Descarcă Harta Empatiei pentru copii și printeaz-o. Adaugă notițe direct pe ea sau pe note adezive (ex. Post-Its) separate și adaugă-le mai apoi pe hartă. La finalul articolul am exemplificat cum îi poți învăța și pe copii să folosească instrumentul.

Ce auzi că spun copiii tăi despre ei înșiși? Dar despre alții? Despre viață în general?
Care sunt unele lucruri pe care observi că le fac? Fii atent(ă) la ceea ce spun, limbajul non-verbal, postura lor, modul în care răspund mediului și oamenilor din el.
Ce crezi că simt, pe baza a ceea ce i-ai auzit spunând și făcând?
La ce crezi că se gândesc, pe baza a ceea ce i-ai auzit spunând și făcând?

O modalitate de a te gândi mai profund despre viața copiilor tăi, este să acorzi o atenție deosebită obiceiurilor și păstrării lor. Știi cum arată o zi obișnuită pentru copiii tăi atunci când nu ești cu ei? (Dacă ești educator – ceea ce fac acasă. Dacă ești părinte – ceea ce fac când sunt la școală).

Care este primul lucru pe care îl fac când se trezesc dimineața?
Care este ultimul lucru pe care îl fac înainte să se culce noaptea?
Care este cea mai aglomerată parte a zilei lor? Unde sunt punctele maxime și care sunt cele minime?

Când ai terminat cu observarea și ascultarea, invită și copiii la o conversație pentru a afla și mai multe. În clasă, acest exercițiu ar putea deveni un interviu de tip talk show. Ai putea pretinde că ești gazda, iar copiii invitații speciali. Și iată câteva întrebări de reflecție pentru tine după ce completezi Harta Empatiei pentru copii.

Care este un posibil factor de stres de-a lungul zilei pentru copiii tăi?
Ce ai putea face pentru a ușura această problemă pentru ei?
Ce ai aflat despre copiii tăi și nu știai până acum?
Ce altceva este important să știi despre viața lor de zi cu zi în raport cu stilul parental?
Cum poți folosi ceea ce știi acum pentru a-ți îmbunătăți stilul sau tehnicile parentale?
Cum poți folosi ceea ce știi acum pentru a-ți îmbunătăți comunicarea?

Empatia este o abilitate critică pentru copii pentru a se dezvolta și unul dintre reperele pentru vindecarea emoțională. Harta empatiei este o modalitate excelentă de a-i ajuta pe copii să înțeleagă empatia. Este adaptată dintr-un cadru de afaceri unde este folosită de echipele de marketing pentru a înțelege clienții, dar funcționează excelent cu copiii între 7 si 14 ani.

Aveți nevoie de:
O foaie mare de hârtie sau o tablă de scris
Markere
Post-its
Pix / Creion

Pașii de următori pot fi pregătiți de tine sau chiar de către copii. Începeți prin a determina situația sau problema. Scrieți-o pe un post-it și lipiți-o lângă cuvântul “Problemă” sau “Situație”. Problema poate fi cea prin care trece copilul în prezent sau o situație ipotetică. În exemplul nostru, problema a fost „Cel mai bun prieten al meu a strigat la mine și m-a facut prost!”

Începând din interiorul cercului, folosiți post-it-uri pentru a identifica ceea ce am putea auzi, gândi, vedea, spune și face atunci când ne confruntăm cu o astfel de situație/problemă. În acest exemplu, am auzit „Cuvinte urâte” și un “Ton aspru”. Am simțit „mânie”, „resentiment” și „gelozie”. Am putea reacționa spunând lucruri precum „Să nu te mai văd!” sau un „Te urăsc”. În această parte a exercițiului, discută cu copilul pentru a identifica gânduri, acțiuni și sentimente reale (exprimate sau neexprimate). Nu există răspunsuri corecte și nu căutăm modul în care ar trebui să răspundem.

Odată ce interiorul cercului este terminat, lucrați la exterior trecând din nou prin fiecare din cele șase secțiuni și concentrându-vă pe ceea ce persoana aflată în mijlocul problemei ar putea auzi, gândi, vedea, spune, face și simți. În acest exemplu, ne-am întrebat dacă nu cumva ceea ce încearcă prietenul nostru să spună este „Poate cineva să mă asculte”, „Vă rog să vorbiți cu mine” sau „Te rog să mă iubești”.

Pe măsură ce discutați si treceți prin elementele din exteriorul cercului, întreabă copiii ce gândesc despre ceea ce simte persoana respectivă, cum își schimbă perspectiva asupra situației și cum ar putea schimba modul în care reacționează.

Cortexul prefrontal continuă să se dezvolte rapid în adolescență și până la vârsta adultă timpurie, motiv pentru care mă amuză pasajul de mai sus din Mark Twain. Astfel, creierul se dezvoltă în funcție de modul în care este folosit. Maturitatea, în termeni de neuroștiință, înseamnă o autoreglare emoțională crescută, abilitatea de a lua decizii bune, gestionarea și depășirea provocărilor. Acest lucru se întâmplă atunci când cortexul prefrontal este conștient de ceea ce facem și este în control. Pentru a-ți ajuta copiii să dezvolte această parte a creierului una dintre cele mai bune variante este tehnica de reflecție.

În articolul meu anterior, te-am invitat să îți imaginezi copiii din întreaga lume ca niște meșteșugari, nu doar ca niște copii. Propuneam să-i învățăm pe copii să abordeze învățarea dintr-o perspectivă de maestru-meșteșugar folosind printre altele tehnica reflecției. Astfel, copiii își pun focusul pe dezvoltare nu doar pe rezultate. În plus, pe lângă dezvoltarea conștiinței de sine reflecția ajută copilul să își creeze o mentalitate de continuă dezvoltare.

Meșteșugul este bazat pe o serie de competențe care nu sunt întotdeauna accentul principal al școlilor, dar care sunt esențiale în viață. Iată o listă foarte scurtă a acelor abilități importante: 

o atitudine curioasă față de viață, 

capacitatea de a se concentra pe ceea ce învață și ce are de făcut, 

perseverentă în acele provocările care contează, 

explorarea creativă a posibilităților, 

capacitatea de a lucra cu claritate și acuratețe, 

abilitatea de a se uita în urmă și a reflecta asupra propriei învățări, 

gestionarea propriei munci, 

acceptarea fără supărare a feedback-ul.

Astfel, pentru ca și copilul tău să fie elev de succes, dar și fericit, ar trebui să fie disponibile 3 tipuri diferite de oportunități de învățare. Trebuie să fie acumulate cunoștințe, trebuie dobândite abilități și tehnici specifice și trebuie să se formeze atitudini și obiceiuri ale minții mai generale. Predarea tradițională nu produce întotdeauna al treilea set de rezultate și trece prea puțin sau uneori deloc prin tehnica de reflecție. După 🤬 a spus Sir Ken Robinson „Dacă doriți să schimbați cultura, este vorba de două lucruri: obiceiurile și mediul înconjurător – obiceiurile minții și mediul fizic în care oamenii își desfășoară activitatea.”

De ce să folosesească un jurnal de învățare:

Odată ce un copil vede că este capabil de excelență, acel copil nu va mai fi niciodată același. Are o nouă imagine de sine, o nouă noțiune despre posibilități. Dezvoltă apetit pentru excelență și după ce un copil a gustat din ea, nu mai este mulțumi cu mai puțin.

În activitatea mea de proiectant de învățare, primul lucru pe care îl fac când ajung la serviciu este ceea ce face un maestru tâmplar: îmi descarc cutiile cu instrumente. În activitatea mea de consultant de învățare, primul lucru pe care îl fac când ajung la o școală este exact același: îmi descarc cutiile cu instrumente de învățare, metaforic vorbind. Echipa mea și cu mine avem instrumente de împărtășit, unele le-am împrumutat de la alții, iar pe majoritatea, le-am construit chiar noi și știm, din feedback-ul primit deja de la cei ce le-au încercat, că cel puțin unele dintre aceste instrumente îți vor fi utile.

Astfel pentru a-ți răspunde la întrebarea de mai sus, “🤬 ajutăm copiii să abordeze învățarea cu o mentalitate de maistru” un prim pas este autoevaluarea. Pentru aceasta am creat Autoevaluare, un instrument extrem de util pentru a-ți ajuta copilul să dezvolte această mentalitate de îmbunătățire și excelență cu focus pe dezvolare.

Odată realizată autoevaluarea vă încurajăm pe tine și copiii tăi să încercați și celalalte instrumentele pe care le oferim, fie gratuit în cadrul proiectului 🤬 Învață oamenii, fie în magazin. Aceste instrumente sunt strategii, modele, metodologii și planuri cu focus pe dezvoltare. În plus pentru a susține dezvoltarea continuă atât a părinților, cât și a profesorilor și mai ales a copiilor, avem ateliere de clasă, webinarii și cursuri online. În fiecare duminică, Nico și cu mine spunem povești care sper că pun aceste instrumente în context și le facem clare și utile pentru părinți sau profesori. Toate aceste resurse sunt atent concepute pentru a te ajuta să îi construiești copilului ori copiilor tăi mentalitatea meșteșugarului maestru, fie că învățarea se petrece acasă sau la școală.

Nu există un compliment mai mare pentru un meșteșugar ori artist, decât acesta: „Omul acela este un maestru”. Acest singur cuvânt spune totul. Se referă la cineva care are integritate și cunoștințe, care este dedicat muncii sale și care este mândru de ceea ce face și cine este. Cineva care gândește cu atenție și face lucrurile mai bine zi de zi.

Vrem case și săli de clasă pline de meșteșugari-maeștri. Ne dorim copii a căror muncă este valoroasă și frumoasă. Ne dorim copiii care sunt mândri de ceea ce învață teoretic, dar și de ceea ce știu să facă și de modul în care au impact asupra lumii, dincolo de clasă.