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      <title>Grupo 1 Sesión 2 by </title>
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      <description>Análisis del estado de la situación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-07-10 15:45:52 UTC</pubDate>
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         <title>Chihuahua</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>Escriba aquí...</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:50:42 UTC</pubDate>
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         <title>Guanajuato</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>Identificación de los diferentes contextos y problemáticas<br>Definir las necesidades que son pertinentes y las que son factibles de atender<br>Conocer las necesidades de capacitación, formación y desarrollo profesional<br>Permite visualizar los diferentes esquemas de formación<br>Atender necesidades reales del personal<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:51:09 UTC</pubDate>
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         <title>Jalisco</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>revisar, sistematizar y analizar el estado que guarda la formación docente en el estado para de ahí definir el Programa de Formación Continua&nbsp;<br>Tomar en cuanta la figura a la que vamos a formar, conocer sus características: tipo, nivel, modalidad, opción o servicio educativo.<br>Recuperar desde las mismas figuras educativas sus necesidades formativas, esto es hacer un diagnóstico, a través de entrevistas, grupos focales, encuestas, etc.<br>Y contrastar estos resultados con fuentes secundarias como evaluaciones diagnósticas de procesos de admisión y promoción.<br>Trabajo con miembros de academias, revisión de indicadores educativos, incluso con evaluaciones que directamente hacen los alumnos de sus figuras educativas.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:51:27 UTC</pubDate>
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         <title>Nayarit</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>Se requiere un plan estratégico para la capacitación docente y directiva.<br><br>CONALEP Tepic&nbsp;<br><br>Se tiene que hacer un diagnóstico real y contextual de las necesidades docentes y directiva, tomando en cuenta las particularidades de los centros educativos. DGTAYCM Nayarit.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:51:42 UTC</pubDate>
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         <title>Quintana Roo</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br>Aplicar un instrumento de diagnóstico de necesidades de formación.<br>Atender las necesidades de formación de acuerdo al orden de prioridad para el estado: intervenciones formativas emergentes, formación docentes en servicio, formación de directivos en servicio, inserción de docentes, inserción de directivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:51:52 UTC</pubDate>
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         <title>Sonora</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>-Permite identificar las problemáticas.<br>-Conocer y reconocer las características de los destinatarios.<br>-Proporciona un panorama detallado de la formación continua que posibilita establecer rutas y objetivos realistas.<br>-Permite la toma de decisiones informada y la posterior evaluación de los resultados.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:52:04 UTC</pubDate>
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         <title>Tlaxcala</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>El análisis de la situación de inserción la formación de los docentes<br><br>La contextualización de las regiones o zonas territoriales en el Estado.<br><br>Aplicación de los programas de formación <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:52:16 UTC</pubDate>
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         <title>Zacatecas</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>Escriba aquí... Se cuenta con un diagnóstico previo, implementado el año pasado, participan, los titulares de los diversos sistemas educativos, y de manera concreta, 260 directivos, de manera presencial, han participado en un instrumento de diagnóstico. Como rasgo favorable, es la vinculación y disposición, para llevar a cabo, los procesos formativos en la entidad, atraves de la DEM y la CEPPEMS, Actualmente solo los docentes frente a grupo de el sistema de TBC., han participado en el ejercicio del diagnóstico. Lo anterior, ambas figuras para tener elementos, hacia donde orientar los programas formativos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:52:26 UTC</pubDate>
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         <title>COSFAC</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
         <link>https://padlet.com/humbertogonzalez6/y2jq8cwbr7mj6kym/wish/2641931631</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Qué rasgos distinguen al análisis del estado de la situación?<br><br>Es importante identificar las necesidades de formación docente para ello se requiere de la revisión, sistematización y análisis de información relevante sobre cada entidad y sobre las condiciones institucionales en los que se ha llevado esta formación; así como de la figura educativa a la que se dirige y las particularidades de su práctica de acuerdo con las características del tipo, nivel, modalidad, opción o servicio educativo</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-10 15:52:40 UTC</pubDate>
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         <title>Michoacán</title>
         <author>humbertogonzalez6</author>
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         <description><![CDATA[<div>1._ Primer criterio es el diagnóstico.<br>2._ Contextualizado de acuerdo a las características.<br>3._ Congruente .</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-07-11 17:51:04 UTC</pubDate>
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