Local onde foi realizada uma entrevista, conduzida por uma das integrantes do grupo 14 com a diretora Marisa Eliane Sonneman Osvald sobre o projeto em vigor “Todo Jovem na Escola”.

A seguir as redes sociais da instituição citada a cima:

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                            Entrevista sobre o projeto “Todo Jovem na Escola”
           
Diretora Marisa Eliane Sonnemann Osvald 

P: Como se deu a escolha da escola para participar do programa?
R: O programa vem definido pela secretaria regional de educação com base na localidade da escola como por exemplo algumas escolas que residem em periferias, e pela condição socioeconômicas dos alunos matriculados como por exemplo, os alunos que possuem bolsa-família.

P: Como o programa é apresentado para a família? Como o jovem é abordado a respeito do programa? Como se dá o processo da escolha ao convidar o aluno a participar do programa?
R: Essa organização é definida pela CRE. Os alunos que são contemplados, e isto é determinado pela secretaria com base por ter cadastro no bolsa-família ou pelas condições financeiras que são informações que a secretaria tem acesso pelo questionário respondido pela família na realização da matrícula, são convidados pela equipe diretiva para serem avisados que estão fazendo parte do programa pois o contato mais fácil que a escola tem com os pais acabam por ser muitas vezes, através dos próprios jovens

P: Quais têm sido os resultados aparentes do programa dentro do ambiente escolar? Tem atingindo o objetivo?
R: A escola não possui muita autonomia sobre o projeto por não ser de autoria e gerência própria, pelo fato de ser um projeto externo. Ligamos para família para conscientizar sobre a perca do benefício caso o aluno esteja faltando muito, fazemos esse trabalho intermediário. O que a gente acaba percebendo do impacto desse programa é complicado! O que surte mais efeito é o trabalho pedagógico da escola estar entrando em contato com as famílias, questionando e prestando apoio caso houver uma necessidade, enviando para o conselho se precisar, percebemos que neste caso de evasão escolar e da presença do aluno na escola, conseguimos muito mais retorno com o trabalho interno da própria coordenação pedagógica, claro, o projeto ajuda também principalmente na questão dos alunos com condições financeiras mais prejudicadas, o valor ajuda inclusive no transporte, então nessa questão financeira, é um aporte.

P: Quantos alunos estão matriculados na escola e quantos em média participam do programa?
R: Temos 862 alunos matriculados e em média, 37 alunos participando do programa distribuídos entre as turmas de primeiros, segundos e terceiros anos do ensino médio.


Entrevista concedida em 13\11\2023.

Os alunos são escolhidos de acordo com sua renda familiar e são contemplados com auxílio financeiro de R$ 150 que serão creditados no cartão cidadão de sua família, de acordo com sua assiduidade.

Para mais informações, segue o link do projeto:

https://educacao.rs.gov.br/todo-jovem-na-escola

As políticas públicas, programas, ações ou sistemas de avaliação do Ministério da Educação e/ou das Secretarias Estaduais ou Municipais estão presentes na escola de diversas formas. Elas podem influenciar a estrutura, o funcionamento e o currículo da escola, bem como a formação e o trabalho dos professores.

Algumas das formas mais comuns de presença das políticas públicas na escola são:

Alocação de recursos financeiros:

O Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais ou Municipais podem destinar recursos financeiros para as escolas, para financiar a compra de materiais, equipamentos, contratação de pessoal ou realização de atividades.

Normas e diretrizes curriculares:

O Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais ou Municipais podem estabelecer normas e diretrizes curriculares para as escolas, definindo os conteúdos que devem ser ensinados e as metodologias que devem ser utilizadas.

Avaliação da aprendizagem:

O Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais ou Municipais podem realizar avaliações da aprendizagem dos alunos, para verificar o nível de conhecimento e de desenvolvimento deles.

Para atender às políticas públicas, as escolas podem gerar diversas ações, processos ou projetos. Algumas das ações mais comuns são:

Adaptação do currículo:

A escola pode adaptar o currículo para atender às diretrizes curriculares estabelecidas pelas políticas públicas.

Implementação de projetos e programas:

A escola pode implementar projetos e programas específicos, voltados para o atendimento a determinados objetivos das políticas públicas.

Formação de professores:

A escola pode promover a formação de professores, para que eles possam se capacitar para atender às exigências das políticas públicas.

A seguir, são apresentados alguns exemplos específicos de como as políticas públicas estão presentes na escola:

O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, estabelece metas para a educação brasileira até 2024. Uma das metas é garantir que todas as crianças de 4 a 5 anos tenham acesso à pré-escola. Para atender a essa meta, o Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais ou Municipais estão investindo na construção de creches e pré-escolas, bem como na formação de professores para atuar nessa etapa da educação.

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um sistema de avaliação que mede o desempenho dos alunos da educação básica brasileira. Os resultados do Saeb são utilizados para subsidiar a formulação de políticas públicas para a educação. Para atender às demandas do Saeb, as escolas estão implementando ações de melhoria da qualidade do ensino, como a adoção de novas metodologias de ensino e a realização de atividades de reforço escolar.

Em conclusão disto, as políticas públicas, programas, ações ou sistemas de avaliação do Ministério da Educação e/ou das Secretarias Estaduais ou Municipais têm um impacto significativo na escola. Elas podem contribuir para a melhoria da qualidade do ensino, para a equidade educacional e para o desenvolvimento dos alunos.

Embora algo que ainda não levamos em consideração é de que muitas vezes a própria instituição realiza por si, seus próprios projetos pedagógicos que podem vir a ser eficientes na busca pela conclusão do Ensino Médio dos jovens.

https://www.instagram.com/colegio8desetembro/

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