Actividad: Que cada alumno exponga sobre la imagen del objetos que llevo al salón. Dandonos a conocer como funcionan.

Materiales: Objetos o cartulinas con imagenes de objetos.

HW: Practice the names of the emotions

Topic: Emotions

Activity:

1)The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA

2) T gives the Ss a white sheet so they can draw the way they see the emotions. T demands them to paste the sheet on their books and write the date on it.

3) They are going to cut the name of the emotion on the correct blanck space

4) Ss will play by recreating the emotions in teams, the team winner will get an award.

Inhalt: Wir werden Farben mischen und benennen. Sie werden ein Bild mit ihren Lieblingsfarben dekorieren.

Activity:

They will play Race and draw. T explains they’re make two lines. T

will indicate one emotions and they have to draw it on the board. T and Ss plays the activity

T gives the Ss a white sheet so they can write the sentences the teacher will write in the board. They are going to wrote the sentence “______________made me happy because___________” describing each emotion and an example that makes them feel that way

Actividad

INICIO: Mencionar que son las figuras geométricas y cuáles son las que recuerdan y reconocen

DESARROLLO: De manera individual los alumnos harán un registro de lo que son y las dibujaran en hojas cuadriculadas

CIERRE: Mencionar que son las figuras geométricas

Material: hojas cuadriculadas y lapiceras

Decorar con pintura la caja de herramientas para papá, armar nuestra caja y acomodaremos las herramientas

Actividad

INICIO: Decir que es la coordinación fina

DESARROLLO: Con ayuda de pinceles y pinturas los alumnos marcaran los caminos de los patos respetando los limites

CIERRE: Mencionar que fue lo realizado

Material: hojas prediseñadas, pinceles y pinturas

Inhalt: Wir werden die Zahlen mit verschiedenen Aktivitäten überprüfen. Identifizieren, benennen und klassifizieren.

Actividad: En su manual (página 106) iniciaremos dando un repaso a las letras y sílabas que se vieron anteriormente y daremos inicio al aprendizaje de una nueva, haciendo especial énfasis en el trazo, sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Pondremos el video https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo&t=9s para reforzar el tema. Después en su página se remarcarán con colores el trazo de la nueva letra, se leerán las palabras y se encerrarán en un círculo las sílabas que se están viendo. Al final al reverso de su página escribirán cada palabra en la columna correspondiente.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on the book

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad

INICIO: Mencionar que son las monedas y los valores de las mismas

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos mencionarán escribirá el valor en las monedas para llegar al valor de los precios que se encuentran en las hojas prediseñadas    

CIERRE: Mencionar cuales fueron los valores de las monedas que se dibujaron

Material: hojas prediseñadas y lapiceras

Content: you are going to make a small compost inside a bottle, soil and banana peel (at home you can add peels).

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se terminará el ensamblado del doodling robot.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

Actividad: Saludarnos y recordar como funcionan los objetos. Posteriormente, que cada alumno presenten el objeto que llevaron a la escuela y mencionen cómo funciona ese objeto.

Materiales: objetos.

Tarea: Llevar a la escuela un objeto el cual presentaran a sus compañeros y mencionaran cómo funciona.

Activities:

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) T and Ss watch the video about verbs https://www.youtube.com/watch?v=MbnKa3_dOT4

3) T and Ss work on recreating the verbs

4) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación remarcarán el trazo de la letra "H" mayúscula y con azul el de la "h" minúscula. Después se leerán las palabras y se volverán a escribir en el renglón correspondiente. Al final se hará repaso de cada una de ellas.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir werden auf die verschiedenen Begrüßungen zu verschiedenen Tageszeiten zurückkommen. Kurze Dialoge zwischen Begrüßungskollegen.

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

T explains they are going to make a circle with all the Ss. T will try to

express a emotion to the Ss who is on her right and that student have to try to express the same emotion. Ss and T do the activity on the yard.

Now they watch Inside out: Out First Day of School scene

https://www.youtube.com/watch?v=riNDhwFOHzM T ask the Ss why do they think the little girl reacted that way and which emotions they watch on the video.

T gives the Ss a white sheet so they can draw the way they see the

emotions. T demands them to paste the sheet on their books and write the date on it.

Recorta las fichas por la línea punteada y pega en el lugar que corresponda para completar la imagen

Actividad: En su libreta de grafomotricidad moldearán plastilina de diferentes colores y las colocarán dentro de cada dibujo, pueden utilizar resistol en líquido para que quede mejor.

Al rededor de los dibujes escribirán el nombre de cada uno de ellos.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, plastilina de colores, resisitol líquido, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad

INICIO: Salir al patio y seguir las líneas que se encurtan en el piso

DESARROLLO: Con pintura y pinceles los alumnos seguirán las líneas respetando los limites

CIERRE: Mencionar cuales fueron las líneas con las se trabajo

Material: pintura, acuarelas y hojas prediseñadas

Activity:

The teacher starts the class by introducing the topic of the day: the

emotions with the song Share my emotions

https://www.youtube.com/watch?v=GQFWg0hafIA T ask which emotions did they see on the video.

T explains they will play Race and draw. T explains they’re make two lines. T will indicate one emotions and they have to draw it on the board.

Ss watch Inside out: guessing the feeling

https://www.youtube.com/watch?v=dOkyKyVFnSs

Now they watch Inside out: Riley argues with her parents

https://www.youtube.com/watch?v=flMJHyrUI4M T ask the Ss their

impressions about the video

Actividad

INICIO: Mencionar que es derecha y que es izquierda, jugar a derecha e izquierda

DESARROLLO: Los alumnos colocaran sal en las imágenes y al secar los alumnos los pintaran de acuerdo a las indicaciones, conejo izquierdo amarillo, conejo derecho café

CIERRE:  Mencionar que es izquierda y derecha

Material: sal, pegamento, pinceles y pintura

Actividad: En su manual de lenguaje y comunicación (páginas 111 y 112) iniciaremos dando un repaso a las letras que se vieron, tanto en sonido, escritura y la diferencia entre cada una de ellas. Después recordaremos las sílabas y en su manual iremos escribiendo la letra "Bb" o "Vv" dependiendo el nombre del dibujo. Iremos preguntando a cada alumno que letra recuerda que podría ser la correcta.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Refuerzo en casa.

En su manual en la página 107 leerán y después remarcarán las oraciones haciendo énfasis en las palabras que se escriben con "Bb" y las encerarán en un círculo de color verde. No olvidar que las letras mayúsculas se remarcan con color rojo.

Actividad: En su manual (página 108) iniciaremos dando un repaso a la nueva letra, su sonido, trazo y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después se leerán las oraciones y se volverán a escribir en los renglones correspondientes. Al final se volverán a leer las oraciones y se encerrarán las palabras que llevan la letra "Bb".

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Activity:

1) T plays the song jump it and jump out. https://www.youtube.com/watch?v=19bryNGASXc  T explains the word in and out. Ss sing and follow  the song.

2) T gives card with vocabulary from the class, T explains they are going outside the classroom. T explains she will mention one word and if they have to run to the other side to pick the ward T left on the other side. Ss play with the cards.

3) T and Ss go back to the classroom and answer the worksheet. Ss have to choose the correct answer about the emotions that the kids are representing.