- El manejo de herramientas tecnológicas

- Habilidades de trabajo colaborativo

- Capacidad de comunicación con los compañeros y el profesor a través de la red

- Capacidad de síntesis y selección de información

- Organizar el tiempo de conexión y tareas a realizar.

- Autonomía, resolución de problemas y flexibilidad.

- Competencias: digital, comunicativa, aprender a aprender y autonomía personal. 

- Madurez, responsabilidad, disciplina e implicación.

- Constancia y dedicación.

- Adaptación a nuevos ambientes de aprendizaje.

- Respeto a los compañeros. 

- Honestidad, en el sentido de no plagiar trabajos y tareas. 

- Capacidad de automotivación y autoexigencia.

- Planificación y organización del estudio inadecuada.

- Esfuerzo, implicación y trabajo. 

- Albergar expectativas irreales. 

- Matricularse de demasiadas asignaturas

- Matricularse en un curso que no responda a sus objetivos. 

- No poseer estrategias o destrezas adecuadas para la formación en línea

- No participar en actividades colaborativas. 

- Desconocer los canales de ayuda.

- No recibir indicaciones y respuestas o recibirlas de manera tardía.

- Soledad y/o aislamiento.

- Mantenimiento de la motivación

- No tener en cuenta el coste económico. 

- Tiempo de dedicación del estudiante al curso virtual.  

- No tener buena capacidad para la síntesis de información

- La frustración del alumnado

- No dar respuesta, o darla, pero tardíamente
- Tener una presencia esporádica
- No mostrar claridad en las indicaciones
- Ser excesivamente rígido
- No mostrar cercanía
- Contribuir a la sobrecarga del alumnado
- No fomentar la interacción y la colaboración
 
 - La institución: 
- Ofrecer ayuda técnica deficiente 
- No proporcionar la adecuada capacitación al docente en línea 
- No ofrecer una formación preliminar al estudiante 
- Ofrecer expectativas irreales al alumnado 
- Falta de organización 
- No ofrecer un servicio de orientación y ayuda al discente 
- No tener en cuenta la situación del estudiante 
- Establecer trámites administrativos complicados 

- Brecha en la relación alumno-maestro, no existen lazos humanos

- Desconcierto por la ausencia de relaciones afectivas

- Requiere mayor disciplina y constancia que la formación presencial

- La mala conexión de internet puede generar retrasos e interrupciones

- Descontrol de horarios de tu vida diaria si no se programa una rigurosa rutina de estudios

- Falta de oportunidad de solucionar dudas en el tiempo real

 

- Poder estudiar desde cualquier lugar del mundo 

- Comunicación sin la necesidad del traslado físico

- Alumno involucrado al ser protagonista de su aprendizaje.

- Posibilidad de mantener tu estilo de vida, ritmo cotidiano y cumplir con sus obligaciones familiares, sociales o laborales mientras se sigue estudiando

- Mayor autodisciplina, independencia, responsabilidad, motivación y espíritu de investigación

- Mismas opciones de formación profesional que el del sistema escolarizado 

2. Postura negativa: debido al desconocimiento del nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Pérdida de confianza: con síntomas como miedo, el desconcierto, angustia...

4. Resistencia: ante los evidentes cambios. Bloqueo e incluso posibilidad de renunciar.

5. Nivel profundo de desánimo y desempeño: ya que considera la imposibilidad de alcanzar el éxito. 

6. Cambio significativo de la actitud: se inicia en la búsqueda de oportunidades y en la lucha contra los inconvenientes.

7. Aceptación del nuevo paradigma: empieza a lograr éxitos debido a su actitud positiva e implicación y, como consecuencia a recuperar la confianza.

8. Desempeño muy favorable: comprueba que este método de enseñanza-aprendizaje puede funcionar.

- Aprender a ser autogestivo, autocrítica y reflexivo

- Evitar memorizar y repetir el conocimiento

- Hacer el conocimiento propio y aplicarlo

- Dejar atrás los entornos competitivos 

- El conocimiento y aportaciones de otros suman no restan

- Gestión y administración del tiempo

- La organización de sus tiempos es el éxito

- Destrezas comunicativas 

- Aprender a comunicarse en línea

- Poseer ganas de aprender

- Cambiar el paradigma de aprender.

- Poseer un equipo adecuado y un clima de trabajo óptimo para los aprendizajes.

- Evaluar la calidad de conexión

- Plantear un trabajo en estudio variado con notas, esquemas, resúmenes o mapas conceptuales, entre otros. 

- Actividades innovadoras 

- Fomentar el trabajo colaborativo 

- Conocer bien a los alumnos para adaptarse a sus necesidades

- Inmediatez en las respuestas y buena comunicación por parte del tutor

- Variedad de medios de comunicación.

- Retroalimentación constante

- Oportunidad mejorar y/o recuperar actividades en línea. 

- Variedad en la propuesta de actividades planteadas

- Integración de las redes sociales al proceso de formación 

- Asistencia Técnica por parte del tutor o especialistas