y políticas que evalué el impacto de los indicadores establecidos: Fortalecimiento de comprensión en lectoescritura, área de matemática, adaptación de programa curricular especifico por área y&nbsp; las necesidades especificas de Escuela agrícola e IHER que llenen las expectativas de logro, los contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales y actividades sugeridas) revisión de textos y adaptarlo a la currículo establecida. Evaluar indicadores de impacto de la implementación del plan estratégico en la búsqueda del Fomentar la actitud positiva con respeto a la educación por parte de padres de familia y padres de familia (comunidad educativa)</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:55:29 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Socializar biografías de personas exitosas en cada una de sus áreas</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:55:46 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>1.empiatia congnitiva: como padre de familia ayudamos a que nuestros hijos desarrollen su capacidad de aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:56:10 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>1. Fomentar la actitud positiva con respeto a la educación por parte de padres de familia y padres de familia (comunidad educativa)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-19 22:56:28 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>2.la empatía emocional: los padres de familia buscamos motivar a&nbsp; nuestros hijos.</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Grupos focales con estudiantes, docentes y padres de familia para evaluar cualidades el nivel de avance de lo planificado.</div>]]></description>
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