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      <title>VF - FS2 03062021 Lecture texte by François LE CLERE</title>
      <link>https://padlet.com/francoisleclere/Xthevenot</link>
      <description>Restitution de la lecture de texte</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-03 04:17:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>L&#39;amorevolezza isolée, non régulée par la raison, par la religion, et surtout par la charité devient source de perversion éducative</title>
         <author>challiersamuel</author>
         <link>https://padlet.com/francoisleclere/Xthevenot/wish/1582066203</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 09:22:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Une bonne pédagogie est systémique. L&#39;amorevolezza, ou l&#39;affectivité, n&#39;est bonne que si elle reliée à la religion, qui fait découvrir le sens de la vie et qui donne un but, ainsi qu&#39;à la raison qui permet au jeune de faire un acte parce qu&#39;il est bon et non parce que l&#39;éducateur le fait. Il faut avoir à l&#39;esprit ces trois piliers tout le temps.</title>
         <author>challiersamuel</author>
         <link>https://padlet.com/francoisleclere/Xthevenot/wish/1582068792</link>
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         <pubDate>2021-06-03 09:24:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pradalierchristine</author>
         <link>https://padlet.com/francoisleclere/Xthevenot/wish/1582071356</link>
         <description><![CDATA[<div>L'amorevolezza peut précisément fournir cet espace potentiel, espace où le jeune a la possibilité de parler avec ses peurs et avec ce qu'il y a de régressif en lui ; mais espace où il fait l'expérience qu'il avance vers davantage d'autonomie.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 09:27:06 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L&#39;ensemble des éducateurs doivent d&#39;abord être au clair avec eux-même afin de pouvoir se positionner clairement face aux jeunes en tant qu&#39;adulte à leur écoute dans un cadre sécurisant fait de règles et de frustrations pour que le jeune se construise en autonomie tout en étant accompagné. </title>
         <author>pradalierchristine</author>
         <link>https://padlet.com/francoisleclere/Xthevenot/wish/1582075998</link>
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         <pubDate>2021-06-03 09:30:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>permettre aux jeunes de savoir agresser et être agressé.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-03 09:32:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>reconnaitre qu&#39;il n&#39;existe pas d&#39;affectivité asexuée.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-03 09:36:31 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Toute véritable éducation est un chemin de solitude. La solitude est constructive de la relation humaine.</title>
         <author>pradalierchristine</author>
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         <pubDate>2021-06-03 09:36:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>L'intensité et le mode d'expression l'amorevolezza doivent être modulés en fonction de l'équilibre général du jeune.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 09:36:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>L&#39;affection dans nos maisons tient lieu de règlement</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>L'intensité  et le mode d'expression de l'amorevolezza doivent être modulés en fonction de l'équilibre général du jeune</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 09:38:40 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>plus un jeune est perturbé, plus l&#39;affection avec lui est intense, plus celle-ci est maturante, doit être vécue dans un cadre clarifié et contrôlé</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-03 09:45:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>plus un jeune est perturbé, plus l&#39;affection avec lui est intense, plus celle-ci est maturante, doit être vécue dans un cadre clarifié et contrôlé : Comment contrôler ce cadre ? et comment faire pour que cela ne reste pas &quot;l&#39;affaire&quot; d&#39;un éducateur /un jeune mais d&#39;une équipe/un jeune (potentielle &quot;concurrence&quot; entre éducateur, celui qui est le plus &quot;aimé&quot;)</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>D&#39;une certaine manière il quête en l&#39;éducateur ou en l&#39;éducatrice une &quot;mère suffisamment bonne&quot; qui sache répondre aux besoins infantiles en lui et le conduire lentement vers plus d&#39;indépendance.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Il faut laisser du temps, processus dynamique, progression qui permet aux jeunes d'évoluer.</div>]]></description>
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         <title>L&#39;affection permet d&#39;évoluer</title>
         <author></author>
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      <item>
         <title>Lieu où le jeune a la possibilité de s&#39;exprimer, avec ce qu&#39;il est, pour lui permettre d&#39;avancer vers plus d&#39;autonomie. (cf chap 2)</title>
         <author></author>
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         <title>Il est une certitude, il n&#39;y a pas d&#39;éducation possible sans affectivité.</title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>"Permettre au jeune de décevoir l'éducateur"&nbsp;</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Il faut considérer le jeune, lui donner de l'affection, de l'importance. Beaucoup marchent à l'affectif.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-03 10:12:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>-	Le langage du cœur doit être articulé avec celui de la raison.</title>
         <author></author>
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      </item>
      <item>
         <title>-	L’importance du travail d’équipe pour que la relation à l’enfant ne soit pas exclusive.</title>
         <author></author>
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