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      <title>PG 03 - Gruppe 1: Planung und Ablauf von Unterricht aus handlungs- und entwicklungsorientierter Sicht by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-07-06 10:53:10 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsbeispiel und Zielgruppe</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Welches Unterrichtsbeispiel haben Sie ausgewählt und welche Zielgruppe fokussieren Sie?<br><br>- Text von Kauer: aktiv, kreativ und sicher<br>- Zielgruppe 3/4 Klasse </em></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-07-06 10:53:10 UTC</pubDate>
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         <title>Unterrichtsphasen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Als Orientierungshilfe ist im Folgenden noch einmal die&nbsp; idealtypische Strukturierung von Unterricht aus handlungs- und entwicklungsorientierter Perspektive aufgeführt.<br><br></em>1. Aufgabenstellung, Sammeln und Problematisieren spontaner Lösungsvermutungen<br>2. Zielvereinbarung und Bedenken der Bedeutsamkeit<br>3. Verständigung über das Vorgehen<br>4. Erarbeitung von Grundlagen für die Aufgabenlösung<br>5. Durchführung der Aufgabenlösung<br>6. Vergleich von Lösungen und Zusammenfassung des Gelernten<br>7. Einführung von Anwendungsaufgaben und deren Bearbeitung<br>8. Weiterführung und Bewertung des Gelernten und der Lernwege</div>]]></description>
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         <title>Unterrichtskomponenten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Analysieren Sie das Beispiel hinsichtlich der unten aufgeführten Unterrichtskomponenten.</em></div>]]></description>
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         <title>Bewertung des Unterrichtbeispiels</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>Nehmen Sie eine Bewertung des Unterrichtsbeispiels aus Sicht der unten aufgeführten Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung von Diversität vor.</em></div>]]></description>
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         <title>Zielvorstellungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Lernvoraussetzungen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Erfahrung mit Internetseiten und Apps<br>- psychische und physische Voraussetzungen&nbsp;<br>-&nbsp;Bedürfnis: recherchieren etc. Im Internet -&gt; Nutzen das Internet häufig </div>]]></description>
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         <title>Lehrhandlungen und Lernaktivitäten</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lehrhandlungen:<br>- Anregungen geben z.B. durch gezielte Fragestellungen (1)<br>- Möglichkeit zur selbstständigen Erarbeitung geben (3)<br>- Lernaktivitäten anregen und unterstützen&nbsp;(4)<br>- Ergebnisse der SuS ansammeln und im Plenum besprechen bzw. Festhalten (6)<br><br>Lernaktivitäten:<br>- Bearbeiten von Arbeitsblättern&nbsp;<br>Bzw. Die Apps zusammen testen&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>Inhalte</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Kennen und Bewerten von Gestaltungsmitteln digitaler Medienangeboten&nbsp;<br>- Anwendung digitaler Werkzeuge&nbsp;<br>- Funktionsweisen und grundlegende Prinzipien, sowie Risiken und Gefahren in digitalen Umgebungen kennen, reflektieren und verstehen&nbsp;<br><br>-&gt; Apps und Internetseiten testen und Anforderungen an digitale Umgebungen formulieren </div>]]></description>
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         <title>Sozialformen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Gruppenarbeit (Arbeitsblatt)<br>- Kleingruppen/ Partnerarbeit (Testen der Apps)&nbsp;<br>- Klassenarbeit/Plenum (Besprechen)</div>]]></description>
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         <title>Medien bzw. Erfahrungsformen</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Apps&nbsp;(PC, Tablet, Smartphone)<br><br></div>]]></description>
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         <title>Bewertung aus normativer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>Bewertung aus empirischer Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<div>- schon im Kindergartenalter lernen die Kinder die ersten Apps kennen&nbsp;<br>- In Grundschulzeit nimmt die Nutzung digitaler Medien zu </div>]]></description>
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         <title>Bewertung aus realisierungsbezogener Sicht</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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