1. Mục tiêu rõ ràng, đáp ứng yêu cầu cần đạt của bài học

2. Phương pháp dạy học đa dạng, có kết hợp các phương pháp dạy học tích cực

3. Bổ sung: làm nổi bật yếu tố công nghệ, bổ sung thêm phiếu học tập cho các hoạt động

   
   

   
   

• sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực, phù hợp với học sinh tiểu học

• Mỗi hoạt động đều nêu mục tiêu rõ ràng

• Có ứng dụng công nghệ vào dạy học tăng sự hứng thủ của học sinh và tăng hiệu quả bài học

• Bồ sung: Cần phân bố thời gian các hoạt động hợp lý hơn

Ưu điểm:

• Bạn đã đưa ra các nội dung tích hợp trong STEAM.

• Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

• Bạn có sự chuẩn bị bài, bám sát vào giáo án của công văn 2345.

• Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

Nhược điểm

• Bạn cần làm rõ hơn các thành tố công nghệ trong bài.

• Bạn cần thêm hình ảnh minh họa cho phần đồ dùng học tập.

• Cần lưu ý thời gian ở các hoạt động và phân chia thời gian cụ thể trước để lưu ý cho thời gian làm sản phẩm.

• Có thể đưa ra phiếu đánh giá nhóm để khen thưởng và đánh giá chính xác hơn.

• mục tiêu rõ ràng, cụ thể

• PPDH tích cực

cần cải thiện

• cần nêu rõ thời gian cho từng hoạt động

Giáo án đưa ra rõ các nội dung tích hợp.

Yêu cầu cần đạt cụ thể và chi tiết.

Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, giúp phát triển năng lực của học sinh.

Góp ý:

Cần nêu rõ thời gian cho mỗi hoạt động

Nêu phương phương dạy học sử dụng trong mỗi hoạt động.

Có phiếu đánh giá hoạt động

Cần nêu rõ hơn các hoạt động làm sản phẩm

• Ưu điểm:
  Giáo án đã xây dựng nội dung phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, đơn giản và dễ hiểu. Các khái niệm khoa học cơ bản được trình bày rõ ràng, kết hợp với các hoạt động thực tiễn giúp học sinh dễ dàng liên hệ với cuộc sống thực tế.

• Góp ý:
  Nên bổ sung thêm phần giải thích hoặc minh họa trực quan để học sinh nắm rõ hơn mối liên hệ giữa các yếu tố STEM trong bài học.

  Làm nổi bật hơn nữa yếu tố công nghệ trong bài học

2. Phương pháp giảng dạy

• Ưu điểm:
  Giáo án đã áp dụng phương pháp học tập tích cực, khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành và làm việc nhóm. Điều này giúp rèn luyện tư duy logic, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng hợp tác của học sinh.

• Góp ý:
  Có thể bổ sung thêm các phương án linh hoạt để giáo viên dễ dàng điều chỉnh hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế tại lớp học.

3. Tính sáng tạo

• Ưu điểm:
  Các hoạt động trong giáo án thể hiện sự sáng tạo, mang tính mới mẻ, khuyến khích học sinh thiết kế, thử nghiệm và tự khám phá. Phần trò chơi hoặc câu hỏi tương tác được sử dụng hiệu quả để tăng hứng thú cho học sinh.

• Góp ý:
  Cần đảm bảo các ý tưởng sáng tạo trong giáo án phù hợp với năng lực của học sinh, tránh gây khó khăn hoặc áp lực quá mức đối với các em.

4. Gợi ý cải tiến

• Tăng cường sử dụng tài liệu hoặc hình ảnh minh họa để hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.

• Bổ sung các câu hỏi đánh giá nhanh hoặc bài tập ứng dụng nhỏ để kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh.

• Đơn giản hóa các hoạt động phức tạp để đảm bảo học sinh ở mọi cấp độ đều tham gia được.

• Tăng cường yếu tố công nghệ một cách rõ ràng hơn.

• Ưu điểm

Bạn có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề một cách rõ ràng.

Yêu cầu cần đạt cụ thể và chi tiết và có sở dụng nhiều phương pháp dạy học đa dạng để phát triển năng lực của học sinh.

• Góp ý

Bạn nên kẻ bảng để người đọc thấy rõ được hoạt động của GV và HS

Bạn nên đưa ra mục tiêu đạt được trong các hoạt động.

Bạn nên bổ sung phiếu đánh giá quá trình làm sản phẩm của HS.

=> Nhìn tổng quan giáo án của bạn tốt

Mục tiêu đưa ra đã rõ ràng, phù hợp

Nên đưa ra các thành tố được tích hợp trong STEAM

• Góp ý:

Cần sắp xếp lại thời gian hợp lý cho các hoạt động

Nên bổ sung hình ảnh minh họa cho các đồ dùng

PPDH tích cực

• Góp ý: Bạn cần đưa ra thời gian tổ chức các hoạt động.

• khuyến khích hs tự nghiên cứu để làm sp

• Dành thêm thời gian để hs trình bày sản phẩm

• Kết hợp nhiều phương pháp như nghiên cứu cá nhân, hoạt động nhóm, thực hành trải nghiệm và thảo luận phản hồi. Điều này giúp học sinh phát triển toàn diện cả kiến thức và kỹ năng mềm.

• Giáo viên đã chuẩn bị phiếu đánh giá sản phẩm và hoạt động nhóm, với tiêu chí rõ ràng, bao gồm cả phẩm chất và năng lực.

Góp ý

• Giáo án chứa nhiều hoạt động, có thể mất nhiều thời gian hơn dự kiến. Cần ước lượng cụ thể thời gian cho từng hoạt động và tinh giản nếu cần để đảm bảo tiến độ.

• Hoạt động thử nghiệm và đánh giá sản phẩm nên bổ sung các tiêu chí cụ thể hơn như hiệu suất chạy, độ bền hoặc các lỗi thường gặp khi chế tạo và cách khắc phục.

Mục tiêu rõ ràng

Các hoạt động đã bám sát mục tiêu

Vận dụng nhiều phương pháp dạy học

Bổ sung

Cần nêu rõ yếu tố công nghệ trong bài

Bố trí thời gian hợp lí cụ thể hơn

• Ưu điểm:

  Mục tiêu bài học nêu rõ ràng, chi tiết.

  Phương pháp dạy học đa dạng, phù hợp với nội dung bài học.

• Góp ý:

  Cần có phiếu học tập cho các hoạt động.

• Có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề rõ ràng.

• Kế hoạch bài dạy chi tiết, mục tiêu bài học rõ ràng.

• Sử dụng các phương pháp dạy học đạ dạng đáp ứng được mục tiêu dạy học.

Góp ý:

• Phần mục tiêu cần cụ thể hơn.

• Cần phân chia thời gian hợp lý, cụ thể hơn.

• Cần chỉ rõ yếu tố công nghệ.

• Bạn có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề một cách rõ ràng.

• nên đưa ra mục tiêu đạt được trong các hoạt động.

• nên bổ sung phiếu đánh giá

• Bạn có đưa ra các nội dung tích hợp STEAM trong chủ đề một cách rõ ràng.

• Yêu cầu cần đạt cụ thể và chi tiết.

• Sử dụng nhiều phương pháp dạy học đa dạng để phát triển năng lực của học sinh.

Góp ý

• nên thêm các hình ảnh minh hoạ.

• Phân bố thời gian hợp lý

• Cần có các phiếu đánh giá nhóm và các tiếu chí đánh giá cụ thể cho từng mức độ

2.     Phương pháp dạy học đa dạng đáp ứng được hoạt động dạy học

3.     Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

4.     Có đưa ra yêu cầu cần đạt của bài

5.     Mỗi hoạt động đều có mục tiêu, bám sát yêu cầu cần đạt, có sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

- Các mục tiêu rõ ràng, cụ thể

- Phương pháp dạy học đa dạng, tích cực

Góp ý:

- Nên bổ sung thêm phiếu học tập, phiếu đánh giá

- Nên chỉ ra các thành tố steam

- Các mục tiêu rõ ràng, cụ thể

- Phương pháp dạy học đa dạng, tích cực

Góp ý:

- Nên bổ sung thêm phiếu học tập, phiếu đánh giá

- Cần chỉ ra các thành tố steam

Tuy nhiên, để cải thiện giáo dục, cần lưu ý đến công việc quản lý thời gian của từng phần hoạt động, đặc biệt là thời gian thực hiện các thí nghiệm và hoạt động thực hành. Cũng cần chú ý đến việc kiểm tra kỹ thuật của mô hình xe điện, để chắc chắn rằng các nhóm học sinh có thể lắp ráp nhanh, vận hành đúng kỹ thuật và hoàn thành sản phẩm theo

Ưu điểm:

• KHBD được xây dựng với bố cục rõ ràng. Các hoạt động trong tiến trình dạy học được nêu rõ mục tiêu từng hoạt động, phân bổ thời gian hợp lí và sử dụng các phương pháp dạy học tích cực.

• KHBD được áp dụng và tích hợp các yếu tố steam

Góp ý:

• Cần xây dựng phiếu học tập để bám sát tiến trình học hơn

1. Mục tiêu rõ ràng và toàn diện:

   • Giáo án xác định được các mục tiêu cụ thể về nhận thức, kỹ năng và thái độ, đặc biệt là việc lồng ghép ý thức bảo vệ môi trường và tinh thần làm việc nhóm.

2. Tích hợp liên môn tốt:

   • Liên kết được các môn học chủ đạo (Công nghệ) với các môn hỗ trợ (Toán học, Khoa học, Mỹ thuật), giúp học sinh vận dụng kiến thức đa ngành một cách sáng tạo và thực tế.

3. Chuẩn bị kỹ lưỡng:

   • Danh sách chi tiết các vật liệu và thiết bị cần thiết, có hình minh họa cụ thể, giúp cả giáo viên và học sinh dễ dàng thực hiện.

   • Đồ dùng được lựa chọn đa dạng, dễ tìm và thân thiện với môi trường.

4. Hoạt động dạy học đa dạng:

   • Sử dụng nhiều phương pháp sư phạm hiện đại như khám phá, thảo luận, thực hành, trải nghiệm, và chia sẻ, khuyến khích học sinh tự học và làm việc nhóm.

   • Các hoạt động được phân chia rõ ràng, từ mở đầu đến chế tạo và đánh giá, đảm bảo tính tuần tự và mạch lạc.

Điểm cần cải thiện:

1. Thời lượng bài học:

   • Hai tiết học có thể là hơi ngắn để hoàn thành việc tìm hiểu, thiết kế, chế tạo và đánh giá sản phẩm. Cần cân nhắc kéo dài thời lượng hoặc chia nhỏ bài học thành nhiều buổi.

2. Mức độ chi tiết của kiến thức nền:

   • Phần cấu tạo và nguyên lý hoạt động của xe điện có thể giải thích kỹ hơn, đi kèm với hình ảnh minh họa hoặc sơ đồ nguyên lý để học sinh dễ hình dung.

     
     

Ưu điểm

1. Mục tiêu rõ ràng, tích hợp đa môn học: Kết hợp Công nghệ, Toán, Khoa học và Mỹ thuật, giúp học sinh phát triển toàn diện cả kiến thức và kỹ năng.

2. Hoạt động phong phú, thực tế: Quy trình bài học logic, khơi gợi sáng tạo và rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, tự học.

3. Chuẩn bị kỹ lưỡng: Danh sách học liệu đầy đủ, dễ tiếp cận và thân thiện với môi trường.

4. Đánh giá chi tiết: Phiếu đánh giá cụ thể, rõ ràng, tạo cơ sở cải thiện sản phẩm và kỹ năng.

Nhược điểm

1. Một số vật liệu khó kiếm: Cần thêm gợi ý thay thế các vật liệu như mô-tơ, dây điện.

2. Thời gian hạn chế: Hai tiết chưa đủ để học sinh hoàn thiện sản phẩm và cải tiến.

3. Liên hệ thực tế chưa sâu: Chưa nhấn mạnh ứng dụng xe điện trong đời sống và bảo vệ môi trường.

4. Vai trò giáo viên chưa rõ: Thiếu hướng dẫn cụ thể để hỗ trợ học sinh trong quá trình thực hành.

5. Thiếu điểm nhấn thẩm mỹ: Chưa khai thác sáng tạo trong thiết kế sản phẩm.

Gợi ý cải thiện

• Bổ sung hướng dẫn thay thế vật liệu.

• Tăng thời lượng bài học lên 3 tiết.

• Thêm phần liên hệ thực tiễn và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên.

• Tăng cường đánh giá sáng tạo và tính ứng dụng của sản phẩm.

- Các yêu cầu cần đạt, các nội dung STEAM tích hợp trong chủ đề được trình bày chi tiết, rõ ràng, mạch lạc.

- Sử dụng nhiều PPDH tích cực

- Tiến trình các hoạt động dạy học hợp lí

- Đã có yếu tố công nghệ

Góp ý:

- Thời lượng 2 tiết hơi ngắn, có thể không đủ để HS hoàn thiện sản phẩm

1. Mục tiêu rõ ràng: Các yêu cầu cần đạt (kiến thức, kỹ năng) được phân loại theo môn học chủ đạo và tích hợp, giúp học sinh dễ hiểu và giáo viên dễ đánh giá.

2. Phương pháp học tập chủ động: Học sinh được tham gia vào tất cả các khâu từ tìm hiểu, thiết kế, chế tạo đến đánh giá sản phẩm.

3. Đồ dùng học tập cụ thể: Danh sách vật liệu và công cụ chuẩn bị chi tiết, phù hợp với độ tuổi và khả năng học sinh lớp 5.

4. Hoạt động đa dạng: Các hoạt động được tổ chức theo trình tự hợp lý, giúp học sinh từng bước tiếp cận vấn đề và phát triển kỹ năng thực hành, tư duy sáng tạo.

5. Phần đánh giá chi tiết: Các phiếu đánh giá sản phẩm và hoạt động nhóm cụ thể, dễ dàng để theo dõi và chấm điểm.

Gợi ý cải tiến

1. Phần mở đầu:

   • Tăng cường tính thực tế bằng cách cho học sinh xem video hoặc hình ảnh thực tế về cọn nước và ứng dụng của năng lượng nước.

   • Thêm các câu hỏi gợi mở để học sinh liên hệ với thực tế: “Em đã bao giờ nhìn thấy các nhà máy thủy điện hoạt động như thế nào chưa?” hoặc “Tại sao con người cần tìm cách tận dụng năng lượng tự nhiên?”

2. Hoạt động chế tạo:

   • Bổ sung phần hướng dẫn an toàn khi sử dụng dụng cụ như kéo, tua vít, và các vật liệu có thể gây nguy hiểm (xiên que, nắp chai nhựa).

   • Có thể thêm bảng phân chia công việc mẫu trong nhóm để đảm bảo sự hợp tác đồng đều.

3. Đánh giá sản phẩm:

   • Nên bổ sung tiêu chí "Hoạt động hiệu quả và ổn định của xe" để đánh giá khả năng di chuyển liên tục của xe.

   • Khuyến khích học sinh tự đánh giá sản phẩm của mình trước khi thuyết trình.

4. Phụ lục gợi ý sản phẩm:

   • Cần bổ sung thêm một mô tả chi tiết hoặc sơ đồ kỹ thuật đơn giản cho sản phẩm gợi ý để các nhóm dễ hình dung khi thực hiện

Ưu điểm:

• Giáo án kết hợp hài hòa giữa các môn Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, và Toán học, giúp học sinh phát triển toàn diện các kỹ năng.

• Học sinh được trải nghiệm quá trình thiết kế, chế tạo và thử nghiệm sản phẩm, tăng tính hứng thú và ghi nhớ kiến thức.

• Giáo án giúp học sinh rèn luyện các kỹ năng như làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, sáng tạo và trình bày.

  
  

Nhược điểm:

• Việc chuẩn bị đầy đủ vật liệu cho từng nhóm học sinh có thể tốn kém và mất nhiều thời gian.

• Việc đánh giá học sinh có khó khăn trong việc thực hiện các thao tác thủ công hoặc hiểu các khái niệm có thể gặp một số trở ngại.

Góp ý:

• Sử dụng mẫu xe sẵn có: Có thể cung cấp cho học sinh các mẫu xe đơn giản để họ tùy chỉnh và lắp ráp.

• Sử dụng công cụ trực quan: Có thể sử dụng các hình ảnh, video hoặc mô hình 3D để giúp học sinh hình dung rõ hơn về nguyên lý hoạt động của xe.

• Giáo án xác định rõ các mục tiêu về kiến thức, năng lực chung, năng lực riêng, và phẩm chất.

• Các mục tiêu phù hợp với nội dung bài học và khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo.

• Kết hợp nhiều phương pháp như trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm, và thực hành, giúp học sinh dễ tiếp thu và áp dụng kiến thức.

• Các bước tổ chức dạy học (khởi động, khám phá, thực hành, luyện tập, vận dụng) được xây dựng logic, tạo cơ hội cho học sinh học đi đôi với hành.

- Góp ý:

• Bổ sung tiêu chí đánh giác cho hoạt động hs.

2.Phương pháp dạy học: Đã áp dụng được các PPDH tích cực, tăng hứng thú của HS.

3.Góp ý:

• Khung giáo án cần có sự phân chia giữa GV và HS

• Làm rõ sự liên kết của các yếu tố STEAM có trong bài

• Dụng cụ và nguyên liệu sử dụng bẳng vật liệu tái chế góp phần tiết kiểm và bảo vệ môi trường.

• Dụng cụ, đồ dùng chuẩn bị bạn lên kế hoạch chi tiết, cụ thể.

• Minh họa hình ảnh, sản phẩm dự kiến cho học sinh.

Góp ý

• Bạn chỉ áp dụng hai yếu tố và khoa học và công nghệ vào bài dạy thì liệu sản phẩm có bị thô cứng và số liệu độ chính xác không cao. Tại sao bạn không đưa yếu tố Art và Math vào nội dung này?

• Phần khởi động: Bạn giao luôn cho học sinh nhiệm vụ chế tạo mình thấy chưa hợp lý lắm. Trong khi các e còn mông lung, chưa có kiến thức hiểu biết gì về chủ đề này thì khả năng kha thi ko cao.

• Bạn nên bổ sung phân bố thời gian các phần và từng hoạt động. Nên chia các tiết học để học sinh có thời gian tìm hiểu tạo sản phẩm.

• Phiếu thảo luận, làm bài nhóm và tiêu chí đánh giá nhóm từng hoạt động, từng thang đo cụ thể hơn.

• Phương pháp đa dạng, tích cực Góp ý:

• Thời gian: Kế hoạch nên cụ thể hóa thời gian dành cho từng hoạt động để đảm bảo tiến độ bài học.

• Bạn nên đưa ra bộ câu hỏi gợi ý cho học sinh qua trong các hoạt động dạy học

• Bạn đã đưa ra các nội dung tích hợp trong STEAM.

• Ý tưởng hay, lựa chọn chủ đề phù hợp.

• Bạn đã đưa ra các ppdh tích cực.

Góp ý:

• Cần làm rõ hơn các thành tố công nghệ trong bài.

• Thêm hình ảnh minh họa cho phần đồ dùng học tập.

• Cần lưu ý thời gian ở các hoạt động và phân chia thời gian cụ thể trước để lưu ý cho thời gian làm sản phẩm.

• Có thể đưa ra phiếu đánh giá nhóm để khen thưởng và đánh giá chính xác hơn.

• Có nêu rõ thời gian dạy

• Chỉ ra các yếu tố STEAM trong bài

• Có đưa ra yêu cầu cần đạt của bài

• Mỗi hoạt động đều có mục tiêu, bám sát yêu cầu cần đạt, có sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực

• Giáo án theo mô hình 5E, có phiếu học tập và phiếu đánh giá

Góp ý:

• Rút gọn hoặc tổ chức các phần hoạt động trong tiết học theo hướng tập trung hơn để tối ưu thời gian.

  • Tăng cường quan sát và hướng dẫn cá nhân nhằm đảm bảo học sinh yếu hơn cũng được hỗ trợ kịp thời.

  • Bổ sung tiêu chí đánh giá riêng cho từng cá nhân bên cạnh đánh giá nhóm, giúp phản ánh đầy đủ năng lực học sinh

Chuẩn bị: đã nêu được các vật dụng cần chuẩn bị của học sinh và giáo viên.

Phương pháp: Đã sử dụng được đa dạng các phương pháp

Các hoạt động dạy học: Trong mỗi hoạt động dạy học đề xuất bổ sung từng mục tiêu và các phương pháp đã áp dụng trong hoạt động dạy học đó. Trong các hoạt động dạy học đã có câu hỏi gợi ý cho HS.

Cấu trúc bài dạy: rõ ràng, mạch lạc.

Kiểm tra đánh giá: Cần nêu rõ hơn căn cứ đưa ra các mức độ đánh giá. Góp ý bổ sung phiếu tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng.