契約：

1.不要沈默

2.不要翹課

3.對呼大聲

我在團體裡算是比較少話的，甚至一開始都不說話 

我覺得大家一開始破冰都不怎麼說話的時候蠻尷尬的，畢竟周圍都是不熟的人 

我發現一旦有人站出來開始說話以後，團裡整個氣氛瞬間變得比較熱絡，大家也多少會說點話了，包括我自己 

經過第一次分組後，我希望我之後的每堂課在團隊裡可以說更多的話，發表自己的意見，也希望能夠跟組員們變熟 

雖然我第一堂分組課的時候沒到，但是很容易就可以跟融入這個團體，我發現我們這組大家都會主動的討論，比較不是被動的。

我發現大家雖然一開始演戲都會有些害羞畢竟還沒有到很熟，但其實多演練幾次我覺得我們這組開始對彼此都熟了。

 

我們這組一開始演戲其實都還有點不清楚哪個人要怎麼走位然後要走到哪個定點，可能是因為團體人數有點太多，有時候前面的幕有人在討論我們也沒有聽到詳細他們在討論的，我認為之後有團體討論可以盡量不要有分開2團討論，我們是一個團體那就應該要一起討論。

我認為我在社團裡我是比較敢提出意見的，我覺得當我們遇到空難的時候飛機都被炸毀了，僅存的物資又所剩不多那一定無法讓我們有足以用到等待救難對來救我們的時候。況且遇到空難的生還者也只剩我們幾個了，我們更要想找出能夠活下去的辦法!可能在北極圈裡的挑戰是險峻的、是冒險的，有可能也會死亡!但人的挑戰有無限可能，所以我先提出要離開!而我們這組最後的決定也是要大家一起翻山越嶺去尋找求救。我發現我們這組很會思考每項物資的重要性，有的人覺得食物比較重要因為我們要有體力才能爬過險峻的山，但也有人認為保暖比較重要，因為當你失溫的時候你就可能會死亡。但也因為每個人都有自己不同的見解我們討論太久XD最後返而有點草率的做決定，對我爾後的思考下定結論的方式有啟發。

我們團體為了討論哪項物資比較重要應該排在前面而討論太久，以致於拖到大家時間。我們為什麼會討論這麼久的原因就是因為大家每個人都有不同的想法，兒都認為自己想要的比較重要而應該排在前面，但聽了別人的意見又覺得有點對，我們這組就一直徘徊在要把食物排在前面或是保暖用品排在前面。我認為我們應該要快點下決定，比方說用投票的方式決定先後順序，因為如果真的遇到空難我們應該沒有這麼多時間思考哪項比較重要。時間就是金錢，時間的寶貴一分一秒都不可以浪費，下次的討論我們應該要再更快做出認真的決定而不是因為討論時間都過了所以反而做出草率的決定。

我在團體裡仍是屬於較安靜的角色，大多數作為一個聆聽者，但偶爾會告知組員現在要幹嘛，讓活動順利進行。當團員有疑問的時候，也能主動解釋。

我覺得這次的討論很輕鬆有趣，沒有之前的尷尬。也從中學習到看事情的不同角度。

我發現我們目前的團體經過之前的活動已不像前幾次這麼不自在，能輕鬆的互相表達想法，也有人願意主動上台與其他組以不同的立場相互辯論。在活動進行時，能發現自己與組員的想法差異很大，這同時也顯示在自己最後的平均數上，數值有比同組組員來的高一點。

爾後我願意努裡改變自己以往惜字如金的表現，並且從他人的互動中相互學習，也讓別人能在我這有些收穫。也期待團體日後在課堂中的向心力能越來越好。

我覺得這個活動是讓我們這組真的開始有愉快的討論氣氛的開始，之前討論的時候，我也是一個沉默者，因為還沒有跟大家太熟，只能讓比較會帶動氣氛的人帶動氣氛。 

我發現我們組裡面有些人原本以為他們很安靜，但其實討論起來都很瘋狂
未來我希望我們這組的人能夠帶動那些還是很沉默的人，讓他們加入討論話題! 

 

    我覺得我們這組很多人都有自己獨特的想法，而且也可以互補對方沒有考慮到的事情，可以使我們在商量的事情完成得更加完善。

    我發現雖然我們這組排列那十五樣物品的重要順序與專家所排列的相差勝遠，但我們依舊拿到團體向心力第一名，代表我們這組真的很團結呢。

    經過這次的團體互動，對我爾後的在跟團隊相處時，該怎麼在一群人中總結出大家的意見有著很大的影響，有了這次的經驗，可以讓我往後再遇到類似的事情時，能夠更快的妥善處理。

    我們團體曾在中途時遲疑過該不該改變我們原本要走的選擇，但我們最終還是決定不做更改。

    至於我們為什麼會突然想做改變呢？因為聽到想要留下來的那一組所提出的理論，使我們產生遲疑，總覺得他們所考慮的點也很重要，但經過我們再次的深思熟慮後，依舊決定不更改。

    畢竟我們認為與其坐吃等死，我們還是到外面闖盪會比較好，說不定在途中可以找到原本不在地圖上的村落尋求幫助，雖然機率很低，但我們要抱著希望，反正要活一起活，要死一起死。

這次的團體活動是"空難求生"，以｢我們要活著回去Alive｣這一部電影的情節為故事背景，延伸到課程當中，由各個小組自行決定情節的發展，讓我覺得特別生動有趣。 

經過這幾次上課活動的相處，組員們越來越熟悉彼此，在討論時大家都十分熱烈的提出自己的看法，也同時尊重對方的意見。溝通的藝術是一門｢聽｣和｢被聽｣的藝術，我發現我們這一組不僅共同完成了決策的制訂，在溝通的藝術方面也越做越好。 

在團體討論的過程裡，我們學習集思廣益、相互協調，並且因為彼此意見的刺激，而創造出新穎的想法，也加深了組員之間的了解。期望在今後的課堂活動當中，能享受到更多與組員之間的默契與樂趣。 

團體為甚麼：我們小組很快取得共識的使用此種方法，可以說明我們組內的向心力是不錯的，除了我們組別計算出的表列向心力指數可以表達實質的向心力外，我認為取的共識的速度也是一個取得向心力的標準之一也說不定。

我認為應該怎麼：在這次的活動中，大家會有各自的選擇也有各自選擇自己選擇的原因，揉合大家的選擇便成了團體的課題，我認為除了我們自然擬出的高效率平等盤算法之外，同時也有說服他人自己選擇此樣物品的要點與關鍵的環節，而微調整體的順序，才能達成整體一致認同的結果。

在小組活動時，團體必須投票出一個具有領導能力的人，雖然時間短暫，無法一一看出每個人的特質，我認為如果有夠長的時間去認識每個人，那每個人的特質、優勢都值得讓大家去效仿學習的。

團體為甚麼：之所以會如此決定我們的領導者主要是因為，他的行為在團體決策舉足輕重，雖然不是很有控制力的權威式領導；但是，在輕鬆的氛圍下的的行為也和團體的走向一致，是非常厲害的自然領導者。

我認為應該怎麼：我認為再選出領導者時，也可以依照我們選出的領導者是甚麼類型的領導者知道我們團體在甚麼的團體活動具有優勢。

我們這組在玩這個遊戲的時候並沒有太多的策略，主要是以直覺為主，或是以猜拳的方式來決定出牌，但是大家都有個共識，就是將命運交給老天決定，所以並沒有耗費太多腦力。

值得一提的現象是，當開放小組與小組間討論時，我們會發現有些小組運用了小心機，跟對方說自己會出X，但事實上出的是Y，由此可知，在與對方討論的時候不要太過聽信對方的說詞。

這次活動讓我對小組的組員們更加的暸解也更加的熟悉，也讓組員間有了更多的討論而不是沈默，也讓我覺得老師真的很佛心，最後讓全班都加了3分。

我們團體比較保守，但保守也有保守的好，比較不會有高潮迭起的風險，我們團體為什麼會採取保守策略也是之前有人有經驗就說不想賭的話其實維持中間名次也沒關係，我們也覺得這個題意不錯就採用這種方式來進行遊戲。我認為我們這組應該怎麼改進其實我認為過程進行的不錯，因為賭博有些本來就是靠運氣，不想要以小搏大那就採保守策略就好，不用大贏很多但也不要輸個精光，能維持原本的資本甚至多賺一些就夠了。

So What：在整個活動過程中，有一個必須要考量的重點，就是行走隊伍的順序，因為每一組都有一個被矇住眼睛的組員、一個被綁住雙手的組員，為了不要讓他們在路途中產生障礙，我們把他們安排在行走隊伍的第二個及第四個，讓他們的前後都是四肢及視線正常的伙伴，這樣的隊伍方便大家互相幫助，行走的過程也更加順利無礙。

Now What：從這個活動當中，我學到很多東西，包括｢團隊合作｣與｢贏在起跑點的重要性｣。首先，是團隊合作，大家手牽著手，只要有一個組員沒有在浮板上，就會面臨回到原點的窘境，過程中大家都很有向心力，細心地帶領扮演行動不便角色的伙伴們，因為每個人對團動的向心力，我們才能順利完成這次的任務。我覺得今後不管身處哪個團體，不論那個團體是屬於哪一種導向，團隊向心力永遠是組成一個和諧團隊最重要的成分。其次，我體認到｢贏在起跑點的重要性｣，我們這組可以迅速完成任務，還有一個關鍵因素，就是我們一開始的資源就比別人充足許多！在人生的漫漫旅途當中，我所認為的起跑點，並不僅是你的原生家庭或天生的智力高低，而是我們應該把每一天都當作一個新的開始，不斷的充實自己，讓自己的每一個今天，相較於昨日，都贏在屬於今日的起跑點上。 

第二個遊戲一開始進行的時候我們的團體就馬上面臨一個最大的危機，老師說要阿諛諂媚他才會有可以過河的白紙，可能因為我們這組的團員聲音都比較小也比較害羞內向，時間到的時候我們竟然一張都沒有拿到啊!在完全不能前進的情況下，看著大家都在努力前進了我們卻只能呆在原地看別人超越我們，我們只好拜託老師和他求情跳海草舞讓他給我們幾張紙好讓我們至少有機會過去，好不容易終於求到五張我們就加快腳步前進，前進的時候一切都很順利甚至超越了別組，但在回程的時候我們意外被收走一張!在逼不得已的情況下前面的人馬上把一張白紙撕成兩半好讓我們多一點機會快點通過，遊戲結束後因為一開始我們是最後一名但最後我們不是最後一名就很開心了。我認為我們這組的組員馬上把紙撕開變成兩張浮板很厲害，但一開始一張浮板都沒有實在太慘啦!我認為應該勇敢大聲一點讓老師看見我們這組的團結呼喊以避免一張紙都沒有拿到的情況發生。

Feelings:我們這組是第一組進行這個遊戲的，所以在遊戲技巧上難免有些拙劣。而我們是以電話號碼9宮格的方式去記下每次移動後的下一格。我們透過這個方式讓2個組員順利通過了。

Findings:值得一提的現象是，在班上，有一位同學的記性特別好，所以沒一組都請他去當代打第一棒。那位同學常常在走錯之後都會記住他先前走過的路，而且在時間上的掌控也都十分的理想。而他的記憶力及冷靜的態度也著實讓人佩服。

Future:在這次的活動中，我學到了，如何使用非口語的方式去引導隊友走出迷宮，可以比手畫腳，也可以用手指揮往右往左往前往後。而同時，我也學習到，在龐大的外界干擾中保持冷靜，抵達終點。

我在團體裡我認為我是比較容易受別人影響的，我第一次走迷宮的時候我覺得我本來在迷宮外面應該都記的所有的路線，但一進到迷宮裡面之後就都不一樣了!我發現我會迷失方向，覺得怎麼每一格都一樣那我下一步該往哪一格走?而外界的干擾又超強大，有人跟你對話說你錯了你確定嘛一直在擾亂你的思緒，有人播音樂唱歌還有的人拍照，當你只有孤獨一個人的時候那感覺真的很無助，雖然你的隊友都在外面想幫你但實在真的太亂了!所以我第一次以失敗做結尾。這件事結束後對我爾後的第二次走迷宮就有所啟發，第二次我走進迷宮之後我就自己一個人相信我自己!我就不管外界講什麼就是快點走完路就對了!果然馬上就結束我的回合成功走出迷宮真是太棒啦!

我們團體因為是第三組所以都有參考前面兩組的經驗了，但討論戰術的時候因為每個人的記憶方式不同所以在遊戲開始的時候我們每個人都用不同的方式去記路線，當一個人在迷宮裡迷失方向的時候每個人都給他不一樣的答案就會混淆迷失者。我認為雖然大家本來就有不一樣的記憶方法，用自己最擅長的本來也就是應該，但要是當時我們大家就應該確定一個戰術，有人在迷宮裡不知道下一步要如何走的時候才有比較明確的答案，況且當時外界的干擾超級嚴重的啊!你會有點不知道到底誰才是對誰才是錯的，所以我認為應該要創一個只有我們這個團體都知道的暗號並且清楚明顯的可以讓迷宮內的人知道的，這樣或許就有比較多一點的機會能夠讓全部人都走完迷宮。

團體為什麼：這幾次的活動因為有順序性，使得第一組比起其他幾組缺乏經驗，無法得知活動中會有什麼要注意的細節，而排在後面的組可以觀察學習或直接找記憶力好的同學，以增加自己隊的優勢。

我認為應該怎麼：除了組員本身的記憶力和靈活度外，活動中如果組別排在比較前面，組員間可先討論一遍，降低對於活動的盲點，提高對活動的掌握度；在後面的組則密切觀察活動每組的優點和可以改善的地方，再加上小組的策略討論，使實作更流暢。

這次的課程是畫畫，我們這組畫的內容是把每堂課的遊戲課程畫下來，這對我們是重要的歷程也是讓我們從彼此都不認識的陌生人變成朋友，但我們團體這次來的人大概是上課以來最少的一次了吧哈哈，可能要期末了大家都要準備期末考或報告，很快的這禮拜也是畢業典禮，大四的學長姐也都要離開了，希望他們能夠各自前往自己想要的目標努力去追尋他，我認為我們團體應該要合作一點提升一點出席率，因為少了一個人很可能就少了一種想法，但在團體裡沒有少了誰也沒差,每個人都有他的重要性存在。 

團體為什麼：在擅長繪畫的人都沒到的情況下，在畫人的部分就出動了火柴人，雖然說想法很多，但在呈現的部分就很難表達給觀眾們看。
我認為應該怎麼：我認為每組有每組的風格，我們剩下的人用了我們僅有的方法表現了我們這組樂觀積極向上的心態，在未來剩下的兩周也要保有我們的樂天態度。