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      <title>Pädagogische Verhalten, Erziehungsstile, Maßnahmen und Mittel by </title>
      <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx</link>
      <description>Dieses Padlet enthält eine Einführung und weitere Diskussion über pädagogische Grundhaltung. Wir haben auch einige der im Unterricht besprochenen Erziehungsstille und Maßnahmen aufgenommen.  Zu jedem Thema haben wir aktuelle Referenzen (Artikel, Videos, Buchkapitel oder Buchempfehlungen usw) angegeben, um unser Verständnis zu vertiefen. In einem der Kästchen haben wir Platz für weitere Kommentare, Vorschläge und Feedback gelassen. Viel Spaß beim Navigieren!

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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-12-07 13:18:06 UTC</pubDate>
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         <title>Empathie</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Empathisch sein bedeutet, die Gefühle eines anderen ganzheitlich zu erfassen und verstehen.Ein Erzieher oder eine Erzieherin sollte sich dementsprechend in die Gefühls-welt der Kinder einfühlen können, ohne sich in dieser zu verlieren. Eine pädagogische Fachkraft muss empa-thisch sein, um angemessen mit den Kindern umgehen zu können.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 13:34:37 UTC</pubDate>
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         <title>Authentizität</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Authentisch sein ist die Fähigkeit „echt“ zu sein. Es ist bedeutsam, dass Erzieherinnen authentisch sind. Ihr Handeln und ihr Reden soll in Überein-stimmung sein. Echtheit bedeutet je-doch nicht, seine Gefühle ohne Rück-sicht auf den anderen auszuleben</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 13:35:22 UTC</pubDate>
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         <title>Referenzen:</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>(1) Was ist eine Pädagogische Grundhaltung?. https://www.erzieherin.de/files/Arbeitsleben/Was-ist-eine-padagogische-Grundhaltung.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 13:37:35 UTC</pubDate>
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         <title>Akzeptanz </title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dieser Bereich ist immer dann von besonderer Bedeutung, wenn ein nicht erklärbares, aber dennoch vorhandenes negatives Gefühl gegenüber einem Kind aufkommt. Versuchen Sie an dieser Stelle stets, objektiv das Verhalten zu bewerten und das Kind nicht aufgrund seiner nicht zu ihnen passenden Persönlichkeit anders zu behandeln. Springen Sie also über Ihren eigenen Schatten. Die Wertschätzung muss stets unabhängig von der mehr oder weniger vorhandenen Sympathie Bestand haben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 13:47:02 UTC</pubDate>
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         <title>Kongruenz (Transparenz)</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Das Wahrnehmen von <strong><em>Kongruenz </em></strong>im Alltag erfolgt intuitiv und ist für uns allgegenwärtig. Der Mensch spürt meist sehr genau, ob eine Person das, was sie sagt auch wirklich meint oder ob sie etwas vortäuscht. Aus diesem Grunde ist es essentiell für unsere Arbeit, stets die eigene Befindlichkeit innerhalb der Kommunikation wahrzunehmen und zu spiegeln um damit kongruent aufzutreten.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 13:52:46 UTC</pubDate>
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         <title>Erziehungsstile</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Antiautoritärer Erziehungsstil</li><li>Demokratischer Erziehungsstil</li><li>Laissez-Faire Erziehungsstil</li><li>Autoritärer Erziehungsstil</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 14:03:04 UTC</pubDate>
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         <title>Antiautoritärer Erziehungsstil</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Diese Methode bedeutet ohne Zwänge abläuft und fördernd für die Selbstentfaltung jedes Einzelnen ist. Der antiautoritäre Erziehungsstil soll als Gegenpol zur autoritären Erziehung dienen. Grob gesagt wird Kindern ziemlich freie Hand gelassen, damit diese ihre Persönlichkeit und Selbstbewusstsein, sowie Kreativität und Gemeinschaftsfähigkeit frei entfalten können.<br><br>Der Begriff der antiautoritären Erziehung heißt nicht, Kinder ganz ohne Grenzen zu erziehen. Fehlen jegliche Grenzen, besteht die Gefahr, dass diese Kinder sehr egoistisch werden und Grenzen, auch Grenzen von anderen nicht akzeptieren wollen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 14:04:21 UTC</pubDate>
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         <title>Hier bitte schreiben</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 14:09:10 UTC</pubDate>
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         <title>Demokratischen Erziehungsstil</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Wird ein Kind mit dem demokratischen Erziehungsstil erzogen, so hat es die Möglichkeit viele Dinge selbst zu bestimmen und diese auch zu erproben. Alle wichtigen Entscheidungen werden von den Eltern mit ihrem Kind besprochen. So kommt es zur Förderung von Eigenaktivität, Eigeninitiative und Selbstständigkeit.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 14:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Laissez-Faire Erziehungsstil</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Der Laissez-Faire Erziehungsstil ist einer der durch die <strong>Sozialpsychologie</strong> definierte Erziehungsstil. Laissez-faire kommt dabei aus dem französischen und bedeutet übersetzt so viel wie<strong> „machen lassen“</strong>.<br><br>Die Kinder sollen sich gemäß dieses Erziehungsstiles möglichst selbstständig und ohne Eingreifen von außen entwickeln. Das bedeutet, dass die Eltern keine Regeln setzen, keine oder nur sehr geringe Ansprüche an das Kind stellen, nicht tadeln oder bestrafen, nicht loben und wenn überhaupt nur Hilfe oder Unterstützung anbieten, wenn das Kind diese explizit einfordert</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-07 14:15:11 UTC</pubDate>
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         <title>Fragen:</title>
         <author>susanwashington</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1946995046</link>
         <description><![CDATA[<div>Warum sollte ich mir Gedanken über die pädagogische Grundhaltung machen?<br><br>Die grundlegende Einstellung entsheidet darüber, inwieweit die Arbeit im Kindergarten, der kita oder auch in der Schule funktioniert.<br><br>Welche Punkte sind I'm Rahmen der Pädagogische Grundhaltung besonders wichtig?<br><br>Akzeptanz,&nbsp; Transparenz und Freude an der Arbeit mit Kindern sind entscheidende Faktoren,&nbsp; die einer guten Erziehung zugrunde liegen.&nbsp;<br><br>Ist es wichtig,&nbsp; die pädagogische Grundhaltung mit anderen abzusprechen?<br><br>Da im Leben von Kindern mehrere Bezugspersonen eine grosße Rolle spielen können, sollte sich diese über grundlegende Aspekte&nbsp; einig sein. Ansonsten kann es schnell zu Verwirrungen kommen, die das Kind&nbsp; in seiner Entwicklung negativ beeinflussen können.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-12-14 13:47:57 UTC</pubDate>
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         <title>Unterstützende Maßnahmen</title>
         <author>catherineabon</author>
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         <description><![CDATA[<div>Solche Maßnahmen sorgen bei dem Kind und in der ganzen Situation für einen angenehmen Zustand. Unangenehme Zustände werden dadurch beseitigt. Wichtige Aspekte sind dabei Lob, Belohnungen, Ermutigungen und Anleitungen zum Erfolg.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:13:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Gegenwirkende Maßnahmen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974121960</link>
         <description><![CDATA[<div>Dabei wird ein angenehmer Zustand beseitigt und durch eine Handlung ein unangenehmer Zustand erreicht. Dies bezieht sich bspw. auf Ermahnung, Erziehung, Tadel oder Strafe.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:13:35 UTC</pubDate>
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         <title>Direkte Maßnahmen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974122778</link>
         <description><![CDATA[<div>Dabei handelt es sich um Maßnahmen, die direkt von Angesicht zu Angesicht stattfinden. Oftmals kommt dies bei Tadel oder bei Lob zum Einsatz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:14:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Indirekte Maßnahmen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974123836</link>
         <description><![CDATA[<div>Der erzieherische bzw. anleitende Effekt zeigt sich durch eine bestimmte Situation, ein Objekt oder eine bestimmte Gestaltung der Umwelt. Dabei mag es sich z.B. um eine bestimmte Sendung im Fernsehen handeln, ein Parcours oder Ähnliches</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:14:34 UTC</pubDate>
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         <title>Referenzen:</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974125224</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.kinderinfo.de/ratgeber/paedagogische-erziehungsmethoden/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:15:15 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Demokratische Schulen-ein beispiel von A.S. Neill</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974148913</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=lf9YHy7C0Zo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:26:59 UTC</pubDate>
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         <title>Die 3 Erziehungsstile nach Kurt Lewin - Autoritär, Demokratisch, Laissez Faire</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974158028</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=xCRGuggc4J4</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:31:16 UTC</pubDate>
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         <title>Kurzbeschreibung - Autoritär, Demokratisch, Laissez-Faire und Anti-autoritär Erziehungsstile</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974176471</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=5amals9rcZQ</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:39:21 UTC</pubDate>
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         <title>autoritärer Erziehungsstil</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974181990</link>
         <description><![CDATA[<div>Geprägt durch elterliche Dominanz, strenge Regeln und Strafen, muss ein <strong>Kind </strong>sich bei einer autoritären Erziehung <strong>sehr hohen Ansprüchen</strong> stellen. Das Kind selbst hat hierbei kein Mitspracherecht. Es muss sich seinen Eltern <strong>bedingungslos unterordnen</strong>. Bei Ungehorsam drohen Strafen oder andere Konsequenzen. Somit entsteht im autoritären Stil eine <strong>hierarchische Struktur</strong>, wodurch die Bedürfnisse des Kindes kaum berücksichtigt werden. Nur die Wünsche und Bedürfnisse der Eltern stehen im Vordergrund.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:41:21 UTC</pubDate>
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         <title>Referenzen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974184260</link>
         <description><![CDATA[<h1>(1) Autoritärer Erziehungsstil: Definition und Auswirkungen auf das Kind.&nbsp; https://www.baddeldaddel.de/magazin/autoritaerer-erziehungsstil-definition-und-auswirkungen-auf-das-kind/</h1>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:42:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974194807</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Empathie</li><li>Akeptanz</li><li>Authentizität</li><li>Kongruenz</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 13:46:33 UTC</pubDate>
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         <title>Pädagogische Werte und Partizipation</title>
         <author>susanwashington</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974379007</link>
         <description><![CDATA[<div>Pädagogische Werte müssen nicht einseitig vermittelt werden, Vielmehr ist es möglich, innerhalb von Familien oder Gruppen im Kindergarten Regeln gemeinsam aufzustellen. Der begriff der Partizipation beschreibt die Einbeziehung von Kindern&nbsp; in den Entscheidungsprozess.<br><br>Bei sehr kleinen Kindern ist es noch relativ schwer, die nötige Resonanz zu erhalten. Dennoch können selbst in diesem Fall kleinere Abstimmungen stattfinden, um erste demokratische Prozesse einzubinden.<br><br>Besonders&nbsp; hilfreich ist dabei die offene kommunikation, die kinder dazu ermuntert, sich aktiv am Gespräch zu beteiligen und ihre eigene Meinung einzubringen. Ganz nebenbei fördern Sie somit die sprachlichen Fähigkeiten.&nbsp;<br>Deutlich wichtiger ist in diesem Zusammenhang allerdings, dass Kindern die Regeln des Zusammenlebens in einer Gruppe kennen- und schätze lernen.<br><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 14:59:53 UTC</pubDate>
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         <title>Pädagogische Grundhaltung- Eltern und Erzieher*innen</title>
         <author>susanwashington</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1974396124</link>
         <description><![CDATA[<div>Sowohl Eltern als auch Erzieher sollten sich von Anfang an darauf verständigen, welche&nbsp; pädagogische Grundhaltung verfolgt wird. Unterscheidet sich diese beispielweise innerhalb des Teams in kindergarten,&nbsp; wird es schwer, sich auf gemeinsame Projekte zu einigen. Ebenso kompliziert gestaltet sich allerdings auch die Elterarbeit, sofern Eltern anderen Ziele verfolgen als die geschulten Fachkräfte in der Kita.<br>Es gibt mehr als nur ein Fallballspiel,&nbsp; bei dem Eltern&nbsp; in letzter konsequenz Ihr kind aus dem kindergarten genommen haben, um Streitigkeiten mit dem Personal zu verhindern. Achten Sie also bereits im Vorfeld darauf, offen über das pädagogische konzept zu sprechen und unterscheidliche Haltungen zu bestimmten Themen möglichst direkt anzugehen.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-04 15:06:32 UTC</pubDate>
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         <title>Impulse durch Carl Rogers</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994137622</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Carl Rogers</strong>, 1957 begründete die personenzentrierte Gesprächsführung.&nbsp; Die Grundlagen dafür sind:<br><br>• Annahme von Eigenverantwortlichkeit und Individualität<br><br>• Vertrauen in Selbstregulierungsfähigkeit und positive Entwicklungstendenz<br><br>• Annahme des Menschen als soziales Wesen in einem permanenten Prozeß von individuellem und sozialen Wandel<br><br></div><ul><li><em>Die menschliche Natur ist vertrauenswürdig und konstruktiv, schöpferisch, sozial und auf Reife hin ausgerichtet.&nbsp;</em></li><li><em>Das Wachstum der Stärken eines Menschen wird durch die Erfahrung einer vertrauensvollen Beziehung gefördert.</em></li></ul><div><br>Als förderlich erweisen sich folgende Grundhaltungen des <strong>Beraters / Therapeuter: (wie die pädagogische Grundhaltungen)<br><br></strong>• <strong>Empathie</strong><br>Einfühlendes Verstehen in die Welt des Anderen<br><br>•&nbsp; <strong>Akzeptanz</strong><br>bedingungsfreie Wertschätzung und Achtung der anderen Person<br><br>•&nbsp; <strong>Kongruenz</strong><br>Echtheit und Stimmigkeit der eigenen Person und Verhaltensweisen<strong><br></strong><br></div><div><strong>Nach Karl Rogers 7 Aspekte für positive Erziehung:</strong><br>1. ungeschuldete Liebe<br>2. Wertschätzung<br>3. Echtheit/Interesse<br>4.Autonomie<br>5. Anregung/Unterstützung <br>6. Sicherheit/Geborgenheit <br>7. Zulassen von Gefühlen<br><br><strong>Persönlichkeitstheorie: Streben des Menschen nach Selbstverwirklichung/grundlegendes menschliches Bedürfnis sich zu entwickeln, autonom zu werden</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 11:02:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ansatz von Tausch &amp; Tausch</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994142721</link>
         <description><![CDATA[<div>In Deutschland wurde der Ansatz in den 60er Jahren von TAUSCH &amp; TAUSCH eingeführt, seitdem stetig weiterentwickelt und in verschiedenen <strong>Berufsfeldern genutzt, z.B. in der Pädagogik, Sozialarbeit, Gesundheitswesen, Erwachsenenbildung, Arbeit in Organisationen.</strong><br><br></div><ul><li>Tausch &amp; Tausch führten Beobachtungen in Pädagogischen Einrichtungen durch</li><li>Auf Grundlage ihren Forschungen stellten sie förderliche Verhaltensweisen für eine positive emotionale Beziehung dar</li><li><strong>Weiterentwicklung von zwei Dimensionen: Emotionale- und Lenkungsdimension auf vier Dimensionen</strong></li><li><strong>Neu Dimensionen : Aufrichtigkeits- und Verstehens Dimension</strong></li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 11:10:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Die Vier Dimensionen der Erziehungseinstellungen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994158955</link>
         <description><![CDATA[<div>Die in der Abbildung rechts genannten Ausprägungen stellen jeweils die förderlichen Varianten, die links genannten die beeinträchtigenden Varianten der Dimensionen dar.&nbsp;<br><br></div><ul><li><strong><mark>1.</mark></strong> Die erste Dimension umfasst die <strong><mark>emotionale Dimension</mark></strong>, die bereits in ihrem früheren Modell enthalten war. Ihre problematische Ausprägung beschreibt Missachtung, Kälte und Härte in der <a href="https://www.socialnet.de/lexikon/Erziehung">Erziehung</a>, ihre positive Ausprägung Achtung, Wärme und Rücksichtnahme.&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>2. </mark></strong>Neu hinzu kommt in diesem Modell die <strong><mark>Verstehens-Dimension</mark></strong>. Sie klassifiziert Erziehung auf einer Bandbreite zwischen keinem einfühlenden Verstehen und vollständigem einfühlenden Verstehen.&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>3.</mark></strong> Die dritte Dimension betrifft die <strong><mark>Aufrichtigkeit</mark></strong> der Erziehenden. In ihrer problematischen Ausprägung beschreibt sie Erziehung die von Fassadenhaftigkeit, Nicht-Übereinstimmung und Unechtheit geprägt ist. Ihre förderliche Variante dagegen umfasst Echtheit, Übereinstimmung und Aufrichtigkeit.&nbsp;</li></ul><div><br></div><ul><li><strong><mark>4.</mark></strong> Die vierte Dimension stammt ebenso wie die emotionale Dimension aus dem früheren Modell von Tausch und Tausch. Diese <strong><mark>Lenkungsdimension</mark></strong><mark> </mark>klassifiziert auch hier Erziehung zwischen einem durch minimale Lenkung, Dirigierung und Kontrolle geprägten problematischen Pol und einem förderlichen Pol, der sich durch maximale Lenkung, Dirigierung und Kontrolle auszeichnet (Tausch und Tausch 1998, S. 100).</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 11:35:01 UTC</pubDate>
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         <title>Dimensionierte Klassifikation</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994160961</link>
         <description><![CDATA[<div>Der <strong>autokratische</strong> Stil ist durch ein hohes Maß an Lenkung und emotionale Kälte gekennzeichnet. Der <strong>sozial-integrative</strong> Stil besteht in der Kombination aus einem mittleren Maß an Lenkung und einem hohen Maß an emotionaler Wärme, während der <strong>laissez-faire</strong>-Stil sich durch wenig Lenkung und ein mittleres Maß an emotionaler Wärme auszeichnet</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 11:38:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Auswertungen der Forschungsergebnisse</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994171518</link>
         <description><![CDATA[<div>Die obige Tabelle zeigt die Ergebnisse und Analysen der Studie von Tausch und Tausch in Schulen, Kindergärten und Familien unter Anwendung ihres Modells des Vier-Dimensionen-Konzepts. (Quelle: Hand-out von LF2)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 11:54:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referenzen</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994179606</link>
         <description><![CDATA[<div>Carl Rogers Akademie Ruhr&nbsp;<br>http://crar.de/html/02_ansatz.htm<br><br>Erziehungsstil<br>https://www.socialnet.de/lexikon/Erziehungsstil<br><br>LF2 Hand-out</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 12:07:10 UTC</pubDate>
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         <title>Inhalt</title>
         <author>catherineabon</author>
         <link>https://padlet.com/catherineabon/y3vownsvrkjxd4sx/wish/1994562062</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Impulse durch Carl Rogers</li><li>Ansatz von Tausch &amp; Tausch</li><li>Dimensionierte Klassifikation</li><li>Die Vier Dimensionen der Erziehungseinstellungen</li><li>Auswertungen der Forschungsergebnisse</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-16 18:21:04 UTC</pubDate>
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