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      <title>54 ou 60 minutes? by ROYSY4 ROYSY4</title>
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      <description>Avantages et désavantages</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-07 18:19:41 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Tâche des spécialistes - moins de temps efficace de préparation. Le 30 minutes titulaire est souvent placé pour permettre 2 récréations.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-18 20:14:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Puisque les spécialistes ne sont pas en enseignement pendant le 30 minutes titulaire, ils ont entre 22-24 périodes d'enseignement sur 25.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-18 20:16:38 UTC</pubDate>
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         <title>Anglais</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Avec des 60 minutes, on peut avoir des périodes de 30 minutes en 1re et deuxième années et 90 minutes pour les plus grands. Idéalement, il faut offrir 90 minutes d'anglais aux élèves du 2e et du 3e cycles. <br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-18 21:29:25 UTC</pubDate>
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         <title>Anglais</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>54 minutes, c'est trop pour les petits (1re, 2e année) et rien pour les 3e, 4e, 5e et 6e années. À partir de 3e année, les trois compétences sont évaluées; 54 minutes ne suffiront ni pour enseigner le programme ni pour évaluer chaque compétence dans des différents contextes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-18 21:34:26 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>abdelchafikaitmedjber</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il faut tenir compte de la réalité sanitaire et l’utilisation des locaux ainsi que le temps pour désinfecter.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-18 23:34:04 UTC</pubDate>
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         <title>Les tâches des spécialistes sont plus petites, donc ils ont moins de temps de surveillance.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-01-19 11:43:24 UTC</pubDate>
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         <title>Orthopédagogie</title>
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         <description><![CDATA[<div>Maximiser les périodes d'orthopédagogie : Couper en 2 les périodes pour avoir 2 groupes de 30 minutes, ce qui est déjà court. Le temps que les élèves arrivent, s'installent et reçoivent les consignes, il reste déjà moins de 25 minutes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:17:25 UTC</pubDate>
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         <title>3e cycle : Tâches plus longues</title>
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         <description><![CDATA[<div>Peut importe la matière enseignée, les tâches sont plus complexes et demandent un plus grand laps de temps d'analyse et plus de temps pour la manipulation. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:19:32 UTC</pubDate>
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         <title>Ateliers</title>
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         <description><![CDATA[<div>Couper les périodes en deux pour permettre plus de temps par atelier.  Le temps que les élèves désinfectent le matériel, prennent connaissance des consignes, il reste juste assez de temps pour réaliser la tâche.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:21:33 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Le 6 minutes de moins enlève du temps de manipulation (1 période d'u.s., de science, de e.c.r, etc).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:24:29 UTC</pubDate>
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         <title>Pour les spécialistes, les transitions font déjà perdre du temps d&#39;enseignement. </title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>1 journée pleine par semaine.</div>]]></description>
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         <title>Période libre : </title>
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         <description><![CDATA[<div>Maximiser notre temps de planification/correction : Le temps d'analyser les situations, d'avoir en tête les critères, j'ai le temps de corrigé peu de copies. Je dois recommencer tout le processus pour me familiariser avec la tâche.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>Spécialistes</title>
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         <description><![CDATA[<div>Réduction des périodes libres puisqu'elles sont coupées par les récréations (surveillance).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-20 17:39:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>2 à 3 journées pleine par semaine pour les spécialistes</div>]]></description>
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         <title>Une période d&#39;anglais de 30 minutes est insuffisant. Le titulaire qui passe en 2e moitié perd du temps parce que le spécialiste n&#39;arrive pas à temps.</title>
         <author></author>
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         <title>Nous nous retrouvons avec des journées pleines.</title>
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         <title>Cet horaire vient avec deux récréations intégrées (grands et petits) donc pas de bruits dérangeants dans le corridor aux transitions.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>Pas de spécialistes avec de très petites tâches si on arrime les spécialistes au lieu que ce soit différents d&#39;un cycle à l&#39;autre.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>- l&#39;engagement des spécialistes qui sont là à demi temps est moindre, donc pas de collaboration, projets spéciaux, etc.(**Le choix de la grille-matière, 2 arts offerts au lieu de 3 peut diminuer cet inconvénient.)</title>
         <author></author>
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         <title>Semaines A/B ne respectent pas notre tâche. Dans une année de négociation, nous n&#39;envoyons pas le bon message.</title>
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      <item>
         <title>30 minutes ne permet pas aux spécialistes d&#39;avoir un enseignement efficace.</title>
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         <title>Répond plus aux besoins des adultes que ceux des enfants.</title>
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      </item>
      <item>
         <title>-Les spécialistes ont une tâche à l&#39;école plus grande, donc ils ont plus de temps de surveillance si on fait le choix &#39;avoir 2 arts au lieu de trois.</title>
         <author></author>
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         <title>Horaire plus stable pour tous qui permet </title>
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      <item>
         <title>Respecte notre tâche qui se doit &#39;être hebdomadaire.</title>
         <author></author>
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