• Mireille BRIGAUDIOT (dispositif OIE = oral image écrit)

• Oralbums (du langage oral au langage écrit)

• Narramus (OIE)

• Danse 🩰

Elève de PS qui rencontrait des difficultés d'attention (semblable à de l'hyperactivité), avec PAI pour de l'asthme.

Séance avec un groupe CP et CE1 en sciences (thermomètre).

—> en extérieur

Séances de français (2 séances sur le futur : découverte + application)

Séance de mathématiques (comparer des fractions)

Comme avec le compas.

Accueil + Rituels (Date)

Histoire des arts

Jogging d’écriture

Dictée

Rituel de lecture, de grammaire ou de révisions

Ateliers de français

• Dictée ;

• Calcul mental ;

• Résolution de problèmes ;

• Lecture ;

• Histoire (Capétiens en CM1 ; chute du second Empire en CM2 ; puis une séance sur Jeanne d’Arc) ;

• Arts plastiques (reproduction d’un vitrail)

+Correction des leçons ;

+Gestion des photocopies ;

+Gestion des temps de récréation…

(Support utilisé lors du dernier stage)

Cycle 3

Création personnelle

• Organisation

• Investissement / Implication

• A l’écoute des conseils

Difficultés rencontrées :

• Gestion du temps (par le manque de connaissance des élèves)

Progressions :

• Gestion du temps lors du dernier stage (plus d’anticipation lors de la préparation en amont et capacité d’adaptation sur l’instant T)

Elève de CE2 d'origine ukrainienne qui devait reprendre les bases de la lecture et de l'écriture en français.

Elève de CE2 qui rencontrait de grandes difficultés en lecture et écriture.

Elève de CE1 avec un traitement pour hyperactivité (dont le suivi n'est pas fait correctement par la famille).

Elève de CM2 diagnostiqué hyperactif (aidé aussi d’un ordinateur).

Elève de CM2 diagnostiqué autiste.

—> Organisation qui me convient.

• Structuration

• Fil conducteur (porteur de sens)

Points faibles :

• Parfois pas assez complet (pas assez d’anticipation)

• Modèle de fiche de préparation modifié au fils des stages

Progressions :

• Modèle de fiche perfectionné avec une partie bilan à la fin

• Fiche de préparation accompagnée de trame de cours si besoin

Le dernier me convient mieux pour le moment.

• horaires ;

• durées ;

• déroulé ;

• matériel / tâche de l'enseignant ;

• ATSEM.

il manque :

• objectifs des séances ;

• domaines d'apprentissage.

• horaires ;

• durées ;

• déroulé (avec matière générale) ;

• domaines ;

• objectifs.

le contenu des séances ne sont pas assez détaillés.

Le contenu des séances est plus précis (avec numérotation des étapes de la séance).

• niveau ;

• date ;

• horaire ;

• déroulé : activité de l'élève / tâche de l'enseignant (consignes et structuration à l'intérieur de la séance);

• domaine d'apprentissage ;

• objectif de la séance ;

• matériel ;

• rôle de l'ATSEM (en maternelle)

• Langage clair et approprié

• Climat de confiance et de bienveillance

Points à améliorer :

• Enrichir les documents de préparation.

• Explicitation

• Prévoir des pauses quand les élèves en ont besoin (APQ ; exercices de respiration, musique...)