HACER MATEMÁTICA by Ana Laura Burolleau https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku en-us 2021-08-23 18:16:53 UTC 2021-08-24 23:28:13 UTC hello@padlet.com Los problemas son el corazón de la actividad matemática. aegomez2 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694533505 2021-08-24 23:13:23 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694533505 no alcanza solo con resolver problemas. Es indispensable una instancia de reflexión posterior para elaborar los conocimientos que no siempre surgen al momento de la resolución. Es el docente el responsable de coordinar esos espacios colectivos, que permiten que los conocimientos se socialicen y que los alumnos comuniquen sus estrategias, lo que puede dar lugar a que procedimientos de otros compañeros puedan adoptarse como propios. vvilla17 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694535599 2021-08-24 23:15:03 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694535599 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694536421 que aprendan matemática haciéndola: que el alumno sea un productor de conocimiento y no un aplicador de técnicas.]]> 2021-08-24 23:15:51 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694536421 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694536900 *Un alumno no hace matemática si no se plantea y resuelve problemas, en estos problemas deben cobrar sentido.
*debe reflexionar y buscar distintas formas de resolver problemas, debatir con sus pares.
*debe entrar en un tipo de pensamiento matemático.]]> 2021-08-24 23:16:18 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694536900 La enseñanza de la matemática debe ser un hecho interactivo: donde se pueda compartir y comparar ideas, plantear generalizaciones, extensiones.. aegomez2 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694537398 2021-08-24 23:16:48 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694537398 el pasaje de lo implícito a lo explícito supone para el alumno una transformación de sus propios conocimientos. La explicitación hace posible el reconocimiento del conocimiento, permite nombrarlo, hacerlo público y hablar de él. vvilla17 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694538204 2021-08-24 23:17:37 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694538204 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694538236 Producir algo nuevo a partir de conocimientos que el alumno ya posee]]> 2021-08-24 23:17:39 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694538236 Situación didáctica: el conjunto de interacciones que se gestan entre alumnos y docente a propósito de un conocimiento... aegomez2 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694540870 2021-08-24 23:19:54 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694540870 El objetivo de la escolaridad, entonces, es que los alumnos aprendan a hacer matemática. Esta actividad implica mucho más que conocer definiciones, propiedades o teoremas y saber en qué momentos aplicarlos. Hacer matemática implica tratar con problemas. https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694541860 2021-08-24 23:20:44 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694541860 Se debe generar una situación didáctica, ese conjunto de interacciones que se gestan entre los alumnos y el docente a propósito de un conocimiento, momentos en los que los alumnos resuelven situaciones, momentos en los que se discute colectivamente sobre lo que se ha producido, y en los que el docente aporta la información necesaria para ayudar a los alumnos . https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694545519 2021-08-24 23:23:47 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694545519 https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694548666 Se suele pensar en lo difícil que es o puede ser la matemática pero esto no es tan así, ya que bajo ciertas condiciones didácticas se puede construir aprendizajes. 
  Podría decirse que el punto de partida de la matemática es la "resolución de problemas". Pero saber matemática no solo es aprender definiciones y teoremas sino lo que se busca es que el alumno produzca conocimientos que de alguna manera guarde relación con el quehacer matemático. 
 Es vital que el alumno construya sobre la base de preguntas, es decir, que se cuestione, reflexione, formule y re formule sus pensamientos e ideas; debe buscar estrategias de resolución y debe de poder fundamentar y convencerse de sus hipótesis.

]]> 2021-08-24 23:26:28 UTC https://padlet.com/aburolleau/y3mf1fs7okjexrku/wish/1694548666