Desarrollo de habilidades del siglo XXI: promueve el pensamiento crítico reflexivo, la resolución de problemas, el trabajo en equipo, la autogestión, entre otros.

Mayor motivación: dado a que los proyectos son más cercanos a los intereses y realidades de los estudiantes, este provoca que los estudiantes muestren su compromiso y motivación.

Evaluación compleja: Evaluar el aprendizaje de manera objetiva puede ser difícil, ya que se trata de un proceso más dinámico y multifacético.

Desigualdad en la participación: En los trabajos grupales, algunos estudiantes pueden asumir más responsabilidades que otros, lo que puede generar desequilibrios.

2- Fomenta la investigación, el análisis y la toma de decisiones. 

3- Conecta conocimientos de diferentes áreas (ciencias naturales, ciencias sociales, tecnología). 

4- Utiliza materiales y conocimientos de la comunidad. 

5- Promueve el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la comunicación. 

6- Incentiva a los estudiantes a tomar acciones para resolver la problemática. 

7- Mide los cambios generados en la comunidad. 

8- Los estudiantes reflexionan sobre su propio aprendizaje.

9- El maestro es guía y el estudiante es autor de su propio aprendizaje.

10- Los resultados son presentados a la comunidad educativa.

Vinculación con el entorno: Los proyectos pueden conectar la escuela con la comunidad, promoviendo una educación más contextualizada y relevante.

Preparación para el futuro: Desarrolla competencias esenciales para el siglo XXI, como la colaboración, la creatividad y la gestión de la información.

Resistencia al cambio: Algunos contextos educativos tradicionales pueden resistirse a la adopción de metodologías más activas como el ABP.

Limitaciones de recursos: En entornos con escasos recursos o infraestructura, puede ser difícil implementar proyectos que requieren tecnología o materiales adicionales.