Sueli Halley 2024 by SELMA LUCIA DE ALMEIDA COGHI

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Selma Lucia de Almeida Coghi
professora de arte e CGPAC da Área de Linguagens, Códigos e suas tecnologias.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participar da dança dos profissionais da escola, nos colocando próximo aos estudantes em um momento de descontração da escola.(festa junina )

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participar das atividades da escola junto com outros profissionais para estar próximo dos nossos alunos e sendo exemplo a ser seguido.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Uso da tecnologia na sala de aula, durante as aulas de arte e projeto de vida.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1- Ao estar aberta ao uso da tecnologia cada vez mais presente na sala de aula e me colocando a disposição em auxiliar os colegas posso ser um exemplo a ser seguido.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Atua como modelo a ser seguido pelos estudantes e profissionais da escola.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Passo a passo do conhecer a poesia, a escritora até a produção final

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Como professora de arte e eletiva "Viajando pela Leitura" buscar desenvolver atividades que favoreçam momentos de leitura, contribuindo assim para o desenvolvimento de uma leitura expressiva em meus estudantes.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

Macroindicador: Protagonismo sênior

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Tutoria individual realizada às quinta e sexta feira. Nestes dias são atendidos 3 crianças tendo em média dez minutos de conversa individual, ou o tempo que for necessário para o tutorado.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nos encontros de tutoria individual proporcionar atividades, e bate papos que favoreçam uma reflexão sobre suas fragilidades e avanços alcançados ao longo do bimestre e a partir daí, traçarmos planos de estudos para alcançarem seus objetivos.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Mostra-se aberto a ouvir e apoia os estudantes em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional (por exemplo: dúvidas da disciplina, aspectos pessoais, Projeto de Vida).

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Entrega de Mimo para o tutorado leitor do bimestre e melhor apresentação do livro para a turma.

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Implantar Projeto de incentivo à Leitura entre os tutorados, para enriquecer o vocabulário e fluência leitora.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Entrega do termo de ciência do calendário de avaliações do 3ºbimestre para os tutorados.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Esclarecimento aos pais no grupo de tutoria, para que os tutorados se preparem para as avaliações, para que ao final do bimestre consigam atingir a meta traçada no plano do tutorado.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Criar com meus tutorados um plano de estudo, que atenda às suas necessidades. Divulgando para os responsáveis através do grupo de Whatsapp e assinatura termo de ciências do calendário de avaliações.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Divulgação das novas plataformas digitais, para a terceira série do Ensino médio nas aulas de Projeto de Vida.
Resgate da conta na plataforma prepara Me salva e realização do 1ºsimuladão ENEM

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

-Como professora de Projeto de Vida da 3ªsérie incentivar e apoiar os estudantes quanto a criarem um plano de estudo e a utilização das novas ferramentas oferecidas pela Secretaria da Educação como (Prepara SP, Tarefas SP), para melhoria da aprendizagem e consolidação do seu Projeto de Vida.

Microindicador

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Propicia o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.).

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3- Proporcionar atividades na eletiva “Viajando pela leitura”, onde o estudante possa ser o protagonista aumentando o gosto pela leitura, através de exercícios e jogos dramáticos que desenvolvam a postura, a entonação, a prosódia e culminam na declamação de poemas e poesias com desenvoltura.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2- -Incentivar os alunos a participarem de Concursos oferecidos pela Secretaria da Educação e escola.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Apresentação com expressão de texto dramático, com uso de fantoches

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Promover nas aulas de arte criações artísticas como danças, teatros, intervenções em que o aluno seja o protagonista tanto na elaboração como no produto final.

Microindicador

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Promove práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos estudantes.

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Promoção do Protagonismo Juvenil

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Planejar atividades nos componentes arte, projeto de vida e eletiva para os estudantes da Educação Especial, adaptando as habilidades previstas no Currículo Paulista, mas que atendam as necessidades individuais, tendo o cuidando de valorizar cada avanço, e buscar soluções para as fragilidades encontradas.

Pedagogia da presença

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-No acolhimento inicial relacionar-me de maneira agradável e pontual com cada estudante, para sentir acolhido no momento em que chega à escola.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Promove um ambiente de respeito às diferenças individuais dos estudantes e dos profissionais da escola (por exemplo: diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa).

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Valorizando e divulgando as conquistas individuais rumo ao projeto de vida dos estudantes.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Apresentação de trabalhos elaborados nas aulas de Projeto de Vida na 3ªsérie Ensino médio, sobre competências sócioemocionais, criando Currículo e entrevista de emprego.

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Proporcionar aos estudantes da terceira série no componente Projeto de Vida momentos de reflexões, vivências e pesquisas em prol a consolidação do seu projeto de vida, incentivando e valorizando cada conquista, seja nas avaliações internas, Prova Paulista, vestibulares e ENEM

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Celebrar a vida dos tutorados, mostrando que ele é importante. Assim como compartilhar o café da manhã, uma prática prazerosa e momento de conversa leve.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reflexões nos encontros de tutoria individuais e coletivos sobre a construção do projeto de vida dos estudantes.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Conhecer o projeto de vida dos meus tutorados nos encontros de tutoria individuais e coletivos por meio de atividades registradas em seu portifólio que o leve a refletir sobre seus avanços e fragilidades alcançadas em cada bimestre, traçando com ele novas metas para a melhoria de seu aprendizado e consolidação do seu projeto de vida.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Atendimento a aluno do 6ºano durante as aulas, sanando duvidas quanto à habilidades não consolidadas.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Uso na sala de aula de data show, material digital (PPTs), tablets, notebooks para pesquisa durante as aulas de arte e projeto de vida. Oferecer ajuda aos colegas para estarem abertos a levar a tecnologia para a sala de aula, tornando as aulas mais atrativas e dinâmicas.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Desenvolvendo a criatividade nas aulas de arte com dramatizações e leitura expressiva, utilizando fantoches.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.1-Adotar durante as aulas de arte uma postura proativa e acolhedora, considerando como ponto de partida as potencialidades e fragilidades de cada estudante, oferecendo atividades que desenvolva a criatividade e o seu desenvolvimento.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Busca conhecer os estudantes em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Respeito à individualidade

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Protagonismo

Professora de arte

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Durante as aulas de arte e projeto de vida, colocar em prática as formações recebidas nas ATPCGs e nas visitas do PEC de arte.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Colocar em prática as orientações recebidas pelo PEC de arte Pedro Kazuo melhorando a gestão do tempo e a dinâmica das aulas de arte.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Mudar minha postura em sala de aula a partir de formações recebidas em ATPCG, EFAPE e diretoria de Ensino.

Microindicador

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2-Consegue colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Avaliação realizada pelos estudantes ao final de cada bimestre. Disponível na ata do Conselho de Classe

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Refletir sobre a minha atuação ao final de cada bimestre, por meio de aspectos pontuados pelos estudantes na avaliação sobre o processo de ensino e aprendizagem realizada pela gestão antes do conselho de classe/série, estando disposta a mudar de postura para melhorar minha atuação em sala de aula.
(documento de gestão devolutiva de alunos ata do conselho)

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Disposição para a mudança

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

-No início de cada aula checar juntos aos estudantes os conteúdos trabalhados anteriormente, por meio oral, de modo que eu possa ter uma devolutiva da minha atuação docente junto aos alunos.

Dar devolutiva para os alunos de toda avaliação após a aplicação. Aplicando a técnica “Errar faz parte” do Livro Aula Nota Dez-Lemov.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Busca devolutiva da sua atuação com os estudantes, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de seu componente etc.).

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Devolutivas

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1- | 1-Participar das formações em ATPCGs e ATPCA da EFAPE, além da leitura de livros que atenda as competências apontadas na minha avaliação 360 e elencadas no meu PIAF(Plano Individual de Aprimoramento e Formação). Um deles o livro; do Livro Aula Nota Dez-Lemov

Microindicador

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (ATPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participar em cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de minha função, buscar aprendizados adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade das minhas aulas e consequentemente a aprendizagem dos meus alunos;
Apenas um curso em andamento- todos os outros oferecidos pela EFAPE, não era público alvo.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função (temas específicos à função ou ao Modelo Pedagógico e de Gestão do Programa Ensino Integral).

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação contínua

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Planejar aulas de arte contextualizadas com o componente de história, principalmente no sétimo ano do Ensino Fundamental.
Ao trabalhar história da dança e música nas aulas de arte os alunos fazem a contextualização com as aulas de história (como onde surgiu, a que grupo era destinada com a disciplina de história professora Izabel Cristina 7ºano).
No terceiro bimestre a parceria é com língua portuguesa e o gênero textual- Produção de texto teatral. (6ºano)

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Relaciona o conteúdo de seu componente com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

Colmeia literária

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Os estudantes da eletiva, em grupos, escolheram e pesquisaram a história a partir do sorteio de títulos, para em seguida elaborarem sua colmeia literária, descobrindo o gênero, autor, personagens, tempo, espaço onde acontece a história, resumo, leitura da história com expressão e a ilustração. ( em processo)

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Na disciplina Eletivas proporcionar leitura de textos de diferentes gêneros textuais, aprofundando conhecimentos adquiridos na sala de aula e favorecendo uma leitura mais expressiva.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Banco de textos para escolha de títulos pertinentes para leitura em sala de aula, a cada início de situação de aprendizagem.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Planejar aulas contextualizadas no componente de arte, iniciando cada situação de aprendizagem com textos que desperte a curiosidade e os conhecimentos prévios dos estudantes, procurando bons textos na íntegra, para desenvolver a fluência leitora e a interpretação, relacionando o conteúdo novo com os conhecimentos já adquiridos.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Consegue relacionar os conceitos do componente à realidade prática (contexto do estudante, Projeto de Vida etc.).

Macroindicador: Contextualização

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Avaliações bimestrais que contemplem as habilidades previstas para o bimestre e adaptadas para os estudantes da Educação Especial.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Realizar avaliações bimestrais que contemplem as habilidades previstas para o bimestre no Guia de aprendizagem, com questões objetivas e dissertativas, deixando claro para o estudante o valor de cada questão. Avaliar o estudante na totalidade, seja na participação diária, realização e pontualidade na entrega de trabalhos, tarefas e assiduidade.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Atividades criativas nas aulas de eletivas, favorecendo momentos de leitura e declamações. Eletivas encontros semanais e culminância 1º semestre

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Propiciar aulas de arte e eletivas mais atrativas utilizando a tecnologia e metodologias diferenciadas.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Aulas de arte desenvolvendo as linguagens visuais, musicais e corporais, vencendo limites e descobrindo talentos

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Aulas diferenciadas em projeto de vida, com dinâmicas e reflexões, nesta ação os estudantes da 3ªsérie criaram os seus currículos e simularam uma entrevista de emprego, refletindo sobre a postura, o que deve ser falado no momento da entrevista.2ºbimestre

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Planejar as aulas com estratégias metodológicas adequadas para cada uma das minhas turmas, considerando suas especificidades e atendendo a habilidade e objeto de conhecimento previstos na agenda e no Guia de aprendizagem.;

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Utiliza práticas de ensino e aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo estudante (apresenta o conhecimento com clareza).

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Didática

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Apresentação de trabalhos nas aulas de Projeto de vida, sala de aula invertida com apresentação de power point pelos alunos no 1ºbimestre

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nas aulas de artes e projeto de vida, utilizar os instrumentos de apoio ao ensino e gestão de minhas atividades, como uso de computadores, secretaria digital, material digital, plataformas digitais e data show.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo netbooks, planilhas, documentos

digitais etc.)

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Material de estudo PPts, material para aluno e material para os alunos da educação especial

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nos momentos de estudos individuais busco conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o Programa Ensino Integral, dominando o uso de instrumentos de apoio ao ensino para que a gestão de minhas atividades, atendam as expectativas dos estudantes.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Conhece os princípios do Currículo Paulista e sua relação com o modelo do Programa Ensino Integral.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ao elaborar os Guias de aprendizagem buscar estratégias e metodologias que atendam o currículo de maneira criativa.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Demonstra domínio do currículo em seu componente.

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Domínio de Conhecimento

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Domínio do conhecimento e contextualização

Professora de Arte

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Realizar um trabalho de conscientização quanto a necessidade de estar presente nas aulas, e justificar a ausência quando necessário. Enviar aos responsáveis mensalmente o percentual de presença registrado na Escola Total.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Comunicado aos pais do calendário de avaliações e prova paulista

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Orientar os pais por meio de encontros presenciais (reuniões bimestrais) e também pelo grupo de tutoria no Whatsap. Enviar termo de ciência do calendário de avaliações bimestrais e provas paulista, com antecedência, para motivar os filhos para estudar antecipadamente.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2-Orienta pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos estudantes incentivando sua participação como corresponsáveis.

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Concurso- Brasão e bandeira da escola Parceria Linguagens e Ciências Humanas . Formação para os estudantes interessados.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Projeto em parceria com o CGPAC da área de Ciências Humanas, Edivaldo Biscassi, trabalhando a parte histórica do Concurso “China- Da Imigração aos dias atuais, e o Concurso interno “Criando o brasão e a bandeira da escola”.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1) Ser corresponsável na execução do projeto de leitura “Ler é bom experimente” realizando a leitura durante quinze minutos, três vezes por semana, coincidindo no 7ºano A, elaborar apresentações no dia do Livro, Sarau Literário e Mostra Cultural.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com estudantes e outros professores.

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Corresponsabilidade

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Estabelecer uma relação solidária com os pares, oferecendo ajuda nas atividades do dia a dia, substituindo quando necessário.
Compartilhei com os profissionais da escola o esqueleto do Padlet com todas as Premissas, competências, macro e micro-indicadores, sendo necessário inserir apenas a ação e a evidência, sendo um facilitador.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| -2Colabora com os outros profissionais da escola no dia a dia (apoia e oferece ajuda).

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Atendimento individualizado, valorizando os avanços da aluna.

Ação 2- Reunião de Pais

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reunião de pais c e tutorados 1º bimestre-100%

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Mostrar-me próximo de meus estudantes estando disponível dentro da escola e fora dela, principalmente atendendo aos responsáveis pelos grupos de whatssap e no acolhimento matinal.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os estudantes e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

Macroindicador: Relacionamento e Colaboração

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Competência: Relacionamento e Corresponsabilidade

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Professora de Arte

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Promover momentos de retomadas de habilidades na Semana de Estudos Intensivos e quando necessário replanejar para o bimestre seguinte as habilidades não trabalhadas no bimestre (Plano de retomada - contemplando habilidades de língua portuguesa )

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário;
(A partir das atas elaboradas pelos estudantes são realizadas rodas de conversas para corrigir fragilidades detectadas pelos estudantes.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.

Macroindicador: Reavaliação

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Executar as ações planejadas nos documentos de Gestão com pontualidade.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Aplicar as atividades adaptadas para atender as necessidades dos estudantes.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Ministrar aulas conforme o planejamento, envolvendo os alunos em atividades elencadas nos guias de aprendizagem.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Executa as ações planejadas no Programa de Ação.

Macroindicador: Execução

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Elaborar atividades que priorizem momentos de leitura, fazendo as intervenções necessárias quanto a postura, entonação e a leitura fluente dos estudantes.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Planejar atividades e avaliações adaptadas para os alunos da educação especial e adequadas aos estudantes com dificuldades de aprendizagens atendendo ao nível de compreensão.

Tutoria 2023

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Tutoria todo estudante possui um portfólio físico, onde são registrados os encontros individuais e coletivos.

Clube juvenil

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Clube juvenil

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Eventos e decorações

Guias de aprendizagem

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Plano de eletiva

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Eletiva Viajando pela Leitura
Selma Coghi e Vilma Souza

Agenda

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Programa de ação

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Elaborar os documentos de Gestão com pontualidade como:

· Guia de Aprendizagem alinhado ao Currículo;

· Programa de ação em consonância ao Plano de Ação da Escola;

· Agenda semanal com objetivos e ações claras alinhados a agenda da escola;

· Planejar a ementa de eletivas e seu plano atendendo as necessidades dos nossos estudantes.

· Alimentar a plataforma de tutoria, com os dados disponibilizados no portifólio dos estudantes.

· Incentivar e orientar ações do Clube Juvenil.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identifica as necessidades de aprendizagem dos estudantes e usa os instrumentos necessários: Programa de Ação, Guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Macroindicador: Planejamento

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Comprometimento com o processo
e o resultado

Professora de Arte

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

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Nas reuniões de pais apresentar positivamente o programa, apresentando o que a escola oferece para melhorar a aprendizagem dos estudantes.

Microindicador:

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2- Difunde positivamente o Programa Ensino Integral, sendo um embaixador para rede e para a comunidade.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e outros professores junto a outros profissionais da escola através de publicações na página da escola, facebook , instagran e youtube

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

Macroindicador: Multiplicação

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| Compartilhar boas práticas e auxiliar a professora do mesmo componente, recém-chegada na escola em momentos de ATPI ou quando solicitada.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola (novas estratégias de ensino, ações de melhoria de aprendizagem, ações de apoio ao nivelamento etc.).

Macroindicador: Difusão

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Documentar as boas práticas adotadas, por meio de fotos, vídeos, guias de aprendizagem, portifólio dos tutorados, possibilitando o compartilhamento ao publicá-las no padlet.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

Macroindicador: Registro de boas práticas

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Competência: Difusão e Multiplicação

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Estar aberta a utilização da tecnologia em sala de aula assim como desenvolver atividades utilizando metodologias diferenciadas. Nas aulas de projeto de vida na 3ª série do Ensino Médio, pesquisa e construção de powerpoint apresentando seu projeto de vida, e qual o caminho a ser trilhado para concretizá-lo. Simulação de entrevistas de emprego após a elaboração de seu currículo.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Disposição para testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o estudante (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

Macroindicador: Criatividade

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Propor e implementar nas aulas de arte, projeto de vida e eletivas, ações para melhorar os resultados referentes à aprendizagem dos estudantes, aplicando atividades complementares de leitura e interpretação.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Quando identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

Macroindicador: Foco em solução

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ponderar minhas colocações tendo em vista o contexto, fazendo considerações pertinentes à aprendizagem dos estudantes, às minhas práticas e aos aspectos característicos da gestão de sala de aula

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2-Pondera suas colocações tendo em vista o contexto (avalia o que é viável ou não dentro da realidade dos estudantes e da escola, leva em consideração o momento mais adequado).

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Através dos resultados apresentados pela equipe gestora ao final de cada bimestre identificar os avanços e fragilidades da escola e propor ações dentro do meu componente que intensifiquem a leitura na sala de aula, para assim melhorar a fluência, interpretação e vocabulário dos estudantes.

Microoindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Visão critica

Competência: Solução e criatividade

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Professora Arte

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reuniões de Conselho de Classe/série participativo, buscando apresentar diante dos resultados apresentados para a a turma encaminhamentos de ações para melhor o rendimento. (bimestralmente)

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

.2-Ter uma escuta ativa nas reuniões de ATPCG, ATPCA e Conselho de Classe/série, contribuindo quando necessário com discussões, expondo meu ponto de vista acerca dos temas tratados, e nos alinhamentos com a equipe gestora discutir ações para solucionar as fragilidades detectadas .

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Alinhamento semanal, realizado às segundas-feiras, para elencar ações que deverão serem priorizadas durante a semana.
Refletir nesses encontros as angústias e solicitações dos professores nas reuniões de ATPCG, propondo soluções e socializando com a equipe gestora.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participar proativamente das reuniões semanais da equipe gestora

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como CGPAC.

Macroindicador: Protagonismo Senior

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Concurso de Redação hospital do amor 2023

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participação de 30 redações categoria ensino fundamental anos finais e 80 do Ensino médio
Classificados:
Ensino Fundamental : JOHNNY FERNANDO MATIAS BUENO-9ºano A- Professora Valeria Galoni
Ensino Médio- VINÍCIUS GABRIEL DE ALMEIDA SCABINI- 1ªsérie A-prof. Valeria Galoni

Concurso-Criando a bandeira da escola

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação para os alunos.
sobre como fazer um brasão e uma bandeira
Parceria CGPAC de Ciências Humanas Edivaldo Benedito Biscassi

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Concurso Vozes pela Igualdade
trabalho classificado na escola João Vitor Rodrigues Sobrinho da 2ª série A (classificado para a fase estadual)

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Concurso China/Brasil da Imigração à atualidade- Estudantes classificados na fase Diretoria de Ensino, representando o Ensino médio.

Concurso China/Brasil da Imigração à atualidade

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

9 trabalhos selecionados na fase escola, categorias Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação em parceria com CGPAC de Ciências Humanas para professora de arte Verena e estudantes que participarão do Concurso China Brasil- da Imigração a atualidade -abril de 2023

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Incentivar os professores da área a motivarem seus estudantes a demonstrarem seu protagonismo participando de concursos oferecidos pela Secretaria da Educação, Secretaria Municipal de Saúde e também o concurso interno dos brasões e bandeiras.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2- Orienta os professores no apoio a formação dos estudantes pessoal, acadêmica e profissionalmente.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Simulados Pro-Saresp-Momento de reflexão sobre a aprendizagem e traçar novas rotas, para atingir os objetivos.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Oferecer aos professores planilhas com os resultados das Provas Paulistas, para realizarem com a turma uma reflexão sobre o que foi avaliado, identificando o que deu origem aos resultados; valorizando cada avanços e identificando as fragilidades para assim propor intervenções pontuais.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Orienta que os professores propiciem o espaço para que o estudante seja o sujeito principal da ação ( por exemplo: Proposta de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos guias de aprendizagem)

Macroindicador: Promoção do Protagonismo Juvenil

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Pasta de acompanhamento

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Pasta de acompanhamento- São apresentados nos relatórios sugestões de como intervir na aprendizagem dos estudantes, principalmente daqueles que não são públicos alvo da educação especial, mas, que apresentam defasagem e necessitam de atividades adequadas ao seu nível de compreensão. (Evidencia acima)

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Através do acompanhamento de sala de aula observar o relacionamento professor/aluno e quando necessário refletir a postura do professor nos momentos de devolutivas.

Pastas adaptadas

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Acompanhamento das atividades preparadas e aplicadas pelos professores aos alunos da educação especial.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Acompanhar as atividades oferecidas aos estudantes da educação especial estão de acordo com as habilidades contempladas no bimestre e atenda às necessidades especificas de cada estudante.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Incentiva os professores de sua área a promoverem um ambiente de respeito às diferenças individuais (por exemplo): diferenças de personalidade, gênero, orientação sexual, racial, socioeconômicas, religiosa)

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Resultado PP-3ºBimestre

Prova Paulista 2-Língua Portuguesa

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Planilhas Prova paulista 2ºbimestre

Prova Paulista 2-Lingua Inglesa

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Prova Paulista Lingua Inglesa

Prova paulista 1 resultados

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Resultado da Prova paulista 1, com indicações de intervenções necessárias para a devolutiva em sala de aula.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Palno de Nivelamento

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2.2- Oferecer aos professores planilhas de acompanhamentos das avaliações oferecidas pela Secretaria da Educação (Prova Paulista), para fazer as devolutivas necessárias e elaborem com o auxílio da CGPAC ações de nivelamento para que estas fragilidades sejam superadas e que avanços sejam alcançados

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reunião de Conselho de classe, entre os CGPACs e os professores do 5ºano para o primeiro contato com os alunos que receberemos no 6ºano. No inicio do ano corrente os professores do 6º ano receberam cada um em sua área um relatório dos estudantes de cada sala.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2.1-Incentivar os professores, principalmente do 6º ano, a conhecerem seus estudantes mediante avaliação diagnostica, avaliação de leitura, para poder diante dos resultados, oferecer atividades que atendam às suas necessidades e promovam avanço na sua aprendizagem

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Incentiva os professores de sua área a conhecerem os estudantes em sua individualidade (projeto de vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Acompanhamentos de sala de aula

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nas devolutivas de acompanhamento de sala de aula, valorizar as potencialidades dos professores e propor ações que minimize as fragilidades em sala de aula.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Alinhamento individual, prof Marcia Raquel.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.1-Nos horários de ATPI realizar alinhamento com cada professor, promovendo um ambiente acolhedor, para assim conhecer e valorizar suas potencialidades e auxiliar em suas fragilidades principalmente no uso da tecnologia na sala de aula.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Busca conhecer os professores de sua área em sua individualidade (programa de Ação, pontos fortes e de desenvolvimento.

Macroindicador: respeito à individualidade

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Competência: Protagonismo

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

CGPAC-Linguagens, Códigos e suas tecnologias

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2.1- Como CGPAC procuro colocar em prática as formações recebidas nas Orientações da diretoria de ensino e nos Cursos oferecidos pela Efape, principalmente no curso de Coordenador Pedagógico.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Consegue colocar em pratica os aprendizados adquiridos

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reavalio constantemente minha pratica e procuro mudar minha postura para corrigir essas fragilidades.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1- Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

Macroindicador: Disposição para mudança

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1.1-Buscar devolutiva de minha atuação com os professores e gestores para melhorar minha atuação, corrigir fragilidades traçar novas metas sempre que necessário.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 1-Busca devolutiva da sua atuação com os professores da área, CGPAC e gestores para se desenvolver.

Macroindicador: Devolutivas

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nos momentos de formação oferecidos semanalmente pela EFAPE, realizamos rodas de conversa sobre o tema abordado. ( 1º semestre)

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participo como CGPAC das formações oferecidas pela diretoria de Ensino e replicando posteriormente aos meus professores.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Semanalmente participo com demais CGPACs e CGPG de momento de formação buscando aprimorar o entendimento quanto a elaboração dos documentos de Gestão, para em seguida oferecer momento de formação para os professores da área.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

3-Realiza a formação dos professores de sua área.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Nas reuniões de ATPCA,alinhamentos individuais e nas devolutivas de acompanhamento de sala de aula ofereço sugestões de leituras, aplicativos com aulas interativas que estimulam a aprendizagem dos estudantes.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Incentiva e orienta os professores de sua área na busca proativa de aprendizados adicionais para sua pratica (ATPCA,leituras,palestras,congressos e outros meios.)

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.1-Divulgar e incentivar a participação dos professores nos cursos oferecidos pela SEE;
Neste ano estou fazendo apenas um curso oferecido pela EFAPE , por não fazer parte do público alvo, ou já ter realizado em anos anteriores.
Cursos dos professores da área de linguagem em azul

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Participa frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de sua função como CGPAC .

Macroindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação contínua

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Disposição ao auto desenvolvimento contínuo

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Na elaboração dos guias de aprendizagem orientar os professores quanto à possibilidade de firmar parcerias entre os componentes de diferentes áreas.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Orienta os professores sobre como relacionar o conteúdo de seu componente com o de outros componentes.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 2: Formação em ATPCG

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação Área de Linguagens
Tema : Práticas de Registros
ATPCG mês de setembro
Objetivos: Orientar os professores de diferentes áreas em como realizarem os registros do material digital.
Cada professor expôs para o grupo um tipo de registro dentre eles: Resenha, resumo,texto argumentativo, texto expositivo, descritivo, mapa mental, mapa conceitual, glossário.

Formação: Programa de ação.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Formação em ATPCA das premissas do Programa de ação, baseado nos estudos feito com a equipe gestora . E em parceria com a CGPGMaria Rosila.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

A partir de reunião semanal de estudo dos documentos do PEI, pela equipe gestora formar os professores quanto a elaboração do Programa de Ação com ações que atendam os microindicadores de cada premissa.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Orienta os professores sobre como relacionar os conceitos do componente à realidade pratica (contexto do estudante).

Macroindicador: Contextualização

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Utilizar exemplos de fácil compreensão para orientar os professores na elaboração dos instrumentos de gestão PEI.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-É didático em suas orientações.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.1-Alinhar bimestralmente o trabalho dos professores, distribuindo às habilidades/aulas previstas no componente de Língua Portuguesa nos componentes de Orientação de Estudos/Nivelamento, Projeto de vida, praticas experimentais.
(caderno com as aulas/habilidades com divisões ) e material acima .

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Orienta professores sobre como utilizar praticas de ensino e aprendizagem que facilitem a aprendizagem pelo estudante.

Macroindicador: Didática

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2.1-Monitorar as atividades/habilidades elencadas nos guias de aprendizagem, analisando indicadores construídos a partir do monitoramento do processo de ensino-aprendizagem.
No primeiro semestre no caderno oferecido pela gestão, com todas as habilidades do ano separada por bimestre em cada componente.
No segundo semestre as habilidades em consonância com o material digital.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Caderno com as habilidades previstas para 2023 de cada componente curricular

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Demonstra ter domínio da interdisciplinaridade dos componentes de sua área.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reunião semanal entre os gestores para estudo do Programa de ação, buscando estratégias para formação dos professores em ATPCA, de como elaborarem ações que atendam os macroindicadores de cada premissa.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.1-Utilizar ATPCAs como momento de formação, estabelecendo uma orientação empreendedora e proativa na ação conjunta para realização dos objetivos. Estudos dos documentos do PEI, principalmente o estudo por premissa realizado durante as ATPCAs à partir da formação realizada com a equipe gestora.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Demonstra domínio do currículo em relação aos componentes de sua área.

Macroindicador: Domínio de Conhecimento

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Competência:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Domínio do conhecimento e contextualização

CGPAC-Linguagens, Códigos e suas tecnologias

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2.1- Fazer alinhamento individual com registro sempre que necessário e voltar a observar aula após da devolutiva dada aos professores para checar possíveis mudanças;

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2- Reavalia as práticas empregadas pelos professores da área com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Planilha de resultados da prova paulista para análise de resultados individuais dos estudantes para propor ações que ataquem as fragilidades e avancem os resultados.

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ao analisar os resultados obtidos no final de cada bimestre reavaliar minha prática, buscando novas ações para que direcione os professores no melhor gerenciamento do tempo e assim melhorar os resultados.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Revisa sua prática para atingir melhores resultados.

Macroindicador: Reavaliação

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

| 2.1- Auxiliar os professores na execução das ações planejadas pela área com pontualidade.

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Acompanha e orienta a execução das ações planejadas pelos professores da área.

Ação 3

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Acompanhar o preparo das ações de nivelamento, buscando auxiliar o professor na busca de atividades que atenda a necessidade de cada grupo específico.

Ação 2

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Participar dos alinhamentos com os CGPACs ,CGPG e direção, para traçar as metas a serem alcançadas na semana..

Ação 1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Painel à vista.
Alimentar semanalmente o painel à vista, atualizando para os estudantes a realidade da turma em relação à frequência semanal.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1.2-Planejar com os professores e equipe gestora ações que visem melhorar a frequência dos alunos;

Ação1

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1Executar as ações planejadas para a minha função

Microindicador:

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

1-Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Apresentar para os alunos as planilhas com os resultados para perceberem os avanços e fragilidades, bem como a necessidade de realizarem avaliações internas e externas com responsabilidade.

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Reavalio constantemente minha pratica e procuro mudar minha postura para corrigir essas fragilidades.

Plano de retomada 2023

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Plano de retomada contemplando habilidades de língua portuguesa, um trabalho coletivo na busca de sanar as fragilidades apontadas na 2ªProva Paulista

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Plano de nivelamento 1º e 2º semestre

Microindicador

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

2-Orienta os professores de sua área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações do plano de Ação da Escola.

Ação 3: ORESTCARD

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Esta ação tem por objetivo incentivar os estudantes a buscarem melhores resultados nas avaliações oferecidas pela SEDUC (Prova Paulista). Está em processo, a culminância está prevista para novembro quando teremos o OrestShoping.

Mostra Cultural

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Mostra cultural realizada no dia 02 de setembro de 2023, nas dependências desta unidade escolar.

Dia do Livro-

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Atividade em comemoração ao dia do Livro-18 de abril, envolvendo toda a comunidade escolar que visitou todas as estações, apreciando exposições de trabalhos, danças, declamações, brincadeiras infantis.

Culto à bandeira -Área de linguagens

selmacoghi — 2024-10-07 20:04:48 UTC

Culto do dia do trabalho e dia internacional da mulher

Ação 2

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Planejar juntamente com os professores os Culto à bandeira da área de Linguagens, as atividades do dia do Livro( última semana de abril), o Sarau literário (25 de agosto) e a Mostra Cultural ( 02 de setembro).

Ação 1

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1.2-Elaborar em conjunto com os professores de língua portuguesa atividades que contemplem as habilidades e descritores preparando o aluno para Saresp e Prova Brasil.

Ação 1

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Elaborar juntamente com os professores os Planos de Recuperação e as ações de nivelamento referenciados nas avaliações diagnosticas, Provas Paulistas e na avaliação diária do professor. E ações que busquem atender os alunos em sua individualidade assim como atividades que contemplem as habilidades não dominadas identificadas nas avaliações e apontadas na ata do conselho de classe.

Microindicador:

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1-Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

Macroindicador: Planejamento

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Competência:

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Comprometimento com o processo e resultado

CGPAC Linguagens, códigos e suas tecnologias

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Ação 2

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Divulgar as ações exitosas nas redes sociais (Facebook, Instagran, Youtube .

Ação 1

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Replicar as boas práticas da nossa escola em reuniões da diretoria.
Professora Danubia replicando o material oferecido pela escola na reunião de Gestão do Currículo.

Microindicador:

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1-Incentiva os professores a multiplicarem as boas práticas e difundirem positivamente o Programa Ensino Integral.

Macroindicador: Multiplicação

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Ação 1

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Compartilhar mensalmente uma boa pratica nos ATPCG.

Microindicador:

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2-Compartilha as boas práticas adotadas por ele e pelos professores da área.

Ação 1

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| 1.1-Incentivar os professores a socializar em ATPCA essas boas práticas ;
Replicando para os colegas de língua portuguesa, a formação sobre o uso da plataforma Redação Paulista-a professora Danubia Fernanda fez parte do projeto piloto da Diretoria de Jales .

Microindicador:

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1-Incentiva o compartilhamento das boas praticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.

Macroindicador: Difusão

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Ação 1

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As imagens de boas práticas dos professores são disponibilizadas no drive (pasta replicabilidade)e nas redes sociais da escola.

Microindicador:

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2- Organiza as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento.

Ação 1

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| 1.1-Formar e incentivar os professores quanto a importância do registro de suas práticas seja através do Padlet, arquivo de powerpoint, facebook e instagran da escola.

Microindicador:

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1-Incentiva os professores da área a documentarem as boas práticas adotadas tendo em vista o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

Macroindicador: Registro de boas práticas

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Competência: Difusão e Multiplicação

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Ação 1

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Nas devolutivas de acompanhamento de sala de aula incentivar os professores a testarem novas metodologias, e o uso da tecnologia como aliada na sala de aula. Quando necessário oferecer apoio para que se sinta segura na realização da atividade.

Microindicador:

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2-Incentiva os professores da área a testarem novas práticas e atividades.

Ação 1

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1.1-Buscar soluções criativas para resolver os problemas que surgem no decorrer do processo ensino aprendizagem;

Microindicador:

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1-Disposição para testar novas práticas e estratégias inovadoras de ensino, de gestão pedagógica e de formação dos pares).

Macroindicador: Criatividade

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Ação 1

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Nos agrupamentos de nivelamento, reorganizar os professores da área para serem apoio aos professores de Orientação de estudos de Língua Portuguesa para ser na sala de aula um apoio disciplinar ou pedagógico, melhorando assim o aproveitamento das aulas.

Microindicador:

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2- Quando identifica uma dificuldade ou ponto de melhoria em sua área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados(alocação de grupos colaborativos)

Ação 3

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Elaborar ações que mostre para o aluno e família a necessidade de continuar os estudos, para assim consolidarem seu Projeto de Vida.

Ação 2

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— Planejar com os professores e equipe gestora ações que visem melhorar a frequência dos alunos;
Novo critério de avaliação,onde o estudante pode ter um acréscimo de 0,5%(80 a 89% frequência) e 1% (90 a 100%).

Ação 1

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1-Apresentar para os alunos as planilhas com os resultados para que percebam os avanços e fragilidades bem como a necessidade de realizarem avaliações internas e externas com responsabilidade

Microindicador:

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1-Incentiva os professores da área a desenvolverem a postura de foco em solução(não foca no problema, mas em sua solução).

Macroindicador:

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Foco em solução

Ação 1

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| 1.1-Fazer alinhamentos com professores, CGPG e gestores sempre que houver necessidade de potencializar a prática nos valores princípios e premissas do programa;

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As imagens de boas práticas dos professores são disponibilizadas no drive (pasta replicabilidade)e nas redes sociais da escola.

Microindicador:

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1-Incentiva os professores da área a desenvolverem a visão crítica.

Macroindicador: Visão crítica

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Competência: Solução e criatividade

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CGPAC Linguagens, códigos e suas tecnologias

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Ação 1

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| Nos momentos de alinhamento individual estar aberto à ouvir os anseios dos professores da área e a busca de soluções adequadas que atendam as suas fragilidades.

Microindicador:

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3-Mostra-se aberto a ouvir e apoia os professores em seu processo de formação acadêmico e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos

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Projeto Você é o que você come! Projeto da área de Ciências da natureza tendo como corresponsáveis os professores da área de linguagem (Educação física- língua inglesa e língua portuguesa )

Ação 3

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— Projeto- Da imigração aos dias atuais – China/Brasil. Projeto da Secretaria da Educação.Uma parceria da área de linguagens (arte) com Ciências Humanas, CGPAC Edivaldo Biscassi, contando para os estudantes participantes a história da imigração chinesa. Trabalhos maravilhosos com 3 na fase estadual, representando a diretoria de Ensino de Jales

Ação 2

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Projeto de criação do brasão e bandeira da escola em parceria com o CGPAC Edivaldo Biscassi da área de Ciências Humanas que fará toda a contextualização histórica para os estudantes que participarão do concurso.

Ação 1

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Projeto: Gestão em Sala de aula. Parceria entre CGPACs e CGPG para circulara pelos corredores e intervindo na sala de aula quando necessário para auxiliar o professor.

Microindicador:

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2_-Busca construir projetos conjuntos com outros CGPACs

Ação 1

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Incentivar os professores a colaborarem com a organização da escola, durante a presença pedagógica oferecendo atividades agradáveis para os alunos.

Microindicador:

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1-Incentiva a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com estudantes e outros professores.

Macroindicador: Corresponsabilidade

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Praticas exitosas em ATPCG

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Ação 2

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-Desenvolver um trabalho em ATPCAs em sistema de rodízio,levando os professores a apresentarem para o grupo práticas exitosas em sala de aula.

Ação 1

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Auxiliar os professores sempre que possível no planejamento de aulas, sugerindo temas, sites de pesquisas e sugestão de leituras nas ATPCAs;

Microindicador:

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| 1-Auxilia na integração e bom relacionamento entre os professores da área.

Macroindicador

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| Relacionamento e Colaboração

Competência:

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Relacionamento e Corresponsabilidade

CGPAC Linguagens, códigos e suas tecnologias

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