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      <title>Fisonomia del estudiante en línea. Claves para un debate.  by Jorge GC</title>
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      <description>Jorge García Carrión. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-12 16:45:41 UTC</pubDate>
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         <title>Fisonomía del estudiante virtual. </title>
         <author>jorgegarcarri</author>
         <link>https://padlet.com/jorgegarcarri/y42rn6btha09/wish/171537057</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><em>Auténtico protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. </em></li><li><em>Debe desarrollar una clara capacidad de interacción y colaboración. </em></li><li><em>Ha de ser capaz de usar los recursos de forma inteligente: a través del análisis y la reflexión.</em></li><li><em>Ha de manifestar capacidad creativa, ser proactivo y autónomo.</em></li><li><em>Aprende en comunidad, es decir, de forma interactiva.</em></li><li><em>Debe organizar su propio proceso de aprendizaje. </em></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 16:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>Docencia en línea.</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><em>Supone una clara ruptura con la clase magistral.</em></li><li><em>La cultura digital transforma el rol tanto de docentes como de estudiantes.</em><strong><em> </em></strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 16:59:58 UTC</pubDate>
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         <title>Una modalidad de aprendizaje para la vida. </title>
         <author>jorgegarcarri</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La docencia en línea posibilita el "lifelong learning".&nbsp;</li><li>Facilita crear cosas reales en contextos que no lo son, es decir, que son virtuales pero en los que se construye aprendizaje en comunidad.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 17:11:26 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué factores frenan el desarrollo de la docencia en línea en la educación no universitaria?</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
         <link>https://padlet.com/jorgegarcarri/y42rn6btha09/wish/171545759</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Miedo a contextos educativos digitales.&nbsp;</li><li>La enseñanza tradicional y la digital continúan en ciertos aspectos enfrentadas.</li><li>Falta de formación del profesorado. Falta de motivación. Falta de expectativas.&nbsp;</li><li>Necesidad de infraestructuras reales.&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 17:27:53 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cualquiera puede ser estudiante en línea?</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
         <link>https://padlet.com/jorgegarcarri/y42rn6btha09/wish/171546611</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>La pregunta generó interesantes debates.</li><li>¿Es mejor estudiante en línea una persona adulta?</li><li>¿Puede un adolescente (nativo digital) asumir los principios del aprendizaje en línea de manera más eficiente que un adulto?</li><li>¿Cómo afecta la frustración a cada uno?</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 17:31:06 UTC</pubDate>
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         <title>El problema de la retroalimentación.</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>El mayor reto de la docencia en línea es mantener la motivación constante del discente.<br>Con ello, evitamos dos problemas, el ya comentado de la frustración del estudiante en línea, así como el del propio docente y de la institución. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-12 17:31:33 UTC</pubDate>
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         <title>NO ES SOLO UN DEBATE EDUCATIVO...ES UN DEBATE SOCIAL.</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
         <link>https://padlet.com/jorgegarcarri/y42rn6btha09/wish/171873301</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Vivimos en una sociedad de adictos a la tecnología?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-15 15:43:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué frustra al estudiante en línea?</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
         <link>https://padlet.com/jorgegarcarri/y42rn6btha09/wish/171874430</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Autofrustración: falta de tiempo, expectativas irreales...</li><li>El docente: respuestas nulas o tardías, rigidez, poca cercanía...</li><li>La institución: ayuda técnica deficiente, no fomentar la interacción, poca organización...</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-15 15:47:34 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué necesita la educación en línea para lograr avances significativos?</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>La calidad de los aprendizajes depende de la EXPERIENCIA EMOCIONAL.</li><li>Una emoción positiva que despierta durante un proceso formativo, es una emoción significativa, es decir, aprehendida. </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-15 15:54:01 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué necesita la educación en línea para lograr avances significativos?</title>
         <author>jorgegarcarri</author>
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         <description><![CDATA[<div>Apostar por la vertebración DE UN nuevo paradigma. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-15 16:00:09 UTC</pubDate>
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