21/02 a 25/02 – Os alunos veteranos junto com os coordenadores de curso e OE, organizaram a Gincana de Integração, onde foram desenvolvidas ao longo da semana atividades focadas nas competências socioemocionais, priorizando o trabalho em equipe. No último dia foram realizadas provas físicas e intelectuais, como gesto concreto das equipes os alunos arrecadaram alimentos, produtos de limpeza e de higiene pessoal e foram entregues para instituições de caridade do município. 

Ainda no 1º dia de aula, ocorreu um tour com os alunos novatos, para que pudessem conhecer as estruturas da escola. 

No período da Manhã, os responsáveis dos alunos ingressantes do M-TEC, tiveram uma breve reunião com a direção e coordenação, com a finalidade de receberem esclarecimentos e orientações sobre o horário, vestimenta adequada, material escolar, frequência, NSA, protocolos de segurança e as normas de convivência escolar. 
Para as primeiras séries e primeiros módulos, foi apresentado o Manual do Aluno e as Normas de Convivência Escolar, seguido de orientações e esclarecimentos. 
No 2º dia de aula (03/05), foi realizado um desafio de integração, que propunha uma série de atividades dirigidas, envolvendo habilidades socioemocionais, que mesclavam alunos de séries e cursos diferentes. A equipe que acumulou a maior pontuação, foi premiada pela escola.  Segue, abaixo, o link com uma das etapas do desafio, realizada pelos alunos. 
https://youtu.be/4sn4GU90HQQ

No dia 04/02, ocorreu uma palestra com o ex-aluno do E.M Integrado, com a finalidade de motivar os alunos ingressantes para a vida acadêmica e suas de projeções para o mercado. 

Para encerrar a semana, dia 04/02, nas últimas aulas, foi organizado uma gincana escolar, integrando todos os alunos do M-TEC. Formaram-se duas bandeiras com os alunos, a equipe vermelha e azul, que realizaram uma série de competições esportivas e escolares. Nesse mesmo dia, no período noturno, ocorreu a atividade de integração com o segundo e terceiro módulo do curso Técnico em Farmácia – realizando o “Passa ou Repassa”, com questões objetivas de todas as disciplinas cursadas até o momento. Nos cursos noturnos da área de gestão, foi proposto a criação de um painel com frases motivacionais e de superação para contexto vigente. 

Primeiramente a equipe Gestora da Unidade foi apresentada as turmas. Depois foram feitas discussões sobre regimento interno, matriz curricular dos cursos e mercado de trabalho. No fim, foi feito um bate-papo dos ex-alunos com os alunos ingressantes e um quiz sobre dúvidas e curiosidades dos cursos.

- Recepção alunos ingressantes e turmas em continuidade;

Foi sugerido aos docentes trabalhar essas lacunas encontradas de forma interdisciplinar e com metodologias diferenciadas ao longo das aulas. Para a disciplina de matemática, um dos componentes com maior dificuldade, foi proposto pelo docente da área alguns horários de monitoria e revisão de conteúdo, onde os alunos estão se revezando em grupo e participando de momentos de revisão, auxiliando-os com conteúdo desenvolvidos em sala de aula nos três anos do Novotec/Etim/PI das diversas áreas. Essa interação do aluno com o professor e os monitores é produtiva para ambos, pois nessa troca de informações há ganhos de aprendizagem para os dois. De forma específica ao monitor, contribui com seu processo de formação acadêmica, na seleção e confecção de materiais didáticos, no planejamento, na organização e revisão do ensino aos alunos. Para os componentes técnicos após o resultado das avaliações foi proposto aos docentes, revisar conteúdos que servem como base para as suas disciplinas de forma concomitante com o seu conteúdo, esta ação visa nivelar a aprendizagem dos alunos nos componentes técnicos e amplia seus conhecimentos. Visando a aprendizagem de forma significativa no final dos semestres será reaplicado o mesmo instrumento para averiguar a evolução discente.

As avaliações diagnósticas estão sendo aplicadas desde 7 de março e foram planejadas por sala/componente curricular da seguinte forma:

1 – Os professores receberam em 05 de março (Reunião Pedagógica) a capacitação para a elaboração das avaliações diagnósticas por componente/sala de aula utilizando metodologias diversificadas.

2 – Cada docente elaborou uma única avaliação por sala com o conteúdo dos componentes curriculares que leciona na respectiva sala.

3 – A metodologia ficou à cargo dos próprios docentes que foram orientados a utilizar diversas técnicas e modelos pedagógicos a fim de proporcionar uma ampla variedade de atividades e avaliações diversificadas.

4 – Após a aplicação das avaliações, o docente corrige as atividades e elabora um relatório por sala com as informações mais pertinentes e apropriadas de acordo com as características/lacunas identificadas em cada sala.

5 – Os relatórios estão sendo entregues à Coordenação Pedagógica em um link (prazo final 14/04) que após o Conselho serão compilados em um documento único incluindo os indicadores do Conselho de Classe. Até agora, 20 dos 33 docentes (60%) já entregaram seus relatórios. Cabe ressaltar que devido à alta rotatividade docente em nossa U.E. só no último mês tivemos 7 novas contratações. 

6 – O relatório unificado será discutido no início do 2º bimestre e as ações serão planejadas na reunião Pedagógica em 28 de maio. Observação: Dependendo do resultado deste relatório unificado final, algumas ações podem ser antecipadas.

 

 

Concomitante com as avaliações diagnósticas, foram aplicadas avaliações de Satisfação aos alunos, docentes e equipe gestora.

Os alunos de todos os períodos dos 2º e 3º anos responderam questões sobre a qualidade das aulas, suas expectativas e sobre a infraestrutura da Etec. Os alunos dos 1º anos responderão o mesmo questionário no início do 2º bimestre. Estes indicadores também servirão de base para o planejamento das ações que iniciarão no 2º bimestre.

Os docentes e equipe gestora também responderam questionário de satisfação que já foi indexado e será divulgado e discutido amanhã, dia 08/04 nas reuniões de Curso.

- As avaliações diagnósticas de Português e Matemática, receberam o acompanhamento direto e sistemático da Equipe Pedagógica, tendo a premissa de serem disciplinares elementares com conhecimentos necessários e relacionados nas demais matérias. Os dados dessas avaliações foram tabulados e analisados pela equipe gestora, para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas e projetos que possam melhorar o rendimento escolar dos alunos, auxiliando-os na superação das lacunas de aprendizagens. 

- Após a análise e reflexão dos dados, foi proposto o desenvolvimento do projeto “Pasta de Reportagens”- trabalhando com os alunos a leitura, a interpretação e escrita. Esse trabalho acaba promovendo também as habilidades sócioemocionais nos estudantes, tais como: apreço pela pesquisa e pelo novo, comprometimento, resiliência, responsabilidade e senso de organização. Semanalmente os alunos pesquisam reportagens com temáticas relevantes de nossa realidade social, que são usadas para a leitura e produção de sínteses sobre os assuntos tratados. Para encerrar essa atividade, é feita a leitura e exposição de alguns trabalhos para todos os alunos da sala. 

- Ainda para esse ano, pretende-se elaborar um plantão de dúvidas na escola, direcionado para as ciências exatas, onde o aluno poderá esclarecer suas dubiedades, tendo a possibilidade de estudo e sucesso escolar nessa área do conhecimento. 

- proposta de redação: escrever em poucas palavras quais as expectativas quanto à mudanças de escola e grau escolar (fundamental para o ensino médio) com formação profissional e projeções para o 3º grau – o objetivo dessa avaliação foi verificar a escrita, gramática e organização de ideias;

-relato de memórias: narrar um acontecimento que marcou a vida do discente, enfatizando e destacando pessoas que contribuíram para esta mudança e o ensinamento adquirido – essa atividade visa avaliar o uso adequado do gênero textual em que ela é escrita, uso correto da ortografia e o padrão da linguagem;

-entrevistas com os alunos: coletar declarações e informações sobre o uso da informática no dia a dia, qual o nível de conhecimentos sobre componentes de informática e tecnológicas, além de avaliar a oralidade e o discurso direto dos discentes;

-aplicação de provas do Saresp de anos anteriores nas 3ª séries – avaliando o nível de aprendizado de língua portuguesa e matemática;

-Estudo de caso: antes de iniciar as bases tecnológicas, sobre atendimento ao cliente interno/externo, presencial e a distância, no componente planejamento e organização de rotinas administrativas, os docentes, aplicam estudo de caso para que os discentes desenvolvam a percepção em uma situação de resolver problemas com clientes;

Após a finalização e análise dos resultados das avaliações diagnósticas, os docentes elaboraram os Planos de Trabalho Docente com metodologias e instrumentos de avaliações adequados para o bom desempenho do aluno e sanar, ao longo do bimestre, as lacunas de aprendizagens e nivelar o nível de conhecimentos dos discentes. Nos ensinos integrados os alunos que apresentarem dificuldades serão encaminhados aos plantões de dúvidas e monitoramentos de estudos, organizados pela Orientadora Educacional e Coordenadora de Curso do Ensino Médio.

Ressalte-se que todas as avaliações foram postadas em uma pasta no Drive, para que possam servir como repositório institucional e inspirem outros docentes em aplicações futuras.

Ademais, aplicou-se, entre 07 e 18 de fevereiro, uma ferramenta para traçar o perfil de cada turma de primeiro ano do Ensino Médio, além de primeiros e terceiros módulos dos cursos técnicos, a fim de conhecer melhor os alunos e fornecer informações importantes aos educadores, como hábitos de sono, rotinas de estudo e leitura, acesso à tecnologia, crenças pedagógicas, conteúdos que geram maiores dificuldades, etc. Os dados levantados foram discutidos com o corpo docente e discente, para gerar reflexões e auxiliar no planejamento de estratégias didáticas.

Neste ano de 2022, a equipe decidiu realizar Avaliação Diagnóstica da seguinte forma: questões objetivas: todas realizadas pelo aplicativo do google Forms, sendo os 1º anos do M-tec PI em Agropecuária contendo 10 questões de Português e Matemática e 05 questões de Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Inglês. Para os 2º e 3º anos do ETIM em Agropecuária 10 questões de Português e Matemática e 05 questões dos demais Componentes Curriculares do Núcleo Comum, e 05 questões da parte técnica referente aos anos anteriores que contenham as habilidades e competências semelhantes aos componentes atuais. Para os 2º e 3º módulos dos técnicos noturno, ou seja, Agronegócio, Desenvolvimento de Sistemas, Serviços Jurídicos, Segurança do Trabalho e Administração 10 questões gerais sobre as habilidades e competências dos módulos anteriores; e para os 1º módulos de Recursos Humanos e Segurança do Trabalho 10 questões de Português e Matemática. 

Através dos resultados obtidos, a equipe estabeleceu alguns projetos interdisciplinares na área prática que desenvolvam as habilidades e competências que apresentaram maior lacunas de aprendizagem, como a reconstrução da horta escolar não só com os 1º anos, mas com todos os anos. Alguns projetos em conjunto com a Biblioteca Ativa de pesquisa e Plantão de duvidas onde alguns docentes oferecem aulas de reforço para os alojados e através da Plataforma Teams para os que não residem na escola. E monitoria de alunos como o Plantão de dúvidas, e grupos de alunos que se ajudam nas tarefas e dificuldades dos demais colegas de classe.

Para os modulares noturnos os professores estão desenvolvendo aulas com o foco nas lacunas de aprendizagens dos módulos anteriores, além de palestras com profissionais da área para sanarem essas dificuldades apresentadas.

Nos cursos Técnicos foram realizadas redações com temas específicos da área nos 2°, 3° e 4° módulos para verificar o nível de aprendizagem dos alunos, já nos primeiros módulos, foram aplicadas redações com o tema: “O que espero do meu curso e o que ele pode contribuir para o um futuro”.

Já no Ensino Médio as avaliações foram realizadas nos primeiros anos pelos professores específicos de cada matéria, cada professor ficou responsável por avaliar os seus alunos da forma que acharam mais adequada e após os resultados obtidos foram oferecidos para os alunos aulas de revisão.

Durante os meses de fevereiro e março, foram trabalhados conteúdos e atividades para atender ou minimizar os efeitos identificados nas avaliações diagnósticas.

Com o foco nas atividades e preparativos para a Semana Paulo Freire, os alunos ficaram incumbidos de criar um “podcast” sobre os 100 anos da “Semana de Arte Moderna” no Brasil. Com isso surgiram diversos temas e curiosidades que foram contempladas nessa atividade, sendo ela norteada pela equipe da biblioteca, os docentes de língua portuguesa e artes. Os trabalhos foram selecionados pelo docente e na semana Paulo Freire foram expostos a comunidade escolar.

Para as aulas práticas nas disciplinas biologia, física e química os alunos aproveitaram o canal “Pratik-tokeando” da nossa escola para expor as suas pesquisas com as atividades práticas, usando materiais que tivessem ao alcance dos alunos, demonstrando criatividade e muita irreverência na edições dos vídeos e captação das imagens.

Com o retorno as aulas presenciais, adotamos o critério de encerrar definitivamente a utilização da plataforma TEAMS como forma de valorizar a presença em sala de aula e resgatar as aulas no formato presencial. Mesmo com esta estratégia, a Etec Alcides Cestari continua com o projeto MOODLE para as aulas dos componentes curriculares diretamente relacionados coma Informática. Os docentes foram instruídos, caso desejarem, a preparar materiais e atividades dos seus respectivos Componentes Curriculares para disponibilização nesta plataforma porém, ainda estamos nos adaptando a esta nova “realidade das aulas presenciais” onde há extrema necessidade de fazer com que os alunos “voltem a escrever” pois durante a pandemia com o uso excessivo das ferramentas digitais eles perderam este importante hábito de escrever.

A utilização das Ferramentas nas aulas é uma prática que permeia as aulas em nossa unidade escolar e já é realidade e prática constante nas aulas.

A indicação de ferramentas digitais fora realizada pela equipe gestora aos professores nas Reuniões de Planejamento e Pedagógica a fim de que verificassem a importância dessa metodologia em sala de aula. Foram apresentadas algumas metodologias diferenciadas a fim de instigar o corpo docente frente a essa prática, como:

- Aprendizagem Maker;

- Design Thinking;

- Gamificação;

- Prática STEM e 

- Utilização de APPS conforme identificação pelo professor.

Dentre a aplicação de ferramentas digitais, podemos constatar:

- APP: ART RACE utilizado nas aulas de arte;

- APP DECLAAGUA utilizado nas aulas de Análise Físico Química da Água e Efluentes;

- Utilização de planilhas de Excel nas aulas do Curso Técnico em Finanças;

- Utilização do Laboratório de Informática para acesso em repositórios de notícias jurídicas;

- Utilização do Programa Vade Mecum de Farmácia na disciplina de Fisiologia.

Data: 11/03/22

Professor Responsável: Carlos Berenguel

Componente: Artes Digitais 

Curso: 1º Mtec Informática p/ Internet PI

Descrição: aula tratamento de imagem utilizando o photoshop e a aplicação do conceito de tipografia em uma arte digital.

Prática: uso de sistemas informatizados para o gerenciamento dos negócios

Data: ao longo do mês de março

Professor(es) Responsável: Andrea Bessa Carnassa

Componente: Tecnologia da Informação Aplicada à Administração

Curso: Mediotec

Descrição: uso do Trelo e do Canva para o gerenciamento de projetos empreendedores.

Prática: Elaboração de petições

Data: 06/04/2022

Professor Responsável: Osvaldo Adrega Moura Júnior

Componente: Prática de Processo Civil

Curso: Técnico em Serviços Jurídicos – 3. módulo

Descrição: Em pesquisa ao site do Tribunal de Justiça, cada aluno escolheu um assunto cível e, após análise de acórdão, elaboraram relatório descrevendo o trâmite e as fases processuais já estudadas.

Prática: Uso de Canva.

Data: 23/03/2022

Professor Responsável: Andrea Bessa Carnassa

Componente: Aplicativos Informatizados

Curso: Técnico em Mecânica – 1. módulo

Descrição: Os alunos aprenderam a utilizar o Canva para divulgarem seus trabalhos e projetos profissionais.

Prática: Uso de Kahoot.

Data: 24/03/2022

Professor Responsável: Kamila Camilo

Componente: Língua Portuguesa

Curso: 3. ETIM Administração

Descrição: uso de Kahoot para exercícios e avaliações.

Prática: Noções de Segurança

Data: 06/04/2022

Professor Responsável: Flavia Prado

Componente: Qualidade de Vida e Saúde e Segurança no Trabalho

Curso: Recursos Humanos – 3. módulo

Descrição: elaboração de Padlet para apresentação de temas como doenças ocupacionais e prevenção de acidentes.

Prática: Elaboração da Campanha Abril Verde

Data: 06/04/2022

Professor Responsável: Flavia Prado

Componente: Qualidade de Vida e Saúde e Segurança no Trabalho

Curso: Recursos Humanos - 3 ° RH

Descrição da prática: utilização do site www.canva.com, montagem e elaboração de Campanha Abril Verde - conscientização e prevenção de acidentes na ETEC. - cartazes, folders, banners, apresentação com simulações.

Prática: Projeto Imposto de Renda

Data: 13/03/2022

Professor Responsável: Eduardo da Hora, João Ricardo Almeida

Componente: PCC, EC, CPOC

Curso: 1. módulo Tec. Contabilidade e 2. módulo Tec. Administração

Breve descrição: Os alunos fizeram um treinamento com os docentes responsáveis pelo projeto e posteriormente foram para o laboratório realizar suas declarações de IR e de seus parentes.

Componente: Estudos de Economia, Mercados e Comércio Internacional - EEMCI) de Monte Azul Paulista

Curso: Novotec Intercomplementar 

Breve descrição:  produção de vídeos sobre Desigualdade Econômica. 

Foram realizadas diversas atividades interdisciplinares no curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas e Tecnico em Informática para Internet, com o Professor Rafael Monteiro, Emerson Kenji e Ricardo:

-Memória
 - Processador
 - Hard Disk
 - Over Clock
 - Placa mãe
 - Placa de rede
 - Placa de vídeo
 - Sistemas operacionais Windows
 - Sistemas operacionais Linux
 - BIOS
 - Boot de inicialização
 - Formatação

- Topologia de redes
 - Cabeamento estruturado
 - Fibra óptica
 - Conversores de Fibra óptica
 - Backbone
 - Latência de dados
 - Máquina de fusão de fibra óptica

Com o surgimento da internet surgiram novos conceitos de marketing e com isso o conhecimento do que é marketing digital se tornou fundamental para as empresas atuais. Pensando nisso, a Etec - Miguelópolis oferece o curso de Marketing Digital Novotec Expresso, proporcionando aos alunos conhecimentos de mercado para alcançar sempre os melhores resultados. O curso é coordenado pelo professor Caio Palheiro e as aulas ministradas pelo professor Fábio Fujinami.

Cada sala de aula uma Televisão de 65 polegadas aderindo à tecnologia de ensino transformadora. A tecnologia educacional é uma ferramenta que está ao nosso favor na atualização dos mecanismos de ensino. Ela irá enriquecer as metodologias utilizadas pelos profissionais da educação, tornando o trabalho mais eficiente e tecnológico.

O interesse no aprendizado dos alunos foi promissor.

Foram realizadas atividades práticas, 🤬 de raciocínios lógicos e computacionais, com ênfase voltada ao aprendizado individual de cada alunos. Eles estão pedindo mais.

 "Etec Laurindo Alves de Queiroz. Plantando Conhecimento e colhendo resultados"

Diante desta realidade, a Etec José Martimiano da Silva tem intensificado o uso de ferramentas distintas nas aulas e entre os discentes e podemos enumerar tais utilizações:

·         Live sobre imposto de renda com docentes da Etec. Montagem de telão no auditório para que todos os alunos pudessem ter acesso a essa ferramenta de ensino disponível na internet.

·         Utilização da Plataforma Teams para envio de material e acompanhamento nas aulas e vídeo do Youtube 

·         Implementação de um aplicativo de gerenciamento de contatos com banco de dados utilizando MS Access.

·          Uso de softwares simuladores tais como FALSTAD e LIVEWIRE, PROTEUS, Logisin, Multisim, ClicEdit, Sprint-layout e LTspice.

·         Vídeos demonstrativos: Posições, planos e eixos anatômicos, disciplina de Anatomia da Cabeça e Características anatômicas Dentais em Saúde Bucal, Exibição do vídeo Fome de Poder - atividade interdisciplinar das disciplinas Legislação Empresarial e Planejamento dos Processos Comerciais (Os alunos assistiram ao filme Fome de Poder, que conta a história do Mc Donalds, no qual podem ser observados diversos tópicos relacionados ao curso de Administração de Empresas.)

·         Google acadêmico, Portal do Marketing , Scielo e Canvas-  Esses sites oferecem artigos, livros em pdf de vários assuntos, podendo ser realizada atividade em grupo e em seguida aplicar as técnicas de pesquisas como: fichamento, resumo e resenha conforme PTD e plano de Curso do CPS.

·         Plaatforma Ezape:  Nas aulas de Marketing, os alunos participam do projeto de empreendedorismo. Também é utilizado a sala / laboratório de informática para uso da plataforma. Nesse site, desenvolve-se um projeto de empreendedorismo, com várias etapas, desde o cadastramento, criação de uma empresa e desenvolvimento, durante o semestre.  E paralelamente o Professor Francisco que ministra a disciplina Desenvolvimento de Negócios também realiza o trabalho Projeto Empresa relacionando com a Plataforma Ezape.

·         Ferramenta ZoomIt v5.10 (Microsoft) - consiste em desenhar e escrever na tela do computador sobre a interface do software;

·         Software Autocad: utilizado como ferramenta de apoio nas disciplinas;

·         Pacote Office compartilhado (Microsoft / Teams)- Utilização do Excel de maneira compartilhada entre os alunos para trabalho em equipe. Atividade Leitura Projetual para desenvolvimento de quadro de áreas.

·         Ferramenta lanschool como ferramenta pedagógica para apoio ao aprendizado no laboratório de informática.

·        Ferramenta Mentimeter- para geração de nuvem de palavras e uso de vídeos. Ferramenta utilizada na disciplina de Planejamento de Marketing Institucional para introduzir o conteúdo sobre endomarketing. Através da ferramenta os alunos colocaram suas ideias sobre o que a empresa pode fazer para fidelizar seus colaboradores e divulgar sua marca internamente, formando uma nuvem de palavras, que na sequência serviu de subsídio para o docente introduzir as ferramentas de endomarketing que podem ser usadas pelas empresas.

·         Projeto Imposto de Renda das pessoas da comunidade da cidade de Ribeirão Preto. Os alunos são acompanhados e treinados pelos professores orientadores com a utilização do programa de Imposto de Renda 2022. Somente os alunos voluntários é que fazem o atendimento à comunidade. A comunidade foi estimulada a trazer 1kg de alimento não perecível ao receber o atendimento gratuito do imposto de renda. As doações recebidas serão direcionadas às instituições/projetos que trabalhem com a comunidade carente do munício de Ribeirão Preto e região.

·         Panfletos digitais e Anúncios Digitais- Como apoio ao discente em elaboração de trabalhos vinculados á área.

Estas e tantas outras oferecem ao docente mecanismos de atuação propícios para desenvolver competências e habilidades diversas. Este mesmo professor vê-se com uma tarefa árdua frente à diversas dificuldades, porém alinhasse ao novo e luta pelo aprendizado de seu aprendiz.

-Alunos do eixo gestão e negócios estão desenvolvendo um modelo de negócios utilizando o Canvas.

-Os alunos de informática do 2º ciclo realizaram uma manutenção preventiva e corretiva nos computadores e impressoras de uma empresa da região do setor alimentício.

-Participação dos alunos do curso técnico de informática, no evento organizado pelo projeto Robótica Paula Souza – Equipe: Robocode.

-3ª Semana de Tecnologia de Robótica Paula Souza: roda de conversa com egressos.

-Uso do software crocodile chemistry para as turmas de química e alimentos realizarem a simulação de análises químicas.

-Medição com paquímetro em metrologia, utilizando Simulador Mitutoyo no curso de mecânica.

-Desenvolvimento de artes para o Vestibulinho e divulgação nas redes sociais para curso de marketing, com uso de Corel Draw.

-Uso da ferramenta Teams para atividades variadas, como recuperação dos alunos com dificuldades, progressões parciais e adaptações de vagas remanescentes.
-Modelagem 3D utilizando o Solidworks em Desenho Auxiliado por Computador.

Segue algumas ações que os docentes realizam:

Foram utilizados acesso a sites que apresentam contos de todos os tipos e gêneros textuais, onde os alunos leem e respondem as questões práticas da língua, músicas que incentivam a pronuncia das palavras e o treino de verbos, com conjugação e gramatica. O uso de plataformas extrems para assistir as séries na língua pedida, onde os alunos assistem e depois comentam em aula as expressões idiomáticas aprendidas. Sempre com a legenda em espanhol ou inglês. Uso de aplicativos gratuitos como: “MindSnacks”, “Duolingo”, “Babel”, “Beelingo”, “AccelaSudy” e “Biscuit”. Os alunos usaram a rede social “Tiktok” gravaram vídeos em inglês demonstrando o dia-a-dia das aulas práticas do Agronegócio, além de usar programas de computadores para desenhar histórias em quadrinhos utilizando a língua inglesa.

Visitação de sites do ministério da agricultura para os produtos registrados, pois há a descrição dos problemas que está atacando a cultura quanto a utilização do produto que é registrado para aquele problema, principalmente na identificação de plantas daninhas que se utilizam aplicativos específicos na identificação de pragas nas culturas: “ReceituAgro”, “Plantix”, “Pragueiro” “BASF Agro”, “Agrobase”, “Izagro”, “Monitoramento de pragas SIMA”, “ADAMA Alvo”. Orientação quanto ao uso de aplicativos de medição de terra, recomendação de adubação, identificação de plantas daninhas, pragas e doenças nas culturas, os procedimentos e avaliações. Uso de vídeos no youtube, imagens de sites de pesquisas do Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento (MAPA), especificamente ao Sistema Agrofit, uso de aplicativos “GoogleMaps”, “Google Earth”, “My maps”, “AutoCad”, “Qgis”, “Google Map Maker” em componentes como Geografia e Topografia para aprimoramento em sala de aula.

Nas aulas que utilizam a área de exatas são usados Plataformas on line como a “Amrita”, “ChemCollective”, “PhEt”, são trabalhados durante as aulas essas plataformas on line, incentivando o uso dos recursos de simulações na área explicado. São utilizados também recursos como power point, elaboração de vídeos e vídeos de you tube para desenvolvimento das competências e habilidades previstas nos Planos de Curso.

São utilizados Simuladores Packet Tracer Mobile, instalações de aplicativos mobile para o funcionamento de redes sem fio, entre eles “ Net Analyzer” “IP Tools”, “Net Scanner”, “Senha de Wi-Fi”, instalações em cada celular do aluno para realização das redes sem fio e incentivado o uso do pacotes do Office 365 Pro Plus Mobile (Word, Excel, Power Point, Teams e Onedrive). Incentivado também o uso dos navegadores (Browser), Google Chrome, Firefox, Edge, além dos aplicativos de mensagens What’sApp e you tube, o lan school e a própria Plataforma Teams também foram ótimas ferramentas digitais utilizados para compartilhamento de tela e desenvolvimento de várias atividades.

Foram utilizados simuladores Financeiros e um Plano de Negócios para pequenas e médias empresas do Sebrae, com o objetivo de auxiliar a elaboração, simplificando e automatizando as realizações dos cálculos e projeções.

1.      Ms-Teams como suporte para a disponibilização de conteúdo teórico e aplicação de atividades (quando acordado de antemão com a turma), 

2.      Whatsapp (em grupos oficiais de comunicação), para a otimização do repasse de informaçãoes;

3.      Email Institucional;

4.      Facebook, Intagram e Youtube como ambiente de hospedagem para as páginas midiáticas da escola;

5.      Site oficial: etecigarapava.com 

6.      De aplicativos como 

a)      Wordaily, para o trabalho com a grafia correta das palavras, nas aulas de Língua Portuguesa;

b)     Duolingo, para o trabalho com vocabulário, nas aulas de Língua Inglesa e espanhol; 

c)      Conversor de Unidades de Temperaturas em escalas diferentes nas aulas de Física e Química e componentes técnicos específicos onde esse recurso mostra-se útil; 

d)     Google Street View, nas aulas de Geografia e História;

e)     Google Earth, em aulas de Geografia e componentes técnicos dos cursos de Agropecuária;

f)       Google Acadêmico;

g)      Google Chrome, Firefox, Edge;

h)     Aplicativo Mentimeter;

i)       Elaboração e produção de sites e aplicativos (pelo curso de Novotec Informática) 

7.      O pacote Office (Word, para elaboração de relatórios e produção da parte escrita do Trabalho de Conclusão de Curso; Excel, para a criação e elaboração de tabulação de dados, de diferentes componentes; Power Point, para a elaboração e apresentação de aulas, trabalhos e seminários; Google Forms, para a aplicação de atividades didático-pedagógicas (e avaliativas); aplicativos de calculadora cientifica; 

8.      Especificamente no curso de Informática, há a utilização do Microsoft Publisher, Adobe Photoshop, CorelDraw, Banco de Dados MySQL, Canva, Wix.com, Kodular, entre outros. 

9.      TV: O uso das TVs favoreceu o uso de metodologias ativas de ensino e recuperação de lacunas de aprendizagem; bem como facilitaram a explanação de informações em geral. 
10. Leigado: aplicativo utilizado na gestão rural da U.E. pelos professores e funcionários e como material didático apresentado aos alunos.

O uso de ferramentas digitais dentro das escolas é fundamental, na nossa Etec todos oas cursos fazem uso das mesmas. Muitas delas são usadas em todos os cursos, como: E-mail institucional, Whatsapp, Teams, Pacote Office e redes Sociais.

No Curso de Agenciamento de viagem, usa-se muito o Google Earth e Google Maps nas aulas de Aspectos Geográficos e o  Canva onde alunos desenvolvem promoção de pontos turísticos da cidade, já no Curso de Eventos os alunos utilizam o Canva para produção de convites e divulgações dos eventos realizados por eles

No curso de Mecânica eles utilizam muito o Auto Cad para o desenvolvimento das peças que depois são produzidas por eles.

Nos Cursos do Eixo da Informática e Comunicação são utilizadas diversas ferramentas para o desenvolvimento das aulas, ferramentas para jogos, para desenvolvimentos de programas, arduínos, entre muitos outros.

·         Eixo Informação e Comunicação: REPLIT - https://replit.com/ (computador); PSEUDOCODE (smartphone/computador). Os Professores do eixo continuam utilizando os mesmos aplicativos utilizados nas aulas de Desenvolvimento de Sistemas. A Coordenação de curso tem promovido e incentivado a participação dos Alunos nos eventos de Robótica promovidos pelo CPS (Semana de Tecnologia do CPS).
Para os Professores da BNCC, na reunião de curso do dia 12/05/2022 será realizada uma capacitação com os seguintes aplicativos/sites: Kahoot! (https://kahoot.com/schools-u/); TED (https://www.ted.com/); Física Interativa (https://www.fisicainterativa.com/); e Khan Academy  (https://pt.khanacademy.org/). Também foram apresentadas outras sugestões listadas no site https://escolasexponenciais.com.br/desafios-contemporaneos/ferramentas-para-estudar-em-casa-10-apps-que-ajudam-os-alunos-do-ensino-fundamental/, além dos sites de tours virtuais apresentados no ano passado.

Após estudar os conceitos teóricos das técnicas de seleção pessoal, análise dos currículos, dinâmicas de grupo, 🤬 de conhecimento geral e técnico, 🤬 de perfil profissional; técnicas de entrevistas; tipos de entrevistas e assistir os vídeos propostos, como estratégias de recuperação de aprendizagem, os alunos puderam colocar em prática todo conhecimento adquirido ao fazer de forma colaborativa todo o planejamento do processo de recrutamento e seleção de pessoal e entrevista de emprego. 

Descrição da atividade:  

Após estudar os conceitos teóricos das técnicas de seleção pessoal, análise dos currículos, dinâmicas de grupo, 🤬 de conhecimento geral e técnico, 🤬 de perfil profissional; técnicas de entrevistas; tipos de entrevistas e assistir os vídeos propostos, como estratégias de recuperação de aprendizagem, os alunos puderam colocar em prática todo conhecimento adquirido ao fazer de forma colaborativa todo o planejamento do processo de recrutamento e seleção de pessoal e entrevista de emprego.   
04/04/2022 – Os alunos receberam as orientações de como elaborar um currículo. Após, cada um fez o seu para ser utilizado no processo de recrutamento e seleção, para análise do currículo em busca do perfil ideal à vaga de emprego proposta. 

11/04/2022 a 17/04/2022– Cada grupo recebeu um cargo a ser contratado:   
Grupo 1 – telefonista; ·         
Grupo 2 - assistente administrativo; ·         
Grupo 3 – vendedor; ·         
Grupo 4 – motorista ·         
Grupo 5: Baba. 

Realizaram o planejamento de recrutamento e seleção para uma empresa fictícia ( Etapa 1: definiram as competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) necessárias ao desempenho da função, assim como os indicadores que comprovem as competências; etapa 2: Perfil da vaga e análise e descrição do cargo, consulta do CBO no portal do Ministério do Trabalho e Emprego para descrição sumária dos cargos, área de atuação, cargo, faixa salarial; turno de trabalho, formação acadêmica; necessidade de registro de classe.  Idiomas; conhecimentos gerais e específicos para desempenho da função; condições de trabalho (riscos); estrutura organizacional (organograma da empresa; relações e reporte), área de contato, equipamentos de segurança necessários; habilidades, atitudes, principais desafios;  Etapa 3: Estratégias do processo seletivo: título da vaga; atração (tipos de recrutamento); fonte de recrutamento (meios de divulgação); triagem dos currículos; seleção (ferramentas e 🤬 utilizados para seleção); dinâmica de grupo; entrevista (definição do tipo de entrevista); checagem de referência; Etapa 4: entrevista de seleção (roteiro de perguntas gerais relevantes e perguntas sobre as competências organizacionais e da função).  18/03/2022 – Triagem e análise dos currículos para selecionar os candidatos para dar prosseguimento no processo de recrutamento e seleção.   

24/04 a 25/04/2022 – Aula Prática e Recuperação Contínua – os alunos realizaram entrevista de emprego com os candidatos selecionados e no final, avaliaram e escolheram para contratar o candidato com perfil mais adequado ao cargo, focando as competências técnicas e principalmente, as comportamentais condizentes com a cultura e os valores da empresa.  Nesta etapa, aprenderam como conduzir uma e como se comportar em uma entrevista de emprego.  

Resultados:

Os discentes atingiram os objetivos da atividade, pois evidenciaram uma aprendizagem significativa sobre o processo de recrutamento e seleção pessoal, realizaram as entrevistas com muita seriedade e profissionalismo. Vale ressaltar a importância do desenvolvimento das competências socioemocionais/cognitivas ao atuarem de forma colaborativa no trabalho em equipe, principalmente, na avaliação de cada candidato, de cada entrevista e na tomada de decisão conjunta para escolha do candidato com o perfil ideal a vaga e resolução de problemas. Nesta atividade, os alunos foram os protagonistas do processo de ensino-aprendizagem e a docente no exerceu o papel de mediadora. 

Foi articulado entre os coordenadores e professores da escola, a realização de um projeto com simulados virtuais bimestrais, sendo um instrumento de pesquisa e de recuperação das lacunas de aprendizagens. As provas são desenvolvidas pela plataforma forms, envolvendo todos os componentes, onde cada docente envia aquelas questões básicas e essências das disciplinas para à coordenação. A atividade também acaba permitindo o direcionamento para a pesquisa, fomentando a recuperação das lacunas de aprendizagem nos estudantes.

Nas aulas de história, o professor utilizou um canal do Youtube “Nerdologia”, onde encaminhava nos grupos de WhatsApp e na plataforma Teams, os links dos vídeos que deveriam ser assistidos pelos alunos, pois, abordavam conteúdos prévios ou informações necessárias para a disciplina.

Nas aulas de matemática foi trabalhado a temática de geometria espacial, com a construção de cubos com dobradura. Tal prática abordava vários conhecimentos, como: área de figura plana, perímetro e volume. No desenvolvimento da atividade foi necessário a retomada de vários conceitos que puderam ser aplicados na prática por meio dessa proposta didática.

Foi desenvolvido um jogo educativo de memória nas aulas de química, sobre os nomes e fórmulas dos ácidos e bases e equipamentos de laboratório.

1.      Apresentação dos diferentes instrumentos de avaliação de recuperação aos professores na reunião pedagógica e posterior levantamento dos alunos com dificuldades com menção I no conselho intermediário do 1º bimestre para análise quantitativa por parte dos professores na reunião de curso;

2.      Adequação dos métodos de avaliação e sua posterior aplicação aos alunos com dificuldades de aprendizagem e com menção insatisfatória.

Houve aplicação de diferentes formas, a saber: 

- GEOGRAFIA: Trabalho em sala de aula em grupos cobre: Planejamento Urbano, idealização, criação e desenvolvimento visando melhorar ou revitalizar uma área ou nova área;

- QUIMICA: Jogo sobre química orgânica com peças representando moléculas orgânicas;

- GESTÃO, QUALIDADE E IMPACTO AMBIENTAL: Seminário em grupos sobre o conteúdo estudado;

- LINGUA PORTUGUESA: Produção de texto  - redação;

- Análise físico-quimica de águas e efluentes: Relatório técnico de aula prática sobre os métodos analíticos;

- Sistema de tratamento de águas e resíduos: Maquete sobre ETA e ETE;

- Biologia: Relatório de aula prática sobre cultivo de bactérias.

Houve um trabalho paralelo da Orientadora Educacional no intuito de orientar os alunos quanto ao cumprimento das atividades que estavam previstas nas Deliberações 127.

- Na Classe Descentralizada de Guaraci, 1º módulo de Administração, os Professores Maicon e Edson, perceberam nos alunos dificuldades em criar Planilhas de Excel e cálculos. Para recuperar essa defasagem, retomaram alguns conceitos básicos de cálculos matemáticos e conceitos inicias de Excel, em seguida fizeram uma atividade prática no laboratório de informática, na qual, os alunos construíram planilhas utilizando as ferramentas do Excel e aplicaram cálculos matemáticos, funções e fórmulas.

 - No 1º módulo de Informática, componente Gestão de Sistemas Operacionais, os Professores Edson e Maicon aplicaram uma atividade prática em laboratório e demonstrativa em que os alunos puderam identificar onde um sistema operacional atua em um servidor bem como conheceram a estrutura de servidores reais revendo e atualizando o conteúdo de aula anteriores.

- Na 3ª série do Etim. de Desenvolvimento de Sistemas, componente Internet, Protocolos e Segurança de Sistemas de Informação, os Professores Odair e Lilian fizeram uma aula prática sobre Crimpagem de cabos, em que, os alunos tiveram que fazer montagem de cabos de rede utilizando as ferramentas adequadas, essa atividade de recuperação teve como objetivo rever as bases tecnológicas Protocolo de transferência de Hipertexto: Solicitações, verbos, requisição, URI/URL, cabeçalho, padrão de formato de mensagens de correio eletrônico. 

- Nas 2ª séries dos Etins de Desenvolvimento de Sistemas e Química a Professora Jocely, no componente de Língua Portuguesa, Literatura e Comunicação Profissional, propôs um Simulado como atividade de recuperação sobre interpretação de textos literários que representam o Romantismo em Portugal. 

- Na 2ª série do Etim. de Administração, a Professora Daniela, componente de Química, aplicou para os alunos uma avaliação escrita sobre tipos de funções inorgânicas: ácidos, bases, sais, óxidos e peróxidos com o objetivo de recuperar os conceitos.

1- Conhecendo o Mundo – Localização de Cidades, Estados, Países e Continentes

Data: fevereiro e março de 2022

Professor Responsável: Carlos Augusto
Alvarenga

Componente: Geografia

Curso: primeiros anos do Ensino Médio

Breve descrição: Alunos revisaram os
conteúdos – localização de cidades, estados e países - por meio de elaboração
de mapas, trabalhos em grupo, desafios e jogos lúdicos.

2- Que Filósofo Sou Eu?

Data: fevereiro de 2022

Professor Responsável: José Roberto
Almeida

Componente: Filosofia

Curso: todas as turmas do Ensino Médio

Breve descrição: jogo lúdico com cartas,
a fim de revisar os principais filósofos estudados e suas principais ideias.

3- Gincana Musical para Revisão das Escolas Literárias

Data: 08 e 10/02/2022

Professor: Arthur Furtado

Componente: Língua Portuguesa e Literatura.

Curso: Ensino Médio Regular – 3. Ano

Breve descrição: professor realizou gincana por meio da qual os grupos precisam fazer relações entre musicais populares – “Amor de Índio, A Carne, Diário de um Detento, Se quiser falar com Deus, Casa no Campo”, dentre outras, com as características das escolas literárias, como Barroco, Arcadismo e Romantismo.  

4- Elaboração de Textos Técnicos – Procuração Negocial

Data: 08/04/2022

Professora Responsável: Vanessa Puglieri

Componente: Linguagem Trabalho e
Tecnologia

Curso: Técnico em Marketing

Breve descrição: aula expositiva e
prática com elaboração de procuração em formato coletivo, objetivando reforçar
os parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas
circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem
informal).

5- Quiz - Processos de Vendas

Data: 13/05/2022

Professor Responsável: Flávia Prado

Componente: Planejamento de Processos
Comerciais

Curso: Técnico em Administração

Breve descrição: Com o objetivo de
recuperar as lacunas de aprendizagem do componente, a professora aplicou um
quiz com sua turma voltado para o tema “processos de vendas”.

6- Cálculo do custo de produção utilizando o MS Excel.

Data: 11 e 18 de maio de 2022.

Professor responsável: Andrea Bessa Carnassa

Curso: Técnico em Informática

Componente: Operação e Configuração de Aplicativos I.

Breve descrição: Utilizar aplicativos na elaboração de documentos, planilhas, apresentações, reforçando competências de organização e recuperando conceitos sobre custos de produção.

7- Operar e configurar os principais softwares aplicativos na resolução de problemas.

Data: 11 de maio de 2022 até o presente momento.

Professor responsável: Andrea Bessa Carnassa

Curso: Técnico em Informática

Componente: Operação e Configuração de Aplicativos I.

Breve descrição: Nos momentos de estudo deste software, percebeu-se dificuldade na utilização de operações básicas de Matemática. Para a recuperação das lacunas de aprendizagem, foi realizada uma retomada de conceitos de Matemática que seriam fundamentais no desenvolvimento do estudo de casos, como regra de três, proporção, ordem das operações matemáticas, lógica matemática, etc. 

8- Interpretação de Demonstrações Financeiras para Tomada de Decisões

Data: maio de 2022

Professor: Eduardo da Hora

Curso: Técnico em Administração – Mediotec

Componente curricular: Administração Financeira e Orçamentária

Breve Descrição: Em uma planilha de Excel de planejamento pessoal para os próximos 10 anos, os alunos tiveram que pensar em como será a sua vida financeira no futuro, família, casa, veículos, faculdade e renda. Pesquisa foi feita na internet, em sites de universidades, financiamentos habitacionais em bancos, pesquisa salarial da profissão escolhida, concessionária de veículos e simulador de financiamentos. Aproveitou-se as atividades para reforçar competências trabalhadas durante o período remoto, como planejamento, proatividade e empreendedorismo.

9 – Elaboração de Mapa Mental sobre Cadeia de Suprimentos

Data: 25-03-2022

Professora Responsável:  Flávia
Prado

Componente: PLE 

Curso: 3. Ano do Novotec Intercomplementar
de Monte Azul Paulista 

Breve descrição: elaboração de mapas
mentais para compreensão sobre cadeia de suprimentos, a fim de revisar
conteúdos anteriormente lecionados e essenciais ao prosseguimento do curso.

10- Elaboração de relatórios

Data: 12/05/2022

Professora: Vanessa Pugliere

Componente: Linguagem, Trabalho e Tecnologia.

Curso: 3. Módulo de Mecânica

Descrição: Durante a Semana Técnica, efetuamos uma palestra sobre “Partida e Acionamento de Motores”. O objetivo do relatório foi a descrição dos processos, experiências, análises, métodos citados na palestra e difundir essas informações obtidas, reforçando competências de desenvolvimento textos técnicos, coerência e coesão textual.

 

 

Na Etec Pedro Badran os professores trabalharam várias ações de intervenção pedagógica focadas em sanar as lacunas de aprendizagem diagnosticadas no processo de avaliação, dessa forma, os alunos tiveram a oportunidade de rever os conteúdos dos componentes curriculares com outros tipos de metodologias.

 

Professor: Edson Clayton Diniz dos Santos Junior

Recuperação contínua 2º. Módulo Técnico em Administração Noturno

Tema: Conteúdo de Administração no Tik Tok.

 

Foi elaborado um projeto, onde os alunos pesquisaram vídeos com conteúdo aos quais foram discutidos durante o curso Técnico de administração. Os temas escolhidos foram: 

 - Planejamento estratégico

 - Oferta e demanda

 - Tipos de estoque

 - Técnicas de venda

 - Como elaborar um currículo

 - Marketing 

 - Planejamento financeiro pessoal.

Os alunos baixaram vários vídeos de acordo com os temas e montaram apresentações. Os vídeos foram exibidos em data show, onde os alunos tiveram a oportunidade de falar vários pontos que eles viram durante o curso, e que utilizam no trabalho ou na vida pessoal mesmo. Os alunos prepararam várias dinâmicas onde os espectadores, puderam participar colocando em prática diversos assuntos abordados, como por exemplo as técnicas de venda, ou qual empresa representava um marketing mais significativo nas mídias. 

  

 

Professores: Ewander Cristovão de Souza e Roberta Carrara Baptistussi Tuzzi

Recuperação contínua 3º. ETIM Meio Ambiente

Tema: Utilização de recursos naturais

 

Os alunos foram orientados a realizar a capina, adubação orgânica, preparo e construção de canteiros para plantio de hortaliças e girassóis, oportunizando colocar em prática os assuntos abordados em sala de aula e recuperação contínua das competências e habilidade de métodos para avaliação de impactos e de utilização dos recursos naturais.

 

Professor: Daniela Santos

Recuperação contínua 1° Novotec Marketing, Administração e Química.

Tema: Citologia: célula animal.

 

Os estudantes ficaram responsáveis por desenvolverem maquetes (feitas de comida) de uma célula animal. O objetivo da atividade era recuperar aprendizagem na compreensão da célula como uma entidade tridimensional e que no interior dela há diferentes estruturas que funcionam integralmente para a manutenção dos seres vivos, reconhecer e diferenciar as estruturas que formam a célula bem como suas funções, relacionar as principais diferenças entre célula eucarionte animal e vegetal e despertar maior interesse do aluno pela disciplina de biologia por meio da atividade prática e da convivência em equipe. Além disso, após às apresentações todos puderam comer "as células" aumentando também a integração e o companheirismo entre a turma.

1-   A professora de História do 3º M-Tec Informática para Internet fez uso de mapas mentais para retomar assuntos como os períodos históricos, a Independência dos Estados Unidos e o Iluminismo.

 

2-   A professora de Física realizou, com os alunos da 3ª Série do M-Tec Informática para Internet, diferentes  experimentos, tais como a experiência da Vela que suga a água e da Água que não cai, sobre Pressão Atmosférica, e sobre o Equilíbrio dos talheres e a tendência destes de permanecer na posição inicial, sobre a  1ª Lei de Newton.

 

3-   A professora de Biologia, desenvolveu uma palestra sobre Alimentação Saudável e Nutrientes para o 3º M-Tec Informática para Internet e, aproveitando da dificuldade que os alunos apresentaram nas disciplinas específicas, mais que no Núcleo Comum, pediu que desenvolvessem questionários no Google Forms sobre formas de alimentação e hábitos saudáveis ou não saudáveis. Esses questionários apresentaram dados para o desenvolvimento da pesquisa alimentar realizada no Projeto “Alimentação Saudável”, desenvolvido em Biologia.

 

4-   A professora de Língua Espanhola, observando a dificuldade dos discentes em Leitura e reconhecimento das informações nos textos, passou a trabalhar, em todo início de aula, textos interpretativos, como poemas e textos motivacionais. Nestes textos, aparecem os conteúdos e temáticas trabalhados nas aulas anteriores. Os alunos têm que ler, observar o que está escrito e relacionar com os conteúdos trabalhados na semana anterior, fazendo exposições orais e tempestades de ideias.

 

5-   O professor de Fundamentos da Informática, ao observar as dificuldades enfrentadas pelos alunos nas disciplinas específicas propôs o Projeto Manutenção de Computadores, em que permanece após o período de aulas, por 2 horas, tirando dúvidas e proporcionando aos alunos o “Mão na Massa”.

 

6-   Na Enfermagem, em Semiologia, a professora está trabalhando com simulações realísticas. A docente providenciou impressos de prontuários e estão trabalhando conceitos associados à prática quanto ao preenchimento de SCP de Fugulin, Escala de Braden e anotações da Enfermagem na SAE, além de elencar os cuidados de enfermagem para uma situação ou estudo de caso a ser discutido em grupo. 

 

7-   Também na Enfermagem, foram realizados, em Saúde da Mulher e da Criança, seminários sobre as doenças mais comuns na infância. Os alunos do 1º Módulo de Enfermagem fizeram as apresentações.

 

8-   Ainda em Saúde da Mulher e da Criança, no 1º Módulo, a professora desenvolveu, junto aos alunos, peças de teatro que simulam o atendimento em campo, quando em estágio. Aconteceram seminários sobre temas como: Fototerapia, parto normal, hemorragia pós-parto, amamentação e alojamento em grupo. 

 

Além disso, em Projeto da Orientação Educacional, no desenvolvimento da competência socioemocional do Autoconhecimento, a orientadora educacional, a terapeuta que realiza as oficinas e a coordenadora pedagógica trabalham em conjunto para que questões emocionais que afetam a aprendizagem, tais como a Ansiedade, que atrapalha a leitura e compreensão de informações, sejam desenvolvidas de modo lúdico e leve.

 Visitas Técnicas 

Visitas ao viveiro Boa Esperança no município de Jeriquara/SP. Alunos do 1* módulo do Técnico em Agropecuária, acompanhados pela professora Eliana e o Professor Renato, onde foi contextualizadas as teorias aprendidas em sala de aula. Com a visita estão aprendendo na teoria na disciplina de Vivericultura e Cultivo Protegido, do 1* módulo do curso Técnico em Agropecuária.

Aula prática de Direito Penal sobre "audiência" realizada do o 3* MTEC Serviços Jurídicos, com a Professora Renata Buck. Contextualizando e vendo na prática o que foi aprendido nas disciplinas do curso de Serviços Jurídicos.

mês de Maio às ETECs comemoram a Semana Paulo Freire e nossa Etec escolheu os dias 18/05, 19/05 e 20/5 para falar sobre o autor que é o patrono da educação brasileira. O educador e filósofo pernambucano, que morreu em 2 de maio de 1997, é um dos pensadores brasileiros mais citados do mundo em trabalhos acadêmicos. Ele deixou uma vasta obra sobre práticas pedagógicas e é conhecido por entender a educação como um instrumento de libertação das opressões.

Para comemorar essa data foi/está sendo Realizados eventos no auditório: Palestras, Apresentações de Dança e Música pelos nossos alunos e Mesa Redonda: Futuro?

Aula prática, de PPA, com os alunos do técnico em Agropecuária, fabricação de molho de tomate fresco condimentado, geleia de pimenta e molho de pesto.

Alunos da Etec em aula Prática com Ovinocultura com manejo e cuidado com os animais de pequeno porte.

Atividade interdisciplinar no curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas com o Professor Rafael Monteiro sobre o tema: "Periféricos Computacionais - hardware and software.

Projeto Agricultura Orgânica Aula prática, onde os alunos nessa etapa do projeto estão montando o sistema de irrigação, para assim deixar tudo pronto para o plantio das mudas e sementes.

 Projeto Biblioteca Ativa Juntamente com a Professora Marina, promoveu grupo de estudos, sendo um ótimo meio para driblar a procrastinação e o tédio de estudar sozinho. A iniciativa de reunir os colegas de sala para dar um reforço no aprendizado em horários extras é uma maneira mais dinâmica de ficar em dia com o conteúdo das aulas. Além disso, o grupo de estudos é o canal ideal para compartilhar dúvidas, opiniões e debater os temas vistos em sala. Toda essa troca permite maior absorção e compreensão dos conteúdos. Outro ponto positivo de formar uma turma para estudar fora do contexto acadêmico, sendo uma a motivação, ou seja, o compromisso assumido com outras pessoas, é um incentivo a mais para manter a disciplina.

Habilidades Cognitivas: foi trabalho pelo Professor Luiz Fernando Medeiros as habilidades Cognitivas- Razão e Emoção, nossos alunos foram abordados a pensarem e refletirem sobre questões emocionais e fundamentais para o autodesenvolvimento

-Semanas Tecnológicas dos cursos Técnicos em Enfermagem, Farmácia e Segurança do Trabalho, com apresentação de palestras com profissionais de áreas correlatas, visitas técnicas e oficinas.

-Realização da SIPAT, envolvendo todos os cursos da escola.

-Recuperação da aprendizagem em aulas CNC: foi usado o Simulador WinNC32, os alunos utilizaram a máquina Torno CNC Emco e usinaram as peças do simulador.

-Os alunos do curso Técnico em Farmácia puderam assistir diversas palestras e elaborar relatórios sobre os temas “Cuidados com a pele”, “Farmácia de Manipulação: da prescrição à dispensação”, “Assistência Farmacêutica na Saúde Pública”, “Atenção Farmacêutica” e “Se é Natural não faz mal?”.

-Os alunos do Etim Química prepararam óleo bifásico para reforçar o conteúdo de solubilidade e polaridade, das aulas de Físico-Química, e ainda, para as aulas de Química Orgânica, no estudo das funções oxigenadas (nomenclatura, formação, uso no cotidiano  de limpeza e essências), prepararam sabonete, como lembrança para o dia das mães, e estudaram a produção da glicerina, ponto de fusão, uso como hidratante e uso de ésteres.

-Na primeira semana de junho os alunos do eixo de Gestão e Negócios participarão da Semana Tecnológica, sendo a abertura com Teatro preparado pelos alunos, seguida de palestra sobre Gestão Pública, com o Prefeito do Município, Eduardo Barison.

-O Curso Técnico em Química realizou visita técnica em empresa da região, para verificar a produção de tintas e vernizes, como complemento para o componente Química dos Polímeros.

Os alunos do Etim tiveram uma apresentação das técnicas de Hapkido nas aulas de Educação Física, como técnica para combater a depressão e a ansiedade, e assim, melhorar seu rendimento nas aulas.

A nossa Etec tem um Projeto há anos, de Recuperação Intensiva onde os docentes preparam atividades a cada bimestre/trimestre para recuperar o alunado que não conseguiu alcançar menção satisfatória no período.

Outro projeto de grande sucesso é o de apoio escolar para os discentes pós horário das aulas, que são aulas de reforço onde alguns alunos destaques viram monitores nas Oficinas de Recuperação (Matemática, Química, dentre outros), com auxílio dos professores na estruturação desses encontros os monitores ajudam os demais no desenvolvimento dos exercícios e atividades.

Um destaque de grande sucesso na recuperação de aprendizagem de forma a “Aprender a Aprender” foram as semanas de grande valia para os alunos; semana essas como “Semana Paulo Freire” e a Sipat desenvolvida pelos alunos do Curso de Técnico em Segurança do Trabalho. 

Durante a Semana Paulo Freire os alunos de todos os cursos da U.E. realizaram pesquisas de acordo com cada tema estipulado pelo professor do componente curricular sobre a vida e obra de Paulo Freire, bem como obras relacionadas as contribuições na sociedade e educação, sendo que cada curso enfatizou uma obra de sua criação.

A SIPAT contou com grandes nomes da área de Segurança, nada menos que os próprios criadores das Normas (NR 35, NR 16, NR 10, NR 12) como Agnaldo Bizzo Almeida, Diego Tognom e Gilmar Trivelato e outros convidados: Maressa G. Cuitait, Rodrigo T. de Araújo e Ângelo O. Blóes. Nessa semana também os alunos arrecadaram alimento, agasalhos e materiais de limpeza para doação em entidades carentes do município de São Simão, foi um evento bem participativo, pois também foi transmitido pelo canal do youtube da ETEC 057.

Outra maneira pedagógica bem diversificada e prazerosa foram as visitas técnicas que os cursos do eixo de Recursos Naturais (Mtec-PI, ETIM em Agropecuária e Técnico em Agronegócio) realizaram durante esse período para Agrishow em Ribeirão Preto (28/04), Expozebu em Uberaba (05/05), Fazenda Bela Vista (21/05) e Visita ao Horto Florestal e Estação Experimental de São Simão (01/06) onde os alunos com acompanhamento dos professores puderam demonstrar na prática todos os tipos de animais, o confinamento estudado, a postura do gado, as novidades no mercado de trabalho do Agronegócio, e analisar os variados tipos de árvores e sementes, onde os mesmos no final da visitação no horto fizeram plantio de mudas de Mangaba (Hancornia speciosa).

 

 

Por isso, a recuperação das lacunas de aprendizagem discente vem sendo trabalhada desde o momento do acolhimento do aluno. As competências cognitivas e socioemocionais tem sido objeto desse trabalho árduo. Após a aplicação das avaliações diagnósticas, no início do primeiro semestre, foram traçados planos e estratégias de recuperação, priorizando as necessidades especificas apresentadas pelos alunos. 

Além disso, foi sendo realizados acompanhamentos contínuos dos alunos, tanto pelo professor, em sala de aula, quanto pela equipe pedagógica, monitoramento da regularidade da frequência e rendimento discente, busca ativa, além do atendimento aos alunos e responsáveis. 

Após os resultados parciais do primeiro bimestre, foi solicitado aos professores que preenchessem uma planilha, conforme modelo anexo, para especificar de forma objetiva e clara, como realizariam o trabalho de recuperação de aprendizagem em cada turma que apresentou baixo rendimento no componente. 

O plano de recuperação contínua contou com o uso de metodologia ativa de ensino, destacadas pelo trabalho com projetos interdisciplinares, aprendizagem baseada em problema, atividades em grupos; oficinas técnicas; participação em Olimpíadas (OBA, OBMEP); rodas de conversa; salas de aula invertida; produção de mapas mentais; visitas técnicas; estudo de casos; grupos de estudos, SIPAT, Semana Paulo Freire. 

Após a analise os conselhos intermediários e o levantamento dos alunos com menções insatisfatórias, em reunião com os coordenadores orientei para que os mesmos, orientassem seus professores a usar metodologias diversificadas com os alunos, facilitando assim a recuperação, sanando assim as lacunas de aprendizagem dos alunos.

Cursos que possuem mais aulas práticas (Desenvolvimento de Sistemas, Farmácia, Enfermagem e Mecânica) optaram por intensificarem as aulas em laboratórios).

Já os Cursos de Agenciamento de Viagem e Eventos optaram por projetos interdisciplinares.

Administração e Contabilidade optaram por trabalhos em grupos, palestras e projetos.

No ensino médio foram criados grupos de estudos e trabalhos em grupos. 

O presente projeto visa trabalhar o empreendedorismo e a educação financeira de forma prática. No primeiro momento iremos compreender quais “conhecimentos e habilidades que o projeto visa trabalhar e desenvolver” com os alunos, no segundo momento iremos ver como o projeto foi sendo realizado com as “etapas do projeto”. Logo após, temos as “imagens das planilhas, boleto e documento”, teremos também na sequência algumas “fotos do projeto em andamento”, e para finalizar, veremos o “material do Canvas fornecido aos alunos”. 

O projeto visa trabalhar a ética, trabalho em equipe, liderança, responsabilidade, comprometimento, educação financeira, criatividade, inovação, venda direta, proatividade, trabalho sobre pressão, desinibição, desenvolvimento de um plano de negócio, competição que existe no mercado, marketing, custos, precificação de produtos e empreendedorismo. A seguir veremos cada um deles:

 

Ética: Os alunos foram orientados sobre a questão ética do projeto, pois como cada grupo recebeu $10,00 reais emprestado do “banco”, não poderiam acrescentar nenhum valor. No entanto, cada grupo só poderia trabalhar com o valor emprestado pelo “banco”. Caso contrário, estariam se beneficiando de forma antiética sobre os demais grupos, infringindo uma das regras do projeto, pois foi criada uma competição. Contudo, o grupo que conseguir o maior valor em vendas irá receber uma bonificação (premiação) singela, mais o juro gerado e pago por todos os grupos ao “banco”. 

 

Trabalho em equipe: A atividade será realizada toda em grupo e os mesmos foram divididos de forma igual para não existir beneficiamento (foram criados 7 grupos com 5 pessoas cada grupo). Caso um grupo tivesse 6 pessoas e outro 4, haveria uma desvantagem, pois se forem vender, por exemplo, para os familiares, um grupo teria 2 famílias a mais para poderem vender em relação ao outro. No entanto, os alunos foram orientados sobre essa questão. 

Como o trabalho é em grupo, pressupõe que deverão trabalhar em equipe. Sendo assim, os alunos foram orientados sobre a importância de trabalharem em equipe e sobre a diferença que o bom relacionamento interpessoal irá exercer sobre o atingimento das metas e dos resultados. 

 

Liderança: Os alunos não foram orientados sobre a liderança para não serem influenciados de forma forçada, a intenção disso é que venha acontecer de forma natural. Mas no final do projeto, será falado sobre a liderança e sua importância. Logo, cada grupo identificará automaticamente o seu líder, e irão entender a sua importância na equipe, assim como o bom trabalho que o mesmo realizou. 

 

 

 

Responsabilidade: A responsabilidade aqui diz respeito também a valores éticos principalmente no que diz respeito a cumprimento das obrigações com o “banco”, pois terão que devolver o dinheiro emprestado. O docente ou a escola poderiam muito bem dar o valor ao invés de emprestar, mas dessa forma não daria para trabalhar a questão da responsabilidade. 

 

Comprometimento: Os alunos irão perceber e aprender que se não tiverem comprometimento os resultados serão insatisfatórios. Os mesmos foram orientados sobre a importância do projeto e de levarem a sério, isso pelo tamanho da importância de se trabalhar o empreendedorismo e sobre a importância de honrarem com os compromissos. 

 

Educação financeira: Em relação a educação financeira, estarão colocando em prática o tempo todo, pois irão entender a importância de usarem o dinheiro de forma certa e estratégica. Os alunos foram orientados sobre os principais problemas que as pessoas e as empresas passam por não saberem utilizar o dinheiro. Após o termino das etapas de compra e venda de produtos, os alunos serão orientados a reinvestir o dinheiro que faturou, mas dessa vez, cada um irá utilizar o dinheiro da forma que acharem mais interessante, dentro das orientações que foram dadas sobre educação financeira de forma prévia. 

 

Criatividade: Diante do projeto, os alunos acabaram sendo induzidos a serem bem criativos, pois tiveram que pensar sobre um nome para o negócio, sobre estratégias de venda, sobre qual(ais) produto(s) iriam trabalhar, simplesmente por terem recebido apenas $10,00 reais, valor muito simbólico para um negócio, mas a ideia era fazer com que pudessem sentir o máximo possível a realidade dos empreendedores.   

 

Inovação: Durante o desenvolvimento do Canvas os alunos foram orientados e estimulados a trabalharem com a inovação dos produtos que pensaram em comercializar ou fabricar. 

 

Venda direta: Após pensarem e definirem o que iram comercializar, terão que vender. Nessa etapa, os alunos foram orientados sobre as possíveis praças que poderiam realizar as vendas. Mas todos os grupos terão que realizar a venda direta de forma automática, pois os potenciais compradores seriam as pessoas mais próximas. Nessa parte do projeto, os alunos irão trabalhar a desinibição. 

 

Proatividade: No projeto os alunos irão desenvolver habilidades como a proatividade, pois automaticamente a competição existente na atividade irá fazem com que desenvolvam tal habilidade. 

 

Trabalho sobre pressão: Os alunos irão trabalhar sobre pressão por causa das metas estabelecidas pelo “diretor da empresa”, dos comprometimentos existentes e por causa da competição da atividade. Contudo, irão viver uma situação parecida com a que os empreendedores passam no cotidiano.  

 

 

Desinibição: O projeto contribuirá de forma significativa para que os alunos sejam pessoas menos tímidas, pois terão que se expor vendendo mercadorias para outras pessoas, e terão que apresentar o que fizeram na última etapa do projeto, relatando tudo para outros alunos (sem ser da própria sala) através da ferramenta Canvas. Contudo, o projeto irá trabalhar tal habilidade socioemocional. 

 

Desenvolvimento de um plano de negócio: No projeto os alunos desenvolvem um plano de negócio através do Canvas. Previamente, os alunos foram instruídos sobre a ferramenta, e após as instruções, cada grupo foi montando seu plano de negócio já pensando no produto que iriam comercializar, público que iriam vender, canais de divulgação, entre outros. Nessa etapa, os alunos foram incentivados a pensarem em todas as aulas que tiveram até o momento sobre administração de uma forma geral. Dessa forma, os alunos conseguiram ver de forma mais clara a relação entre todas as disciplinas que tinham estudo até então. 

 

Competição que existe no mercado: No mercado existe a temida concorrência, e de certa forma, os alunos tiveram que pensar em seus concorrentes, o que iriam vender, como iriam vender, para quem iriam vender, o que poderiam fazer de diferente para saírem na frente dos concorrentes e conquistarem os clientes. Além disso, existe a competição entre os grupos, que de certa forma acaba sendo uma competição que existe no mercado também.  

 

Marketing: Através do Canvas os alunos foram orientados e fazeram uma revisão sobre pontos importantes dos 4 p’s do marketing (praça, preço, produto e promoção). No entanto, acabaram descrevendo no plano de negócio as ações de marketing que poderiam colocar em prática. Nesse momento, os alunos foram incentivados a lembrarem das aulas que tiveram em outro semestre sobre marketing.  

 

Custos: Como os alunos tiveram que comprar mercadorias para revender, acabaram entendo melhor e de forma prática os custos e sua classificação.   

 

Precificação de produtos: No projeto os alunos estabeleceram de forma prática a precificação dos produtos que iriam comercializar, levando em consideração o preço de venda, lucro, custos e concorrência.    

 

Empreendedorismo: Cada grupo montou seu plano de negócios utilizando o Canvas, mas pensando em produtos que pudessem trabalhar com um investimento inicial de $10,00 reais. Diante disso, irão entender a dificuldade de trabalhar com poucos recursos e irão conseguir se enquadrar diante da realidade do negócio em si. Além disso, terão que comprar e vender mercadorias, tiveram que pensar em um nome para o negócio e pesando em todos os pontos que o projeto visa trabalhar, de fato estão trabalhando na prática todas as questões que envolve o empreendedorismo.

 

O projeto foi dividido em varias etapas, dentre elas estão a educação financeira, Canvas, aula interdisciplinar, assinatura do documento encaminhado para os responsáveis, o recebimento das planilhas e carnê de pagamento ao banco, recebimento do dinheiro, comercialização, apresentação e investimento. A seguir veremos cada uma das etapas:   

 

1° Etapa - Educação financeira: A primeira etapa do projeto foi a realização da apresentação em formato de palestra sobre educação financeira, pois assim os alunos teriam conscientização de trabalharem da melhor forma possível com o dinheiro. 

 

2° Etapa - Canvas:  Logo após a realização da apresentação da educação financeira, mas em outro momento, foi passado para os alunos tudo sobre a o Canvas, instruindo os mesmos sobre cada uma das etapas da ferramenta, sobre sua importância e aplicabilidade. Logo, os alunos receberam a ferramenta, e foram fazendo o preenchimento de todas as etapas do Canvas com o acompanhamento do professor. Isso tudo já com foco no produto que cada grupo iria comercializar. 

 

3° Etapa - Aula interdisciplinar: Nessa etapa os alunos tiveram uma aula interdisciplinar com os professores Daniel (Custos, processos e operações contábeis) e Alexandre (Matemática) sobre educação financeira, matemática financeira (juros simples e composto) e empreendedorismo. O intuído da aula foi para reforçar pontos importantes do projeto. 

 

4° Etapa - Assinatura do documento encaminhado para os responsáveis: Antes de dar início ao projeto, tudo foi conversado com o coordenador pedagógico, principalmente por envolver dinheiro no projeto. Diante dessa conversa, foi orientado pelo coordenador de criar um documento para conscientização dos responsáveis dos alunos, pois os mesmos iriam aparecer com mercadorias em casa. Sendo assim, os responsáveis não seriam pegos de surpresa e não ficariam preocupados com as mercadorias que os filhos estivessem levando para casa. Logo, foi criado o documento e entregue para os alunos levarem para seus responsáveis, e somente após a devolutiva do documento assinado que os alunos iriam receber o dinheiro emprestado do “banco”. O docente Daniel é o responsável pelo projeto e faz duas funções, o de banco que empresta o dinheiro, e de diretor de empresa que estabelece as metas e cobra os resultados. 

 

5° Etapa - Recebimento das planilhas e carnê de pagamento ao banco: Nessa etapa os alunos receberam as planilhas das metas que teriam que alcançar e dos valores e prazos dos pagamentos ao banco. Além dessas planilhas, os alunos receberam um boleto simples, simbolizando o emitido pelos bancos. Nesse boleto, o responsável pelo banco (o docente) e os alunos irão assinar para ficar tudo claro e organizado. O interessante desse boleto é que o aluno irá pagar um juro simbólico pagando em dia, como se fosse juros simples pelo empréstimo, e caso venha atrasar a data de pagamento, terá que pagar um juro simbólico mais altos (juros compostos). Quitando em dia e nos 4 meses de projeto, o aluno pagará $11,00 reais ao banco, dando apenas $1,00 real de juros, se pagar com atraso esse valor aumenta e passará para $14,00 reais, acumulando juros de $4,00 reais. Os juros gerados serão revertidos para conscientização dos alunos sobre a responsabilidade por pegar dinheiro emprestado e as consequências por não honrar com os compromissos, e também para a premiação dos próprios alunos. Mas além dos juros, os alunos irão ganhar caixas de bombons como bonificação por terem atingidos as metas de venda. 

 

6° Etapa - Recebimento do dinheiro: Após o docente ter recebido o documento assinado pelos responsáveis, boletos e planilhas entregues aos alunos e tudo explicado, chegou a hora de entregar o dinheiro emprestado pelo “banco”. 

 

7° Etapa - Comercialização: Nessa etapa já com o dinheiro em mãos, os alunos passam a ir em busca de colocar em prática o plano de negócios. Serão 4 meses de venda, cada mês os alunos terão que prestar contas ao diretor da empresa e ao banco. 

 

8° Etapa - Apresentação:  Após terem passado os 4 meses de vendas (trabalho), os alunos irão criar em uma cartolina (banner) seu plano de negócios (Canvas) explicando tudo de forma detalhada para realizarem a apresentação para alunos de outras turmas. Com isso, os alunos irão ver os erros e acertos que tiveram para terem uma consciência maior e melhor sobre tudo o que aprenderam. Nessa etapa, os alunos receberão outra explicação por parte do docente responsável pelo projeto sobre os pontos positivos e negativos dos grupos, para não cometerem os mesmos erros em outro momento e para manterem os acertos. 

9° Etapa - Investimento:  Nessa etapa os alunos serão instruídos sobre realizarem investimentos com o dinheiro que ganharam das vendas realizadas. Mas nessa etapa, cada um dos alunos tomarão as decisões que acharem melhor, isso após as orientações sobre investimento realizada por parte do docente. Reforçando assim, a aula de educação financeira realizada no início do projeto. 

Professores: Daniel Pires e André Ruis

Tema: Prática de construção de tabelas e gráficos utilizando o Excel

Atividade: Foram utilizados dados reais extraídos da página da ABRELPE (Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais) relacionados ao volume de resíduos sólidos recicláveis gerados por região. Foram trabalhados de forma teórica os conceitos de distribuição de frequências (frequência absoluta, frequência relativa e frequência percentual) além de medidas de tendência central (média, mediana e moda) e posteriormente, foi aplicada na prática de construção de tabelas no Excel e tipos de gráficos no Excel (gráfico de barras, gráfico de setores ou pizza, gráficos de linhas). A motivação para essa prática vem de uma das etapas de desenvolvimento do projeto do ECOPONTO local implantado na ETEC Professor José Carlos Seno Júnior - ETEC 232.

 

Componente Curricular: Planejamento e Organização de Rotinas Administrativas

Professores: José Ronaldo Pastreis, Renato Luís Pivello e Ricardo Barbosa Rodrigues

Tema: Prática em sobre layout, ergonomia e arranjo físico de um ambiente de trabalho

Atividade: Foi trabalhado o arranjo físico de uma linha de montagem de um produto, no caso o produto foi um dobrador de camisetas feito a partir de papelão, estilete, régua e fita adesiva. A sala foi dividida em equipes, onde havia um líder e uma pessoa para fazer o relatório de cada equipe. As equipes tinham como meta fazer 5 dobradores de camisetas em 20 minutos, deveriam testar e ser funcional. Algumas habilidades foram treinadas, como: trabalho em equipe, organização, planejamento, gestão do tempo, trabalhar com metas e relatório através de prática assistida. O relatório deverá abordar pontos positivos e sugerir melhorias no processo, será apresentado nas aulas seguintes.

 

Componente Curricular: Planejamento Empresarial

Professor: Emili Scudero

Tema: Princípios da Teoria Científica na Prática – Empresa de salada de frutas – Ênfase nas Tarefas

Atividade: Os alunos são divididos em grupos e o “gerente”, escolhido pela turma, é o responsável em dividir os alunos de acordo com cada habilidade, como lavar, descascar, picar e montar. Resultado - Foram avaliados os princípios da Administração Científica:

Princípio de planejamento: Os alunos realizaram todo o planejamento, como a escolha das frutas e selecionaram os responsáveis pelos utensílios e embalagem.

Princípio de preparo dos trabalhadores: O “gerente” avaliou através de uma rápida entrevista as habilidades de “cada trabalhador” e o mesmo foi selecionado para realizar determinada tarefa, sendo cobrado pelos melhores resultados, e atingindo esse, melhorando ainda mais.

Princípio de controle: Cada grupo de trabalhadores foi controlado pelo gerente, exigindo a máxima produção.

Princípio da execução: Cada atividade foi avaliada, analisando se a execução se deu de acordo com o planejamento e padrões estabelecidos.

Conclusão: A pressão pela produtividade, fez com que o foco tenha se dado somente na execução das tarefas, e não nos padrões estabelecidos, como quantidade em cada embalagem, tamanho das frutas fora de padrão, o suco de laranja em alguns casos, ficou acima do que a embalagem permitia.

Ao final, os alunos conseguiram enxergar onde estavam os principais erros de produtividade e entenderam o quanto a mesma pode ser melhorada, a importância de se estabelecer princípios científicos na administração.

 

Componente Curricular:  Planejamento Empresarial

Professor: Emili Scudero

Tema: Princípios da Teoria Clássica na Prática – Empresa de caixas de papel – Ênfase na Estrutura

Atividade: Cada grupo é considerado uma empresa e precisam produzir caixas a partir de folhas de papel e dobradura tipo origami. Cada integrante do grupo é um funcionário da empresa e responsável por uma determinada atividade do processo, já que possui mais de 10 processos até o produto final.

Resultado

Foram avaliados os 14 princípios da Administração Clássica

Divisão do trabalho: Cada integrante do grupo ficou responsável por uma tarefa.

Autoridade e responsabilidade: Designado um líder para atribuir e ordenar as tarefas.

Unidade de comando: Este líder era o superior imediato

Unidade de direção: A empresa tinha um único direcionamento e objetivo de produzir uma determinada quantidade com padronização e qualidade.

Disciplina: Regras de conduta foram criadas e passada a cada membro.

Prevalência dos interesses gerais: Deixado claro o interesse da empresa, estando acima do interesse pessoal.

Remuneração: Justa para todos

Centralização: O líder carrega a responsabilidade e delega as tarefas aos subordinados.

Hierarquia: Fayol acreditava que era necessário haver alguém com autoridade para conduzir todo o processo da empresa, que pode ir se dividindo entre os subordinados. 

Ordem: Cada pessoa e cada coisa em seu devido lugar.

Equidade:  Lealdade e devoção a empresa.

Estabilidade: Dos empregos.

Iniciativa: Se algo estiver errado, observar e comunicar, podendo sugerir como corrigir.

Espírito de equipe: Se todos trabalharem juntos, há maior possibilidade de atingirem os objetivos da empresa.

 

Componente Curricular:  Gestão Financeira e Econômica

Professor: Emili Scudero

Tema: Planejamento e controle financeiro através de uma empresa de essências.

Atividade: Atividade prática – Criação de uma empresa a partir da matéria prima essências, sendo os produtos desenvolvidos em sala de aula

Os alunos foram divididos em grupo, e cada grupo escolheu o produto a ser produzido, fazendo uma análise do mercado e segmento, criando o nome da empresa, sua logomarca e a fragrância (matéria-prima) a ser utilizada em seus produtos. 

Foram criadas as seguintes empresas e seus respectivos produtos

1.       Empresa: A Romantic Universe

Produto: Aromatizador de ambientes de varetas

2.       Empresa: Eflúvio

                Produto: Velas aromáticas

3.       Empresa: Vivências

Produto: Velas aromáticas

4.       Empresa: Botanical Home

                Produto: Aromatizador de ambiente em spray

5.       Empresa: Fouusence

                Produto: Águas de lençóis

6.       Empresa: Dolce Odore

                Produto: Velas aromáticas

7.       Empresa: Felling Car

                Produto: Aromatizador de carro

 

Resultado: Foram criadas ao total 7 empresas, como a atividade foi desenvolvida em sala de aula, foi possível calcular o custo do produto e a mão de obra. Cada grupo apresentou sua planilha de custos e considerando o imposto, margem e mark-up, calcularam o preço de venda do produto, avaliaram suas despesas e a partir do cálculo de produção da quantidade produzida por hora, projetaram a produção mensal e simularam a Demonstração do Resultado do Exercício. A partir destes dados, serão feitas as projeções financeiras, fluxo de caixa, análise das demonstrações e indicadores econômicos financeiros e orçamento empresarial, de acordo com informações e simulações que serão realizadas, inclusive captação e investimento de recursos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Data: 04-06-2022

Professor: Osvaldo Adrega

Componente: Prática de Processo Civil 

Curso: Técnico em Serviços Jurídicos (3. Módulo)

Breve descrição: após estudarem os conceitos de Ação, Petição Inicial, Contestação e Provas, alunos analisaram um caso de Direito de Família, elaboraram as alegações das partes e instruíram o processo. Depois, cada aluno desempenhou, em uma audiência simulada, um papel previamente determinado: partes, testemunhas, assistente social, juiz e promotor.

Título da Prática: Confecção Mapa de Risco

Data: 24/05/2022

Professor: Flavia Prado

Componente: Qualidade de Vida e Segurança no Trabalho

Curso: Técnico em Recursos Humanos (3. Módulo) 

Breve descrição: Os discentes, orientados pela professora, realizaram a atualização do mapa de risco da unidade escolar. O trabalho desenvolvido pelos alunos será verificado e utilizado pela 🤬. 

Título da Prática: Atividade Interdisciplinar - Produção de alimentos. 

Data: 08/06/2022

Professores Responsáveis: Eduardo da Hora e Diego Julião 

Componentes: Custos Processos e Operações Contábeis, Desenvolvimento de Modelo de Negócios, Administração da Produção de Serviços e Administração Financeira e Orçamentária

Curso: Técnico em Administração (2. e 3. Módulos) 

Breve descrição: As equipes tiveram que cumprir tarefas de produção de suco, pizza, hot dog e brigadeiros no prazo de uma hora, calcular os custos e administrar o orçamento estipulado para a produção.

Título da Prática: Comercialização de Produtos desenvolvidos em equipes.

Data: ao longo do mês de maio.

Professora: Lisandra Godoy

Componente: Comercialização Agropecuária e Agroindustrial

Curso: Técnico em Agronegócio (3. Módulo)

Breve descrição: Os alunos comercializaram, na feira livre de Bebedouro, produtos que desenvolveram ao longo do componente, aplicando as bases tecnológicas como padronização, classificação, agregar valor ao produto, embalagem, rotulagem, margem de comercialização, preços, custos, negociações, enfim todo o processo de produção e comercialização. As equipes desenvolveram e comercializaram Pimentas Dedo de Moça em Conserva, Alho triturado e Cachaça artesanal.

Título da Prática: Dia de Campo.

Data: 20/06/2022.

Professora: Cecília Giolo Fávaro

Componente: Gestão da Produção Vegetal

Curso: Técnico em Agronegócio (1. Módulo)

Breve descrição: Os alunos cultivaram Olerícolas ao longo do trimestre, aplicando as técnicas de produção vegetal. As olerícolas cultivadas foram cenoura, alho e cebola. Para finalizar o projeto, fizeram uma apresentação do que foi desenvolvido através de um Dia de Campo, no qual apresentaram os sistemas de produção utilizados e avaliaram a produtividade de cada atividade e projeto olerícola desenvolvido, comparando com índices técnicos.

Título da Prática: Apresentação do Projeto Semestral: Elaboração, Execução e Operação de Forno de Fundição a Gás

Data: 09/06/2022

Professores: Valdir, Rafael, Alceu e Jean

Componente: Projetos, Desenho Industrial, Tecnologia Mecânica, Processos de Fabricação, Segurança e Meio Ambiente.

Curso: Técnico em Mecânica (3. Módulo)

Breve descrição: Alunos desenvolveram um forno de fundição a gás. O projeto interdisciplinar trabalhou com o desenvolvimento do desenho em inventor em AUTOCAD; fundição, seleção de materiais e operação do forno; usinagem em forno, ajustagem, soldagem e fresagem; utilização de meios seguros para produção e operação do projeto, reciclagem de alumínio. Identificar as principais características e forma estrutural de um projeto mecânico. Distinguir suas diversas fases, de modo a elaborar corretamente um projeto mecânico. Definir métodos de levantamento e análise de dados.

Título da Prática: Elaboração e Execução de Eixo Operacional

Data: 09/06/2022

Professores: Valdir, Rafael, Alceu e Jean

Componente: Desenho Industrial, Tecnologia Mecânica, Processos de Fabricação, Segurança e Meio Ambiente.

Curso: Técnico em Mecânica (1. Módulo)

Breve descrição: alunos desenvolveram eixos operacionais, dentro de uma perspectiva multidisciplinar.

Título da Prática: Visita Técnica à Fundação Abílio Alves Marques

Data: 07/06/2022

Professores Responsáveis: Eduardo Soares da Hora e Paula Bilatto

Componentes: AFO e PLE.

Curso: MEDIOTEC (3. Módulo)

Breve descrição: Os alunos fizeram uma visita técnica na Propriedade Rural da Fundação Abílio Alves Marques, onde foram acompanhados pelo Gerente Luis Balbi que explicou todas as atividades da Fazenda, todo o processo que existe de produção, bem como custos, lucros e a produção sustentável que ocorre na empresa. 

Título da Prática: Projeto Propriedade Rural Ibitu

Data: 27/05/2022

Professor Responsável: Eduardo Soares da Hora

Componentes: Administração da Produção e Serviços

Curso: MEDIOTEC (3. Módulo)

Breve descrição: Os alunos tiveram que desenvolver e apresentar um projeto para renovar uma pequena propriedade rural com pés de laranja já improdutivos, pesquisando dados para argumentar a viabilidade econômica do projeto, sendo ao máximo autossustentável.

Título da Prática:  Desfile de Gerações 

Data: 20/06/22

Professores Responsáveis:  Paula Bilatto / Flávia Mello

Componente: Projeto Integrador II

Curso: 2º Novotec Integrado RH (Ensino Médio)

Breve descrição: Organização de um desfile de gerações, com trajes, costumes e acontecimentos que marcaram gerações. Conseguiram mostrar na prática as características das diferentes gerações como Baby Boomers, X, Y e Z e sua importância para o RH. Além do desfile, houve apresentações de danças e encenações.

Título da Prática: Criação de Plano de Negócios 

Data: 22/06/22

Professora Responsável:  Luzia Dejavite

Componente: Gestão Empreendedora e Inovação

Curso: 2º Etim Administração 

Breve descrição: os alunos criaram uma empresa fictícia e o produto final seria um plano de negócios completo. Os grupos tiveram que apresentar em forma de sala de aula invertida como foi desenvolvido, detalhando todos os processos do plano de negócio.  

   Estudo de caso, Solução de problemas e Apresentação das empresas e seus pontos fortes e fracos

  Criar uma empresa, na qual tenha os seguintes colaboradores:

   Arquiteto de dados;

   Gerente de TI;

   Programador;

   Analista.

 

Com o trabalho em grupo houve integração entre os alunos, trabalhando o relacionamento interpessoal com diferentes perfis, desenvolvendo a comunicação entre os integrantes. 

Pontuou as habilidades atendidas aos requisitos, uma vez que a atividade simulou situações reais essenciais ao trabalho em uma empresa.

Desenvolvimento da comunicação entre pessoas e equipes que passaram pela atividade em grupo, entendendo o trabalho do outro e sendo mais empáticos

 

1º. 2º. e 3º.  Técnico em Informática Noite – Prof. Ricardo de Moraes

 

Visita técnica à empresa ACEDATA em São Joaquim da Barra, complementando o ensino-aprendizagem. O professor usou um recurso didático- pedagógico que, efetivamente, retorna com ótimos resultados educacionais, oportunizando aos alunos a vivencia do dia a dia da organização, de modo que o aluno possa observar e a sentir a empresa, tornando o processo mais motivador e significativo para a aprendizagem.

 

1º. Técnico em Informática Noite – Profs. Juliano Telles e Gérson Alves

 

   Construir banco de dados, definindo seus relacionamentos e utilizando as técnicas e linguagens adequadas

   Exposição do conteúdo por meio de apresentação no laboratório de informática com PowerPoint e utilização de Datashow para exposição aos visitantes do evento @VisitaEtec, conceitos de modelos de banco de dados relacional/lógico; conceitos e fundamentos da linguagem de consulta estruturada e gerenciamento de dados. 

   Sendo apresentado em grupo de 4 pessoas com tempo médio de 15 minutos, aberto a perguntas para os visitantes, objetivando despertar o interesse sobre o conteúdo apresentado. 

   Também foram apresentados vídeos de músicas pertinentes ao tema, permitindo uma maior interação visual com o conteúdo exposto. 

   Além de entrevista a um canal do YoutTube de podcast “Quinze Minutos com Chico Nascimento”  sobre a aprendizagem e as práticas realizadas durante as aulas.

2- Enfermagem- Proteção e Prevenção - a professora realizou, junto aos alunos, uma “Tempestade de ideias” sobre Infecção Hospitalar e Infecção relacionada à Assistência à Saúde. Os alunos falavam as palavras que lhes vinham à cabeça e estavam, na lógica deles, associadas à temática apresentada, explicando o motivo pelo qual estas palavras estavam relacionadas ao tema. Após escrever as palavras na lousa e fazer uma breve reflexão sobre o tema, a docente pediu que os alunos escrevessem uma redação que utilizasse algumas das palavras que estava na lousa.
 
 

3- Enfermagem- Semiotécnica- A docente providenciou impressos de prontuários do PAC de cuidados integrais do Centro de Atenção Integral à Saúde e estão trabalhando conceitos associados à prática quanto ao preenchimento de SCP de Fugulin, Escala de Braden e anotações da Enfermagem na SAE, além de elencar os cuidados de enfermagem para uma situação ou estudo de caso a ser discutido em grupo. 
 
 

4- Enfermagem- Saúde da Mulher e da Criança: Diferentes conteúdos foram abordados a partir de simulações e teatros na disciplina Saúde da Mulher e da Criança. Os alunos criaram situações e materiais para utilização nos teatros. Dentre os temas estão: Fototerapia, parto normal, hemorragia pós-parto, amamentação e alojamento em grupo. 
 
 

5- Matemática: Durante as aulas de Matemática, na retomada de conteúdos e nas devolutivas de avaliações, a docente pede aos alunos que se coloquem em duplas e que resolvam, juntos, os exercícios solicitados. Dispõe os alunos, sempre, da seguinte forma: um aluno que obteve bom rendimento auxilia um outro aluno que não obteve um rendimento satisfatório. Dessa forma, os alunos se auxiliam, um explica ao outro a forma de resolver os problemas e, ao final, os dois aprendem: um aprende ensinando e o outro consegue tirar dúvidas com um colega que lhe é mais próximo, muitas vezes, que o professor.
 
 

  6- História: os alunos utilizaram a ferramenta Kahoo para elaborarem um Quizz sobre diferentes temas trabalhados durante as aulas de História: Independência da América Hispânica, Unificação Alemã, Neocolonialismo, entre outros. Os trabalhos foram divulgados no grupo de alunos do WhatsApp, para que todos pudessem responder às perguntas.
 
 

7- Artes: Na aula de Artes, os alunos do 1º Informática para Internet elaboraram cachepôs de garrafas pet. Tal atividade fez parte de uma ação interdisciplinar que propõe a organização de visitas técnicas de escolas estaduais à nossa Etec. Recebemos, no 1º Semestre, na Semana Paulo Freire, a visita da escola Antônio Dias, do município de Tambaú. Como lembranças ofertadas aos alunos, foram produzidos cachepôs com material reutilizável e enfeitados a partir da criatividade de cada aluno. Posteriormente, foram inseridas, nos cachepôs produzidos, mudas de ervas medicinais produzidas pelos alunos do 2º Agropecuária, em Nutrição Animal. 
 
 

8- NOVOTEC Expresso Recursos Humanos: A professora de Técnicas de Recursos Humanos, de forma lúdica, utiliza estratégias para observar e analisar perfis de liderança e de comportamentais, destacando características fundamentais para o trabalho em equipe e como estas podem ser observadas durante jogos e brincadeiras em que os candidatos à vaga ficam à vontade. Os alunos foram observados durante um desenvolvimento do jogo Escravos de Jó e, posteriormente, foram explicadas as posturas observadas e suas significações.
 
 

9- Língua Espanhola: Na disciplina Língua Espanhola, os alunos do 1º Informática para Internet elaboraram roteiros e gravaram vídeos a partir do tema “Programas Culinários”. Foram trabalhados, durante o semestre, numerais, apócope, los colores, el alfabeto, dentre outros conteúdos programáticos que puderam ser utilizados para a elaboração de trabalhos que contaram com a apresentação de receitas, comerciais e comentários sobre os pratos cozinhados, tudo feito em língua espanhola. Os vídeos foram apresentados a todos os alunos, durante as aulas finais do semestre.
 
 

10- Biologia: Os alunos construíram maquetes a partir do tema “Transporte a partir da membrana plasmática”, osmose, fagocitose e exocitose e apresentaram suas produções aos colegas de sala de aula. Além da reutilização de materiais, os trabalhos demonstraram o capricho dos estudantes e proporcionaram a associação entre os formatos das partes celulares e de materiais concretos, a ponto de uma aluna explanar, durante a apresentação, que associou, durante o almoço, um macarrão do tipo parafuso a uma das organelas celulares que deveriam aparecer na maquete.
 
 

11- Educação Física- A professora de Educação Física solicitou aos alunos do 1º Informática para Internet que trouxessem à aula temáticas que acometem o público jovem e que eles consideram que estejam vinculadas à adolescência. Os temas selecionados foram: Vícios Tecnológicos e suas consequências, problemas de saúde mental, Álcool, Tabagismo, Drogas e Relações Familiares. Os alunos desenvolveram seminários sobre os temas selecionados e propuseram medidas de intervenção para amenizar os problemas. Uma das medidas de intervenção sobre a saúde mental, foi a elaboração e entrega de mensagens de acolhida e motivação que foi realizada na Etec pelos alunos deste grupo aos demais.

 

 

Nossa ETEC vem de encontro com as diretrizes dos centro no processo de ensino orientado pela supervisão em buscas de metodologias ativas para serem trabalhadas em sala com os alunos.

 Com essa oportunidade de parceria da Etec com a prefeitura de Ribeirão Preto, o mutirão do imposto de renda colocou em prática o projeto do professor André Gonini, do curso Técnico em Administração com apoio dos professores. A declaração do imposto de renda com atendimento à comunidade, é um tema necessário para atender as pessoas que tem carência de conhecimento para elaboração da sua declaração. O tema abrange muitas leis, tabelas divulgadas pelo governo federal e sistema da receita federal que os alunos aprendem em aulas de PORDP (Planejamento organizacional de rotinas de departamento pessoal) e CPOC (Custos e Operações Contábeis). Foi uma excelente oportunidade de integrar na prática o que foi aprendido na teoria. 

Também houve a oportunidade de divulgar o curso técnico em administração modular e médio através da live. Foi apresentado o quanto é assertivo escolher o curso técnico em administração pelo aquecimento do mercado de trabalho nas ofertas de vagas. Assim, grande parte dos alunos do noturno encontram-se empregados e com vagas de estágios pela escolha do curso. Aproveitou-se na live para fazer a divulgação do vestibulinho para todos os cursos da escola, e os profissionais de competência e corpo docente capacitado que possui a Etec josé Martimiano da Silva – Ribeirão Preto.

Nessa oportunidade, realizou-se uma Mesa Redonda, transmitida ao vivo pelo Youtube, no Canal da Etec, com início às 9h, estendendo-se até às 12h, mediada pela ATA Marina Rossini.

Participaram da ação os Coordenadores, quando expuseram seus cursos, buscando promoção para o Vestibulinho 2022/2º Semestre.

Também participaram da LIVE a Diretora da Etec, Silvania Soares e o Prefeito Municipal,  Sr. Duarte Nogueira. O vídeo da Mesa Redonda LIVE pode ser acessado pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=v2_P2PJDEUU&t=3244s

Além desta atividade específica, selecionamos outras para descrever:

- No componente curricular Resistência e Ensaios dos Materiais- 2MCT, com os docentes Guilherme Vachi e Ruy Junior. Os alunos construíram, divididos em 4 grupos, construíram pontes de palito e disputaram a ponte com maior resistência mecânica.  

- Os alunos do curso técnico em Design de Interiores desenvolveram releituras de famosas obras de arte modernistas com o objetivo de elaborar narrativas visuais acerca dos temas estudados em sala de aula sobre a semana de arte moderna de 1922.  O trabalho exigiu competências distintas, e com isso, foram trabalhadas, além do conteúdo programático, outras formas de artes como a fotografia. Os alunos realizaram uma reflexão para contextualizar a questão histórica com as artes visuais e o contraponto: moderno e contemporâneo. 

A releituras tiveram como ponto de partida a imagem dos próprios alunos em contraponto com as obras escolhidas por eles. Esta autoanalise produziu obras intrigantes, onde o pessoal e o social, o moderno e o contemporâneo foram explorados com o propósito de levar a sociedade uma exposição para comemorar o centenário da semana de arte moderna. 

A exposição ficou 30 dias no Centro Cultura Palace e depois foi encaminhada para mais 60 dias na Câmara municipal.

- Aplicados nas aulas de PTCC e Legislação a Visita Técnica em São Carlos – realizado pelo Professor Leonardo Martins – disciplina Adm. Recursos Humanos, os alunos visitaram duas empresas, uma empresa de Inovação e Tecnologia (O NOVOLAB) onde tiveram contato de um novo conceito de negócios inovação e tecnologia, a segunda empresa visitada foi Grupo PICCIN Empresa de equipamentos agrícolas, nessa visita foi contextualizado o ensino aprendizagem da disciplina na prática. A importância da Administração de Recursos Humanos nas organizações.

- Na aula de Planejamento de Marketing Institucional foram exibidos vídeos e imagens com estratégias diferenciadas de Endomarketing. Foi solicitado aos alunos que com base nas estratégias apresentadas e em pesquisa na internet, em sites de empresas, fossem criadas estratégias diferenciadas de Endomarketing para as empresas fictícias criadas por eles. Os alunos criaram material visual (cartazes, banners, etc) para divulgação das estratégias aos colaboradores das empresas. Foi usado com ferramenta de apoio o Canva.

- Em Marketing a professora apresentou para os alunos o Documentário “Criança a alma do Negócio” comentado pelo educador Mário Sérgio Cortella, onde comenta sobre a influência da criança no marketing. Por meio do documentário a professora instigou a discussão sobre alguns pontos relevantes abordando o conteúdo da disciplina “Comportamento do Consumidor” e “Comunicação Integrada ao Marketing”. Também foi promovido uma ação social com o objetivo

de ajudar pessoas em situação de vulnerabilidade social. Os alunos fizeram parcerias com empresas, disponibilizando as caixas de arrecadação dos agasalhos, ao final da ação, a qual foi entregue toda a arrecadação a assistência social do município os alunos refletiram sobre o desenvolvimento da cidadania e discutiram sobre a importância da ação social e comentaram sobre o que sentiram ao realizar esse ato de amor. Por meio da ação os alunos desenvolveram a metodologia de aprendizagem problematização da realidade e trabalho em equipe.

Estas foram algumas atividades dentre tantas trabalhadas por nossa Etec José Martimiano da Silva.

 

 

 

-Em biologia foi feita uma simulação do processo de divisão meiótico no pátio da Escola com os alunos no lugar das células, também usaram o jogo de memória sobre organelas x funções.

-Os alunos do MTEC e Etim realizaram uma visita técnica na Casa de Cultura Rogério Cardoso para conhecer o acervo histórico de uma escola tradicional da cidade.

-Foi feita uma visita técnica na ESALQ – Piracicaba, no curso de Ciência dos Alimentos, com alunos de todos os períodos para conhecer os laboratórios da Universidade, além de participar de jogos sobre conhecimentos gerais.

-Todos os alunos da Escola doaram lacres para serem trocados por cadeiras de rodas.

-Os alunos do eixo de Gestão e Negócios (Administração, Marketing, Serviços Jurídicos e Recursos Humanos) da Sede e Classes Descentralizadas participaram da Semana Tecnológica, com apresentação de peças teatrais preparadas pelos alunos e palestras sobre diversos temas.  As turmas de Farmácia e Segurança do Trabalho também participaram nos dias com palestras de temas relacionados à sua área de atuação.

-Os alunos do 3º Etim Química, na aula de Tecnologia dos Processos Industriais, prepararam o doce “pé de moleque” (Indústria Alimentícia - doces de amendoim), fazendo cálculos de perdas, rendimento e preço de venda, com doação dos ingredientes pelas professoras e alunos.

-Alunos e professores do MTEC e Etim participaram da Festa Junina no final do mês, com apresentação de quadrilha e integração das turmas, em parceria com o Grêmio Estudantil.

-Para os cursos Técnico em Química e Técnico em Alimentos, foi realizada a Semana Tecnológica, com visita à empresa de cerveja artesanal de aluno egresso, palestras com profissionais de Recursos Humanos para elaboração de currículos e participação em entrevistas, oficina de alimentos (produção de pão de queijo) e palestra com egressos sobre sua carreira profissional.

As Metodologias Ativas de aprendizagem surgem como estratégias de ensino desenvolvidas para ajudar os alunos a aprenderem de forma altamente participativa e autônoma, tornando-se protagonistas do próprio processo de aprendizagem. 

Os professores realizaram atividades tanto em sala de aula quanto principalmente nos espaços escolares que partiram de problemas e situações reais, a fim de gerar debate, reflexão e pensamento crítico.

No Etim/Mtec-PI em Agropecuária os alunos puderam desenvolver metodologias ativas na produção de sabão e doce de leite nas aulas de Processamentos e através dos Projetos Interdisciplinares que estão sendo desenvolvidos pela Cooperativa Escola, bem como todo o plantio de verduras, pré venda e a venda dos produtos em si, que foram organizados pelos próprios alunos, onde os professores só observaram toda a logística do processo.

No Curso de Agronegócio durante as aulas práticas realizadas aos sábados os alunos além de fazerem as visitações em fazendas experimentais de confinamento animal, participaram também da Visita à Ouro Fino e na Feira de Agronegócio Copercana em Sertãozinho. Junto dos alunos do Agropecuária desenvolverem o plantio e venda das verduras e esse intercâmbio entre os cursos foi um sucesso para o maior engajamento escolar no eixo de Recursos Naturais.

Nos cursos técnicos em Administração e Recursos Humanos as propostas de desenvolvimento de uma empresa fictícia onde os dois cursos tiveram que organizar uma empresa e aplicar todo o processo administrativo e setor do RH aprendido durante as aulas e apresentados em forma de slides foi muito produtivo.

Quanto ao Curso de Serviços Jurídicos a organização da Semana Jurídica com ilustres convidados contou com palestras de grande importância para o aprendizado tanto para a vida profissional quanto para pessoal com destaque para as seguintes palestras: Dr Ferrucio José Biscaro – Reforma da Previdência e o melhor Benefício; Giselle K Pacheco e Solange P. Castro – Período eleitoral permissões e proibições; Dr. Clovis G Debiasi – Os Direitos Trabalhistas após a Reforma e o Delegado Dr. Willian de Inácio – Dos Crimes contra a dignidade sexual. Os alunos organizaram a semana desde a realização de Ofícios para comércio local pedindo brindes, quanto convite às autoridades e a condução do evento em si.

O Curso de Segurança do Trabalho desenvolveu um projeto de Analises de Riscos da própria Unidade Escolar, onde passaram por todos os setores, desde salas de aulas, como banheiros, alojamento, cozinha, refeitório dentre outros e desenvolveram croquis e Planos de Melhorias sendo aplicado na prática.

Entre os princípios que norteiam as metodologias ativas de aprendizagem, estão: problematização da realidade, trabalho colaborativo (em equipe) e professor assumindo um papel de mediador, ou facilitador, do processo de ensino-aprendizagem. E com a aplicabilidade dessas metodologias incentivadas tanto pelos coordenadores (CP e CC) como pelos professores facilitou a aprendizagem criativa, onde o professor estabeleceu um ambiente propício ao estímulo da criatividade, aplicando os 4 Ps da aprendizagem criativa: projeto, parcerias, paixão e pensar brincando.

Atendendo a esta demanda, a Etec 033 desenvolve suas atividades partindo dos problemas reais do cotidiano. Usando

a)      recursos tecnológicos e aplicativos, 

b)     aulas práticas, 

c)      aprendizagem por projetos (interdisciplinares),

d)     aprendizagem por problemas, 

e)     sala de aula invertida, 

f)       rotação por estação, 

g)      estudos de caso, 

h)     seminários, 

i)       debates, 

j)       discussões, 

k)      palestras, 

l)       visitas técnicas, 

m)    estratégias integrativas colaborativas, 

n)     aprendizagem entre pares ou times, 

o)     participação em projetos externos (OBMP), 

p)     rodas de conversa, 

q)     oficinas de produção alimentícia, 

r)      gameficação, 

s)      produção de maquetes, mapas,

t)      pesquisa do Centro de Pesquisa criado para atender às necessidades dos itinerários formativos dos cursos de Mtec PI de Meio Ambiente e Agropecuária, 

a unidade 033 vem construindo uma cultura de trabalho pedagógico com o ensino ativo. Como resultados, o aluno torna-se protagonista e desenvolve sua autonomia no processo educativo. 

- Curso Técnico em Enfermagem: Em parceria com a Prefeitura Municipal e orientados peços professores, os alunos de enfermagem sempre participam da Rua de Lazer com aferição de pressão e diabetes e orientações de DSTs

_ Curso Técnico em Mecânica: alunos e professores participaram da 3° edição da FEIMEC (Feira Internacional de Máquinas e Equipamentos) em São Paulo.

_ Ensino Médio com eixo formativo em engenharias e exatas: Sob orientação da professora de Artes, montaram uma exposição sobre a Semana da Arte Modernão Brasil, em homenagem aos 100 anos desse importante evento, em parceria com os alunos do  Etim  de Desenvolvimento de Sistema foram criados Qr codes, para que os alunos pudessem acessar vídeos que mostravam a história dos eventos. Também o mesmo curso realizou sobre a orientação dos professores da disciplina de Laboratório de Processos Criativos, realizaram uma apresentação sobre elaboração de Jogos Educativos.

- Etim de Administração: realizou uma   atividade titulada: Consumidores dos seus sonhos, assim podendo construir pensamentos estratégicos comtemplando a matéria de Marketing 

- Curso Técnico em Eventos e Agenciamento de Viagem: Foi realizado o Jantar Sabores do Brasil, trabalho realizado sob orientação dos Professores das disciplinas de Manifestações Populares e Aspectos Geográficos, o projeto tem o intuito de fazer com que alunos realizem pesquisas sobra os costumes, hábitos, culinária sobre as nossas regiões e depois apresentem suas pesquisas e pratos típicos sobre cada região 

·         Sala de aula invertida: diversos componentes em diversos temas;

·         Gamificação: Robótica e componentes técnicos do curso de Desenvolvimento de Sistemas. Ex.: Competição de programação de braço robótico – 3º MC ETIM;

·         Cultura maker: Projetos da feira de ciências e tecnologia. Projetos de TCC;

·         Aprendizado por problemas: Problemas reais da indústria ou da comunidade trazidos para elaboração em sala de aula, principalmente nos componentes técnicos. Ex.: Automação em máquinas e processos, conserto de equipamentos etc.;

·         Seminários e debates nas aulas de Filosofia e Sociologia. Ex.: Seminários e debates sobre o ECA: Educação e Trabalho Infantil nas aulas de Sociologia; e

·         Estudo de casos e Pesquisa de Campo: Diversos componentes curriculares. Ex.: Projeto de energias renováveis nas 1ªs séries dos Mtec PI’s.

Ferramentas utilizadas:
·         Padlet;

·         Flipbooks;

·         Mapas mentais; e

·         Elaboração de vídeos.

- Reunião informativa: a equipe gestora e administrativa apresentou os informes acadêmicos e pedagógicos aos docentes, de maneira integrada, com objetivo de auxiliar nas dificuldades encontradas ou que irão encontrar na retomada das aulas presenciais, passando segurança, tranquilidade e esclarecimento de todas as dúvidas que surgiram durante a reunião;

- coffee break: recepcionamos os docentes de maneira acolhedora e proporcionando um momento de descontração.

- Apresentação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico, Orientador Educacional, ATA, Diretores Acadêmico e Administrativo e Coordenadores de Curso) para os 1º módulos e séries. Nessa reunião foram apresentados o Regimento Comum das Etecs, PPG, Plano de Curso, PTD, NSA; os documentos internos e procedimentos para solicitação, como: declarações de escolaridade, Condições Especiais de Estudos (Saúde, Gestante, Adventista), aproveitamento de estudos; colegiados, organizações e instituições auxiliares (APM, Grêmio Estudantil e Conselho de Escola); a Professora Elaine (ATA) falou sobre os estágios e os procedimentos. A Coordenação Pedagógica em conjunto com a Orientadora Educacional orientou sobre as frequências, progressões parciais, método de avaliação, promoção e retenção de acordo com o regimento e o projeto da Biblioteca Ativa. Por último, foram sanadas as dúvidas que surgiram durante a apresentação.

- Reunião com pais e responsáveis dos alunos ingressos. Esse momento foi gratificante para a equipe, onde pudemos reunir, na casa da Cultura, a equipe diretiva e os pais e responsáveis para conversar sobre as normas de convivência da Unidade, cada coordenador falou sobre o curso e as atividades que serão desenvolvidas no ano letivo. O diretor discursou sobre a merenda escolar, horários de entrada e saída, estágio, área de convivência, passe escolar, visitas técnicas, projetos, frequência, sistema de avaliação, NSA, indicadores dos SARESP e ENEM dos anos anteriores, entre outros pertinentes a escola e a comunidade escolar. Também, houve a reunião com os pais e responsáveis dos 2º e 3º séries, no dia seguinte.

- Recepção e Acolhimentos dos alunos por curso: cada coordenador organizou o acolhimento de forma dinâmica, onde os alunos puderam interagir entre colegas, adquirir informações específicas de cada curso. Classes Descentralizadas: os coordenadores recepcionaram os alunos com apresentação dos Coordenadores e Professores e informações referente ao curso; Novotec híbrido: apresentação dos Coordenadores e dinâmica sobre a importância do curso e foram distribuídos um mimo para os alunos; Curso de Química: apresentação do Coordenador e Professores, apresentação do Plano de Curso e Palestra sobre Saúde Emocional com a psicóloga Ágata Carine Pereira; Curso de Informática: apresentação do Coordenador e Professores, bate-papo, com o Professor e ex-aluno, Vitor Pavani, que começou a ministrar aulas no curso esse semestre, sobre  a importância da Etec na minha carreira e As tendências do Mercado de TI; Mtec e Etins: apresentação dos Coordenadores e Professores e dinâmicas de apresentação com os alunos para estreitar vínculos.

- Teatro: proporcionamos aos discentes uma peça de teatro sobre “Nunca desista dos seus sonhos”, apresentada pelo artista Alex Heiro é inspirada no livro de mesmo nome do autor Augusto Cury e abordou com os alunos a necessidade de persistir em seus ideais, desejos e anseios. Uma forma de passar uma mensagem de Boas Vindas e de motivação, ressaltando a importância do estudo e da dedicação, no ano de 2022.

Prática: Ferramenta Digital Geogebra na geometria plana

Professor Responsável: Maria Célia S. Salomão

Componente: Estudos Avançados em Matemática e suas Tecnologias

Curso: 1º Mtec PI Desenvolvimento de Sistemas

Descrição: O Geogebra é um auxiliador no processo ensino-aprendizagem da Matemática com o intuito de despertar o interesse e o prazer pelo estudo da Matemática como um todo, aplicando a tecnologia da informática de forma lúdica, dinâmica e contextualizada com atividades variadas, entre elas a composição de figuras geométricas.

 

 

Prática: Palestra sobre o uso de Ferramentas Digitais nas Rotinas de Almoxarifado

Professor Responsável: Edson Clayton D. dos Santos Jr.

Componente: PLE – Processo Logísticos Empresariais

Curso: 3º Técnico em Administração

Descrição: Palestra com Bruno Daniel Carvalho, Encarregado de Almoxarifado da Usina Alta Mogiana, sobre o uso de Ferramentas Digitais no Recebimento, conferência, armazenamento de materiais, logística de entrega de materiais para apoio à produção.

* Prefeitura.

- Há uma parceria firmada com a prefeitura municipal de Santa Rosa de Viterbo, para o fornecimento do lanche para o horário do intervalo.

- Alguns alunos na UE encontram-se estagiando na prefeitura, por meio de contrato.

* Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP).

- Para o curso Técnico em Farmácia, foi agendado uma visita técnica ao setor farmacêutico da faculdade UNAERP, para promover a integração entre a teoria e a prática no que se refere aos conhecimentos adquiridos pelos alunos na instituição de ensino. O transporte foi solicitado junto à prefeitura, por meio de ofício direcionado ao prefeito. 

- Destinada ao curso técnico de farmácia, solicitamos a colaboração de uma farmácia de manipulação de nosso município, a Medicinallis – para promover visitas técnicas e palestras ao curso da área saúde. 

- O SEBRAE oferece em parceria com a Etec, palestras e cursos de extensão aos alunos.

- A escola possui um bom relacionamento com o psicólogo José Eduardo, onde realiza palestras e lives sobre saúde mental, problemas psicológicos e outras temáticas relevantes. 

- Solicitamos ao comando da polícia militar o programa de palestra da Proerd, voltado ao combate de uso de drogas na adolescência.  

- A Empresa Ouro Fino, anualmente, disponibiliza uma visita técnica destinada aos cursos modulares noturnos.

Segue, nossos parceiros:

Chiaperini, Romavilli, Artivinco, Prefeitura Municipal de Santa Rosa de Viterbo, Primient, Drogaria Americana, Mercadão Lojista, Soaza Comércio de Produtos Alimentícios, SEBRAE, Solar Supermercados, Miudezas Comésticos, Fabinho materiais para construção, Milanez Frios, Mega Impacto Informática, Via Norte Comercio e Empacotamento LTDA e Minalice.

- Projeto em parceria com cientistas naturais de Santa Rosa de Viterbo, que atuam como pesquisadores em outros países. A proposta do projeto é a realização de lives para a conscientização da importância do conhecimento científico na sociedade atual.

 

Durante todo primeiro semestre de 2022 a Etec Professor José Ignácio Azevedo Filho buscou e concretizou diversas parcerias, sempre com objetivo de  proporcionar aos alunos da Unidade oportunidades e aprendizado. Essas são algumas das parcerias de sucesso de nossa escola:

CIEE – Centro de Integração Empresa Escola, parceira da Etec Professor José Ignácio há alguns anos, proporciona aos nossos alunos oportunidades para ingressar no mercado de trabalho com a chance de estagiar e de atuar como aprendizes.

 

Mais Estágios – mais uma empresa parceira para oferecer aos nossos alunos oportunidades de estágio e emprego.

Sebrae – Essa parceria veio agregar ainda mais conhecimento aos alunos dos cursos técnicos modulares, através do projeto “Vai lá e faz – Etec Ituverava Empreendedora” nossos alunos irão desenvolver a cultura empreendedora por meio de intervenções mesclando encontros presenciais e online. O projeto será desenvolvido de maio a novembro (6 meses) e para finalizar haverá um festival com apresentação das empresas, protótipos e ideias desenvolvidas pelos alunos no decorrer do projeto.

 

Programa Salvaguarda – A visita do idealizador e fundador do Programa Salvaguarda, Vinicius Andrade, foi 28 de abril, essa parceria trouxe um conhecimento enorme aos nossos alunos do ensino médio sobre as formas de ingresso nas universidades públicas, como SISU, PROUNI, ENEM  e também sobre o FIES. O programa também oferece um amplo material de apoio aos estudantes que querem concorrer ao uma vaga nas universidades. 

 

Curso de Enfermagem da Fafram – A parceria com o curso de Enfermagem Dr Francisco Maeda é muito importante para trazer informações sobre saúde para nossos alunos. Durante a Semana Paulo Freire foi feito uma palestra sobre “Sexualidade na Adolescência” com a professora Maria Tereza e os alunos do curso. Um momento proveitoso onde foram sanadas várias dúvidas apresentadas pelos alunos.

Durante o segundo semestre já está previsto a continuidade do projeto com novas palestras e rodas de conversas.

 

Psicóloga Andiara Fernanda M. F. Colli – Parceria extremamente importante para o desenvolvimento sócio emocional dos nossos alunos do médio.

O trabalho desenvolvido por essa parceria com a psicóloga consiste em conversas e palestras com os alunos no decorrer de todo ano letivo. Essas conversas irão ajudá-los através do autoconhecimento a lidarem melhor com traumas e medos que os impedem de avançar na sua vida pessoal e profissional.

 

Durante todo o 1º Semestre de 2022 a Etec buscou parcerias e contato direto com Instituições e Grupos de Apoio e Solidariedade, para que os itens arrecadados durante o Trote Solidário e Semana Paulo Freire fossem doados a essas Instituições. Os alunos participaram ativamente tanto nas arrecadações como no momento de doações também. Todas essas ações e parcerias buscam trabalhar a solidariedade e amor ao próximo como base de desenvolvimento sócio emocional em nossos alunos.

Abrigo de Idosos de Ituverava

Centro Espírita Eurípedes Barsanulfo de Buritizal

Grupo Juntos por Ituverava

Fundo Social de Ituverava

Fundo Social de Guará

 

UPL – parceria importante no processo de abertura do novo curso de Técnico em Química que será oferecido a partir do 2º semestre de 2022. A empresa foi muito receptiva, disponibilizou visita técnica de docentes da área nos laboratórios da empresa, além de apoiar fortemente todo 

o processo do Vestibulinho para o curso. 

Umas das características da nossa escola é a formação para o mercado de trabalho, portanto há a preocupação com a empregabilidade dos alunos e ex-alunos.  Esta atividade vem sempre sendo ampliada a cada ano, buscando atender às demandas do mercado de trabalho. A busca constante do relacionamento com as empresas feita pelo Departamento de Relações Institucionais favorece a ampliação das oportunidades oferecidas, através dos programas Jovem Aprendiz, Estágio ou Emprego.

Números de 2022:

Empresas Conveniadas: 115;

Vagas ofertadas aos alunos: 63;

Estagiários contratados: 20;

Jovens Aprendizes: 09;

Evasão de estagiários ou aprendizes: 0%. 

Esses dados demonstram que quando um aluno desenvolve as atividades teóricas em paralelo com a prática (estágio/aprendiz), a chance de evasão escolar diminui expressivamente.

Seguem algumas ações em busca de parcerias em benefício dos alunos:

5º ENCONTRO DE RHS DA ETEC DE BEBEDOURO

Data: 17/05

Local: auditório.

Descrição: O encontro contou com a participação de diversas empresas da região. A proposta foi promover a conexão entre as empresas e a escola, ampliar as parcerias, oferta de vagas aos alunos, entender as demandas e ajudar na formação de mão de obra qualificada e que atenda o mercado de trabalho. Buscamos favorecer o intercâmbio empresa-escola, aproximando o mercado produtivo da formação técnica. Os professores convidados abordaram o tema LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados, trazendo as novidades que a referida lei apresenta, em especial ao departamento de Recursos Humanos nas empresas. 

LOUSA DIGITAL (EMPRESA DIGISONIC)

Período: mês de junho.

Local: sala 11.

Descrição: Em contato com o proprietário da empresa Digisonic, o Departamento de Relações Institucionais obteve doação de uma lousa digital para a unidade escolar. A mesma foi instalada na sala de multimídia e, junto aos demais equipamentos, poderá oferecer para os alunos uma experiência totalmente imersiva e tecnológica de aprendizagem.

PARCERIAS PARA O PROGRAMA JOVEM APRENDIZ

Período: fevereiro a junho.

Descrição: O departamento de relações institucionais, a fim de alavancar as contratações de alunos no programa Jovem Aprendiz, realizou reuniões, visitas e criou parcerias com empresas renomadas da cidade, algumas destas multinacionais. Com este trabalho desenvolvidos, foi possível ofertar aos nossos alunos várias vagas de aprendiz e alavancar a oferta de vagas de emprego e estágio. Entre as empresas que foram firmadas as parcerias, podemos citar: Granol, Cifal distribuidora, Cargill Cítrus, Unimed e Coopercítrus.

PARCERIA COM O PROJETO “EDUCAÇÃO + PREVENÇÃO = QUALIDADE DE VIDA” DE PREVENÇÃO AO CÂNCER

Período: mês de março.

Descrição: Anualmente realizamos para todas as turmas ingressantes a palestra do Prof. Renato Garcia, com o projeto “Educação + Prevenção = Qualidade de Vida”, da Fundação Abílio Alves Marques. O conhecimento sobre os diferentes tipos de câncer, sintomas, exames diagnósticos, formas de tratamento e como evitá-los, pode mudar o destino das pessoas e salvar vidas. Com esse projeto, demonstramos aos alunos que, além do aprendizado técnico, a escola se preocupa com o indivíduo. 

VISITA TÉCNICA NO GRUPO GONZALEZ 

Data: 09/04.

Local: Granja Gonzalez.

Descrição: os alunos do curso técnico em Agronegócio conheceram a criação de aves, verificando todos os processos que ocorrem no abate, bem como a fábrica de ração. Assim, puderam entender como se dá a integração em avicultura de corte industrial, processos de fabricação, logística e produção. 

VISITA TÉCNICA AGRISHOW

Data: 29/04.

Local: Estação de Citricultura.

Descrição: uma das maiores feiras agrícolas no mundo, a Agrishow - Feira Internacional de Tecnologia Agrícola em Ação - reúne soluções para todos os tipos de culturas e tamanhos de propriedades, além de ser reconhecida como o palco dos lançamentos das principais tendências e inovações para o agronegócio. Os alunos do curso técnico em agronegócio, através da parceria com a empresa Coopercitrus, que doou os convites para os alunos, visitaram a feira e os stands das principais empresas do setor de máquinas, implementos e insumos, e também puderam conferir atividades desenvolvidas por pequenos e médios agricultores e suas produções artesanais de queijos, vinhos, queijos de cabra e conservas.

VISTA TÉCNICA ENSINO MÉDIO

Data: 06/07.

Local: São Paulo.

Descrição: alunos das turmas de 3ªs séries e alguns da 2ªs séries fizeram uma visita técnica à cidade de São Paulo. Fizeram parte da visitação três localidades: Museu do Catavento, Mercado Municipal de São Paulo e 26ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo. Esse roteiro foi elaborado para abranger o máximo de conhecimentos culturais e históricos. 

VISITA TÉCNICA CABANA DA FONTE

Data: 12/03.

Local: Propriedade Rural Cabana da Fonte.

Descrição: os alunos do curso técnico em Agronegócios visitaram o pequeno produtor de caprinocultura de leite. Nessa visita, puderam conhecer a realidade de um pequeno produtor com alta rentabilidade, por agregar valor ao produto, processando o leite e produzindo diversos tipos de queijo de cabra e promovendo cafés coloniais em seu espaço, explorando o turismo rural. 

 

A Etec Pedro Badran mantém parceria com a Usina Alta Mogiana a qual apoia nossa unidade através de ações pedagógicas, contratação de mão de obra técnica, suporte na manutenção das condições do prédio e na realização de palestras com seus profissionais.

Nesse semestre aconteceu palestras para os alunos dos cursos da área gestão e negócios no  29 de abril, foi abordado o  funcionamento um almoxarifado na prática, compartilhando sua vivência em logística, relacionamento e gestão de equipes, com os estudantes do Curso Técnico de Administração.

No dia 02 de maio, aconteceu o bate-papo com as alunas do Curso Técnico de Secretariado. Na ocasião, a profissional Edmaura Carbonaro de Freitas  falou sobre a rotina de trabalho de uma secretária e sua experiência na área.

No dia 08 de junho, a diretora do Rh da Usina Alta Mogiana Vera Guedes participou, da 9ª Semana do Secretariado, na ETEC Pedro Badran, e o tema tratado foi “Os desafios do mundo corporativo”. Nessa data, o salão nobre da escola ficou lotado, com cerca de 250 alunos, incluindo estudantes de outros cursos, que ouviram atentamente suas informações sobre comportamento no mercado de trabalho e o que empresas, como a Usina Alta Mogiana, buscam em seus futuros profissionais. 

 

Quem já atua no meio corporativo pode, e deve, seguir compartilhando conhecimento e impactando, positivamente, a vida de outras pessoas. Essa é uma forma de tentar ser agente da mudança a favor do desenvolvimento crescente de toda a sociedade. 

 

 

 Na parceria com o Sebrae os professores da Etec Pedro Badran utilizam as oficinas como trabalho/conteúdo complementar es em suas matérias. As oficinas podem entrar como exercícios extracurriculares.

 

Os alunos fazem as oficinas durante as aulas, no contra turno e ou em qualquer outro horário, com um prazo para a finalização das oficinas.

 

O Sebrae e escola elaboraram um cronograma com metas e prazos que  precisam a serem cumpridos pelos alunos. A cada duas oficinas, haverá um encontro presencial com palestrantes do  Sebrae. A ideia é percorrer todo o caminho para a elaboração de um modelo de negócios.

 

 

A parceria com a Biblioteca pública em Ribeirão Preto, Sinhá Junqueira com a Etec proporciona aos visitantes oficinais gratuitas oferecidas pelos docentes da Etec a fim de divulgarem nossos cursos e conhecimentos. Por meio desta parceria, os alunos e docentes possuem um espaço de divulgação dos cursos oferecidos pela unidade e um meio de mostrar os trabalhos realizados por cada componente curricular da Etec. Por exemplo: foi oferecida uma oficina de pintura a nanquim, com todo material oferecido pela biblioteca e inscrição somente de pessoas interessadas na área. Nesse caso, a docente falou sobre o curso de Design de Interiores. 

A parceria com Centro Cultural Palace e a Etec proporciona à escola técnica a oportunidade de expor seus trabalhos por meio de exposições abertas ao público. O local é conhecido como ponto de referência da área cultural na cidade e a oportunidade de expor os trabalhos por meio de vernissage é um chamariz para futuros estudantes na unidade. 

Por meio da parceria, a Etec consegue divulgar sua unidade de ensino e seus cursos, além de encaminhar os alunos formados ao mercado de trabalho. Essa parceria faz com que indiquemos alunos formados para o mercado de trabalho, auxiliando assim a inserção dos discentes na área de trabalho que ele formou. Também é uma forma de divulgarmos os cursos da Etec, pois cada feirão realizado chega a atender cerca de 2 mil pessoas

Por meio da parceria, os docentes da Etec divulgam na rádio AM CMN seus cursos de forma totalmente gratuita. Os apresentadores, Marcia e Luís Schiavone, são referência como locutores na cidade.

Por meio da parceria, nossos alunos tem a oportunidade de conhecer peças de teatro, oficinas culturais e de esporte oferecidas pela prefeitura dentro da unidade de ensino. É por meio desta parceria que o Projeto Saci traz para dentro da unidade aulas de teatro e capoeira, oferecidas gratuitamente aos alunos do ensino médio integrado, as sextas-feiras, por seis meses, com certificado. Ao final dos cursos, os alunos que fazem teatro têm já agendado uma apresentação de uma peça no Teatro Municipal.

A Fundação do Livro e Leitura de Ribeirão Preto é uma entidade de direito privado, sem fins lucrativos, que foi criada em 2004 especialmente para realizar a Feira Nacional do Livro da cidade. Hoje, é realizada anualmente e considerada a segunda maior feira a céu aberto do país. O evento recepciona uma média de 180 mil visitantes por edição. Por meio da parceria, a Etec ganha gratuitamente um estande para falar sobre seus cursos durante a feira 
 e a participação dos alunos no projeto Combinando Palavras, projeto esse em que os alunos da Etec fazem releituras de obras de escritores renomados e ao final dos trabalhos, tem um encontro presencial com cada escritor escolhido.

Por meio da parceria com o Eu Faço Cultura do governo federal, a Etec José Martimiano da Silva, consegue ingressos gratuitos para eventos e espetáculos para os alunos, professores e funcionários. Peça: “Kiev Ballet Grande Gala”

Produção local em Ribeirão Preto e região para teatro, humor, música, dança, musicais infantis. Por meio da parceria, a Etec José Martimiano da Silva, consegue ingressos gratuitos (pelo Proac) para eventos e espetáculos para os alunos, professores e funcionários

Peças: "ZECA PAGODINHO – UMA HISTÓRIA DE AMOR AO SAMBA”, “ MONÓLOGOS DA 🤬”, “5X COMÉDIA”, “A VISITA DA VELHA SENHORA”, ENTRE OUTROS

Cia de ópera de repertório que tem como finalidade formar público e novos profissionais para a ópera e a música erudita. Por meio da parceria, a Etec José Martimiano da Silva, consegue ingressos gratuitos da cia todas as sextas feiras nos ensaios abertos para os alunos, professores e funcionários

A parceria com o Grupo TPC tem por finalidade oferecer peças teatrais aos alunos gratuitamente. O grupo conta com mais de 20 espetáculos em seu repertório, além de levar entretenimento e cultura para toda a região de Ribeirão Preto. Por meio da parceria, a Etec José Martimiano da Silva, consegue ingressos gratuitos do grupo de teatro para os alunos, professores e funcionários

 

Laboratório de Análises Clinicas do Hemac (Doação de Sangue) e do Hemocentro (Doação de Sangue) faz parte de uma parceria solidaria onde os alunos, professores e docentes realizam campanha para doação de sangue.

 

As parcerias com as escolas de idiomas KNN, CNA, Together e The House propiciam aos alunos descontos e bolsas de até 100% de desconto nos cursos de inglês.

 

 

 

 

As parcerias com as empresas Purina/Nestlé, Tigre, MillSolares, Serquimica, Santa Lydia, Cantinho do Céu, Poupatempo e Leroy Merlin tem como objetivo oferecer palestras gratuitas aos alunos na área de atuação, visitas técnicas para essas empresas e cursos oferecidos na área aos alunos com certificado como é o caso da Purina/Nestlé e Tigre. No caso do Poupatempo e Leroy Merlin as parcerias também nos ajuda na divulgação do Vestibulinho.

 

 

As parcerias com as empresas: Gabarra Advogados, Sintraco, Bocchi Advogados, SindBrasil e OAB visam auxiliar os alunos a terem contato direto com juristas renomados na cidade de Ribeirão e Região, além de auxiliarem os estudantes do curso técnico em Serviços Jurídicos a inserirem no mercado de trabalho. 

 

A parceria com a Câmara Municipal que possui o projeto Parlamento Juvenil serve para que os alunos da Etec participem do projeto que foi criado pela Resolução 175/2015, com alunos do Ensino Médio das escolas sediadas em Ribeirão Preto, a fim de que os estudantes possam conhecer as atividades do Poder Legislativo na prática, também contribuindo por meio de projetos com as autoridades municipais. Anualmente, são eleitos 22 Parlamentares Juvenis titulares e 22 suplentes, que são sorteados entre os mais votados de cada série de cada escola participante

A parceria com o Projeto Salvaguarda, da USP de Ribeirão Preto, visa apoiar e auxiliar os estudantes da Etec a prestar o vestibular e continuar os estudos na graduação pública, está com inscrições abertas para voluntariado de tutorias até o dia 17 de abril.

 

A parceria com as universidades e faculdade de Ribeirão Preto, Moura Lacerda, Regis, Estácio, Unaerp e São Luís tem como intuito oferecer aos alunos da Etec bolsa de estudos diferenciadas das outras oferecidas aos estudantes da cidade. Alunos formados pela Etec José Martimiano tem bolsas a partir de 40% chegando até a 100% nessas instituições.

 

 

-A Santa Casa de Misericórdia de Mococa e o Lar dos Velhinhos Dr. Adolpho Barretto oferecem estágios para os alunos do curso técnico em enfermagem.

-A Prefeitura do Município de Cajuru, além de manter uma Classe Descentralizada em escola da Secretaria da Educação, envia o transporte para que os alunos possam estudar em Mococa.

-A Associação Comercial e Industrial de Mococa, em parceria com CIEE – Centro de Integração Empresa-Escola, possui diversos estagiários em indústrias e comércio da região.

-Indústrias da região, nos diversos segmentos, recrutam estagiários e aprendizes, entre elas Mococa S/A, Metalúrgica INCA, Maza Produtos Químicos, Crinale Engenharia e Projetos, Itaiquara Alimentos, TF Distribuição, Frigorífico Korisco.

-Foi lançado no mês de agosto, o programa Jovem Aprendiz, parceria entre a Etec Francisco Garcia e Etec João Baptista de Lima Figueiredo, Ipiranga Agroindustrial, SENAR, Sindicato Rural de Mococa que vai ser mantido continuamente, para proporcionar aos alunos todo o processo de aprendizagem necessário durante sua permanência na escola.

2)      Citel Software;​

3)      SENAR – SINDICATO RURAL DE LUIZ ANTÔNIO;​

4)      Granja Pinheirinho.​

5)      Prefeitura Municipal de São Simão - SP.​

6)      IMAGE MAGICA.​

·         Fundação Procafé

·         Cocapec - Cooperativa de Cafeicultores e Agropecuaristas de Franca

·         Prefeitura Municipal de Restinga

·         Dedeagro Comércio e Representação de Produtos Agrícolas

·         Prefeitura Municipal de Cristais Paulista

·         Casa das Sementes

·         Prefeitura Municipal de Itirapuã 

·         Labareda Agropecuária

·         Varejão Irmãos Patrocínio

·         StickFran

·         Magazine Luiza

Entre os destaques de parcerias em projetos, oficinas e visitas técnicas, citamos:

·         IPT – Instituto de Pesquisas Tecnológicas

·         Jardim Zoobotânico de Franca

·         Secretaria da Agricultura – Franca e região.

·         Comitê da Bacia Sapucaí Mirim Grande

·         Projeto Gestão de Microbacias

·         FAFRAM/Ituverava/SP e FFCL/Fundação Educacional de Ituverava

·         Fazenda Bela Época – Viveiro Monte Alegre – Ribeirão Corrente 

·         Viveiro Boa Esperança – Jeriquara/SP

·         Fazenda Petrópolis – Franca/SP

·         Café Duzé – Cafés especiais.

·         Emater – Claraval/MG

·         ETE - Estação de Tratamento de Esgoto
.         Pecuária Santa Maria - Franca/SP

·         E demais empresas dos ramos de agropecuária, agronegócio, química, biotecnologia, administração, contabilidade e empresas rurais.

A Etec se encontra em processo de tratativas para o estabelecimento de parceria com empresas no ramo de suinocultura, produção de ração, curtimento de peles e couros, laboratórios de análises físico-químico-biológico.
Promovemos, nesse semestre, aulas práticas, oficinas e palestras com profissionais da área de cafeicultura, do meio ambiente, da administração, do agronegócio com a participação de ex-alunos e também visitas em  feiras temáticas, empresas e universidades. 

·         Cooperativa-Escola

·         L. R. da Silva - Franca ME

·         Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Igarapava

·         Instituto Florestal – Bom Jesus - Pedregulho

·         Usina Caeté – Unidade Delta – Usina delta

·         Sergio Eli Vieira

·         Usina Cosan Raízen

·         Empresa Técnica de Topografia e Agrimensura S/C Ltda

·         FertibrasS/A

·         Usina Buriti - Pedra Agroindustrial

·         José Garcia da Silva – Porto de Areia

·         Farmácia Homeorgavil

·         CIEE – Centro de Interação Empresa Escola

·         Fazenda Rosário

·         Santa Casa de Misericórdia de Pedregulho

·         Prefeitura Municipal de Cristais Paulistas

·         Prefeitura Municipal de Delta-MG

·         P. R. Colmanetti e Cia LTDA

·         Engenho Dois Bois

·         CCRG Equipamentos Industriais - Ltda

·         Universidade Metropolitana

·         Instituto Talentos

·         Talentos revelação e Integração Profissional LTDA

·         Laboratório de Análises Clinicas Roduem

·         Prefeitura Municipal de Conquista-MG

·         Silva e Silva Automotivos

·         Galante Auto Center – Comércio de Peças Ltda

·         Sindicato Rural de Igarapava-SP

·         Sebrae – regional de Franca-SP

·         ACEIG – Associação Comercial de Igarapava-SP

·         Usina Hidroeletrica de Igarapava – SP

·         Sabesp – unidade Igarapava - SP

·         Prefeitura Municipal de Igarapava – SP

·         Metalúrgica Rio Grande

·         Prefeitura Municipal de Igarapava

·         Prefeitura Municipal de Delta

·         FAFRAM – Faculdade Dr.Francisco Maeda – Ituverava

·         UNIUBE – Universidade de Uberaba

·         FAZU – Faculdade de Zootecnia de Uberaba

·         Fundação sinhá Junqueira

·         Radio Aliança

·         Livraria Paulista

·         LG TI – Ribeirão Preto

·         Clínica Humanité

·         Clube Madrugada

·         FEA – USP (São Paulo) 

Etec Antônio de Pádua Cardoso

Muitas parcerias de sucesso foram firmadas na nossa Etec, são elas:

Santa Casa de Misericórdia de Batatais (estágio para alunos)

Prefeitura Municipal da Estancia Turística de Batatais (parceria em feiras realizadas pela Secretaria de Turismo e Secretaria de Saúde)

Plurinox, Jumil : Curso de Solda 

ACE – Associação Comercial e Empresarial de Batatais

Adepab Batatais: Estágios 

CIEE Batatais: Estágios

Várias outras empresas no estado de São Paulo foram parceiras, abrindo suas portas para visitas técnicas. 

A Etec possui convênios com várias empresas, entre elas a Prefeitura Municipal de Orlândia e o CIEE Centro de Integração Empresa-Escola, que abrem as suas portas para que os nossos alunos possam estagiar nas UBS(s), no míni-hospital, Hospital Beneficente Santo Antônio, e tantas outras, que sempre estão contratando os nossos alunos de diversos cursos. Em 2022 a Etec continua a fortalecer suas parcerias, com perspectiva de que estas se tornem cada vez mais produtivas. No corrente ano, a Etec mantém parceria com 33 empresas, onde 109 alunos estão estagiando.  A seguir são apresentadas algumas parcerias:

Em 27/01/22 reunião na empresa Brejeiro para alinhamento da parceria já existente da empresa com a Etec. Na oportunidade foi discutido propostas de projetos a serem desenvolvidos no ano de 2022.

Estavam presentes na reunião representando a Brejeiro, o Sr. Rodrigo Gil Ruiz – Superintendente de Controladoria, o Sr.  Antônio Carlos Gracioli – Gerente de RH, o Prof. Carlos César Marcelo – Analista de Compras e a Profª Marília Daniela Joaquim Lúcio – Analista Contábil.

Em 18/02/22 reunião com Chiara Spedicato representante da empresa Intelli e IVAS Instituto Vincenzo Antônio Spedicato, para reafirmar a parceria com o Programa de Qualificação Profissional Básica, promovido pelo Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, que já aconteceu em 2021 e agora com o Curso Aplicação em Acionamento Industrial, o curso aconteceu nos meses de maio a junho de 2022 e em 21 de junho foi realizada a entrega dos certificados aos alunos.

 

 

Visita técnica reversa - o objetivo do projeto é realizar visitas técnicas na empresa Montaggio – Serviços de Manutenção de Máquinas e Materiais Elétricos Eirelli, onde os alunos poderão ver na prática a produção, área administrativa, qualidade, expedição e laboratórios, mas antes da visita dos alunos na empresa os responsáveis pelas áreas citadas acima, vem na Etec fazer uma explanação e demonstração de materiais que os alunos verão nas visitas na empresa.

Visita técnica para os professores – o objetivo e levar os professores, tanto da área da gestão como do núcleo comum, para conhecerem algumas áreas do grupo Intelli, para verem de perto todos os processos de produção, segurança, meio ambiente e expedição dos produtos fabricados dentro da nossa cidade de Orlândia.

Propagadores - A Etec Alcídio é parceira do Projeto Iluminar – projeto que tem por finalidade o descarte correto dos resíduos sólidos que podem contaminar o meio ambiente. A idealizadora desse projeto proporcionará capacitação aos alunos voluntários dos 1º módulos ou anos, sobre a educação e conscientização sobre os efeitos ambientais e na saúde da população na disposição inadequada dos resíduos sólidos. A partir dessa capacitação e da disposição dos alunos nos horários contrários de suas aulas, eles farão a propagação da informação aprendida e divulgação nas escolas próximos aos eventos programados pelo Projeto Iluminar na cidade de Orlândia. Além de divulgar o nome da Etec na sociedade. Ao final das capacitações os alunos farão visitas técnicas nas empresas da cidade e região para conhecer o processo de descarte e reaproveitamento dos materiais da indústria.

 

 

Em 09/02/2022 a diretora Profª. Lucimara Ivizi Buck, acompanhada pela Assessora Administrativa Luciana Pazeto estiveram na Unimed para uma reunião de alinhamento da parceria já existente com a Etec. Estavam presentes na reunião o Vice-Presidente da Unimed, Dr. Marcelo Uthida Tukiyama e a Coordenadora do Núcleo de Desenvolvimento Humano, Adriane Brigolin Gomes. Na oportunidade foi discutido propostas de projetos a serem desenvolvidos no ano de 2022, envolvendo os cursos na área de saúde e reforçando a parceria já existente na oferta de estágio não obrigatório.

 

 

Em 03/06/2022 a Diretora da Etec Lucimara Ivizi Buck e a Assessora Tec. Administrativa Luciana Pazeto reuniram-se com Anderson, Tamires e Sérgio Maia, representantes da Cooperlol, para discutir sobre um grande projeto de educação ambiental que será desenvolvido na cidade, a partir do segundo semestre 2022, denominado projeto “100% Orlândia Reciclável”, o objetivo do projeto é distribuir nas escolas, um contentor de materiais recicláveis onde os alunos poderão descartar materiais trazidos da sua residência e ainda concorrer a uma poupança. O projeto conta com diversos parceiros da cidade e região.

A Etec mais uma vez será parceira dessa importante cooperativa.

 

Reunião em 23/03/2022 para alinharmos nossa parceria que já acontece há algum tempo com visitas dos alunos ao IFF – Instituto Figueiredo Ferraz, através de encontros presenciais onde os arte-educadores proporcionam discussões e debates sobre as diversas manifestações artísticas contemporâneas além de estabelecer uma interdisciplinaridade entre disciplinas ministradas nos cursos de ensino médio e técnico. Serão quatro encontros dando oportunidades aos alunos de aprendizagem em um ambiente diferente e cheio de diversidade.

 

 

No dia 06/04 a equipe de gestão junto com a Diretora Lucimara Ivizi Buck recepcionou as representantes da Cooperativa de Crédito Sicoob Coocrelivre, Juliana Caldas Martins, Liamara Mazzarioli Baldini Santos e Nathália Dercoli Campi, as quais fizeram a entrega de uma mesa de tênis de mesa doada para nossa Etec alegrando nossos alunos.

 

Em 10/06/2022 reuniram-se de forma remota a Diretora da Etec Lucimara Ivizi Buck, a Orientadora Educacional Márcia Godoy, a Assessora Administrativa Luciana Pazeto, a Liamara Mazzarioli Baldini Santos e Nathália Dercoli Campi representantes da Cooperativa de Crédito Sicoob Coocrelivre, para alinhar a proposta de um Workshop com o objetivo de difundir a cultura cooperativista e dar visibilidade às boas práticas. Os colaboradores da Cooperativa farão o Workshop com os alunos e ao final as respostas serão entregues para a equipe gestora da Etec que fará análise e devolutiva aos alunos participantes.

1)    PROGRAMA AMS

Parceria firmada no ano de 2021 para realização do Programa AMS Centro Paula Souza integrando o Ensino Médio Técnico (MTec) e o Ensino Superior Tecnológico com apoio da ALPHA SISTEMAS na realização de atividades de contextualização profissional. Unidade Proponente: Escola Técnica Estadual de Mococa – Etec João Baptista de Lima Figueiredo/ Faculdade de Tecnologia de Mococa – Fatec Mococa.

 

2)    PROGRAMA APRENDIZ PAULISTA

Parceria firmada no ano de 2022 entre a Empresa Ipiranga Agroindustrial S.A. Unidade Mococa, CNPJ 07.280.328/0017-15, e a Escola Técnica Estadual João Baptista de Lima Figueiredo (Mococa), visando trabalhar para a implementação do Programa Jovem Aprendiz Ipiranga Mococa – Safra 2022/23

Física – 1º Mtec-PI DS
Resolução de exercícios em grupos de cinco alunos com troca das folhas de exercício para comparar diferentes tipos de resoluções.

Programação de Aplicativos Mobile I e II – 2º Mtec DS
Codificação de aplicativo para cálculo de raízes de equações de 2º grau.

Química – 2º Mtec DS
Investigação. Funcionamento do airbag do carro na hora da colisão.

Química – 2º Mtec DS
Atividade prática. Experiência para o estudo das reações ácido/base.

 Estudos da Administração Pública / Ética e Cidadania Organizacional – 3º Mtec Adm
Debate Interdisciplinar. Juri Simulado

Bioquímica – 1ºF Técnico em Farmácia
Aula prática no laboratório. Extração do DNA do Tomate.
 
 Introdução às Ciências Farmacêuticas – 1ºF Técnico em Farmácia
Simulação. Dispensação de medicamentos sujeitos a controle especial.

Práticas de Competências Sociais – 3ºP Técnico em Recursos Humanos
Debate. Expatriados para uma cultura organizacional, assédio moral e sexual no trabalho. Discussão e apresentação de ideias e opiniões sobre o assunto.

·         Nunca desista dos seus sonhos abordoando com os alunos a necessidade de persistir em seus ideais, desejos e anseios. Refletindo sobre a importância de sonhar, ressaltando o valor do estudo e da dedicação, peças importantes na efetivação dos sonhos!

·         Ginástica Laboral: que informou sobre os tipos e benefícios da ginástica, onde o objetivo é melhorar a saúde e a qualidade de vida dos praticantes, evitando doenças ocupacionais e o surgimento de dores e lesões.

·         Dengue e Escorpião, Perigo para Todos: alertando sobre a importância da conscientização em manter os quintais limpos e evitar a água parada.

·         Saúde Bucal, Sorriso Saudável: abordou assuntos como bruxismo, cárie, tratamento de canal, extração dentária e como evitar problemas à saúde.

·         Prevenção às Drogas: retratou desde o uso do álcool às drogas sintética e os efeitos e riscos do consumo entre os jovens. O objetivo foi mostrar a realidade e os efeitos destrutivos e devastadores que as drogas provocam nos usuários.

·         Semana da Saúde Mental - Mesa Redonda – Depressão e Ansiedade: causas, sintomas e tratamentos.

·         Síndrome de Burnout e suas consequências.

·         Qualidade de Vida no Trabalho 

·         Direitos da Natureza e Políticas Públicas de Bem Viver: o objetivo foi ampliar o conhecimento dos alunos sobre os direitos da natureza, do modo como nos relacionamos com a Terra e da harmonia e equilíbrio com o ecossistema.

VAGAS DE ESTÁGIO: O Programa de Estágio desenvolvido na Etec Prof. José Carlos Seno Júnior em Olímpia desenvolvido pelo departamento de Relações Institucionais, oferece as empresas a oportunidade de contratação dos estudantes dos cursos oferecido pela instituição de ensino. 

Vagas ofertadas aos alunos: 19

Estagiários contratados: 12

 

·         Eco Ponto e a empresa Poli Sucatas: a visita teve o intuito de conhecer o espaço de destinação dos resíduos e do material reciclado produzido pela cidade, onde a questão socioambiental tem se tornado presente nas reflexões em aula, 

·         Indústria de café: para aprimorar conceitos trabalhados na teoria sobre processos e operações que ocorrem em indústrias e fábricas.

·         Burger King: o objetivo foi proporcionar aos alunos uma análise teórico-prática de pedagogias contemporâneas que dialoguem com o currículo da educação técnica profissional na atualidade, com as novas exigências do mercado de trabalho.

• Cinema para todos: o projeto visa a valorização da produção cinematográfica, onde o cinema é uma importante ferramenta didática.
 • Distribuição de fanzines: publicações sobre a vida de Paulo Freire, distribuídas para todos os alunos.
 • Painel Semana de Arte Moderna de 1922: movimento artístico inspirado e iniciado nos moldes europeus que assumiu características próprias diante de uma busca pela brasilidade!
 • Integração com a SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes): evento que reuniu profissionais de excelência para ministrar diversas palestras, abordando temas relacionados em prevenir acidentes e problemas de saúde.

·         Campanha do agasalho: em parceria com os Vicentinos lança a Campanha “Agasalho Aquece, Solidariedade também!". Cobertores e roupas de frio serão destinadas a pessoas em situação vulnerável

·         Gincana Meio Ambiente: dividida em duas partes, a primeira com a arrecadação de óleo de cozinha usado e a segunda com um Quiz de perguntas e respostas relacionadas à semana.

·         Projeto Geladeira Literária: para incentivar a leitura na comunidade escolar, a Etec de Olímpia implantou a Geladeira Literária. Os livros foram arrecadados através de doações, em campanhas realizadas internamente na escola (trotes literários).

Para os alunos do Ensino Médio Integrado, as reportagens são relacionadas aos contextos de geopolítica. Já, para os estudantes dos cursos modulares noturnos, as informações pesquisadas são associadas aos eixos dos cursos (gestão e saúde). Também são abordadas as questões sobre as Fake News e as fontes confiáveis de informações, bem como, a valorização a do conhecimento cientifico.

Após as orientações do professor e coordenador de curso, os alunos são encaminhados para a realização da pesquisa e a busca por informações de maneira criteriosa. Na sequência eles realizam a leitura de todo material e elaboram uma síntese de entendimento sobre os temas apresentados na reportagem. Por último, é feito uma roda de conversa, onde os discentes expõem seus trabalhos compartilhando experiências com toda a turma. 

De um modo resumido, as atividades se concentram em três vertentes:

- coordenação pedagógica: orientação aos coordenadores de curso e corpo docente sobre tipos de pesquisa;

- coordenação de curso: acompanhamento das aplicações de práticas docentes frente a metodologia de pesquisa junto aos alunos;

- professores: trabalho dos diferentes tipos de pesquisa junto ao corpo discente.

A coordenação pedagógica realizou orientação aos coordenadores de curso e corpo docente quantos aos principais tipos de pesquisa utilizados como metodologia de ensino, que foram: bibliográfica, documental, experimental e estudo de caso. Como embasamento foi passado a todos referências bibliográfica, explicando como desenvolver cada tipo de pesquisa.

Outra forma explicada ao corpo docente e coordenadores de curso foi de atrelar o tema em questão com a disciplina de PDTCC, enfatizando a importância da pesquisa na elaboração desses trabalhos.

Trabalhamos também como a turma do 1º Novotec em Meio Ambiente com a temática Educação Ambiental, por esta turma participar de um projeto piloto junto a Supervisão Regional no tocante a elaboração de um artigo científico. Dessa forma a Direção do Colégio e a professora Thaís Marinheiro reuniram com os alunos a fim de conversar e explicar sobre metodologia de pesquisa e fundamento de um artigo científico.

Houve trabalhos diversos, sendo destacado alguns:

- Língua Portuguesa e Literatura: trabalhado com as turmas dos Terceiros Anos (Etim com Meio Ambiente, Etim com Desenvolvimento de Sistemas e Médio Regular) a temática pesquisas sobre as vacinas (pesquisa bibliográfica) levantando argumentos para elaboração de uma produção de texto dissertativa;

- Análise Físico-Química de Águas e Efluentes: houve trabalho com o tipo de pesquisa bibliográfica sobre Demanda Bioquímica de Oxigênio e Demanda Química de Oxigênio com a turma do 2º Novotec em Meio Ambiente, e por conseguinte a apresentação na forma de seminário para a sala.

- Técnico em Farmácia: Pesquisa e investigação de Produtos e Processos de Produção de Cremes e Xaropes. Pesquisa experimental sobre os de tipos de componentes mais indicados na preparação de cremes e xarope de guaco. Identificação de concentrações máximas de conservantes;

- Técnico em Química: Pesquisa e investigação de medidas de volumes a partir de vidrarias volumétricas e graduadas. Pesquisa de tipos de vidrarias a serem utilizadas no processo de medição e aferição de volumes;

- Etim com Desenvolvimento de Sistemas: com a disciplina PDTCC realizou-se trabalho com pesquisa bibliográfica para elaboração e confecção do artigo científico a ser apresentado no formato de Work Shop na unidade escolar.

- Técnico em Administração, Finanças e Farmácia: realizado um projeto interdisciplinar com foco na Pesquisa Bibliográfica e Pesquisa de Campo, sendo que o tema central foi o Empreendedorismo. Os três cursos vão trabalhar no desenvolvimento de um produto na unidade escolar: sabonete, creme hidratante, esfoliante e base fortalecedora a ser produzido pelos alunos do curso técnico em Farmácia. Os alunos do técnico em Administração estão envolvidos na estratégia de marketing  e custo do produto e os alunos do técnico em Finanças estão envolvidos no mercado alvo dos produtos. 

Pesquisa desenvolvida pelos alunos das 1ª séries – Mtec PI na disciplina de Estudos Avançados em Matemática e suas Tecnologias 

Os Professores Daniel e André estão desenvolvendo, com os alunos da 1ª série do Mtec-PI, o projeto Eco Ponto Local que tem como objetivo reciclar materiais oriundos de Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) e minimizar o volume de RSU que é descartado como lixo e é coletado por empresas de coleta urbana de lixo sendo posteriormente destinado a aterros sanitários sem qualquer separação e destinação para reciclagem, ou ainda descartado no meio ambiente. No desenvolvimento desse projeto, os Docentes, ministram aulas sobre como construir um artigo sobre o tema trabalhado no projeto e as normas de formatação da ABNT e sua estrutura, como: elaborar uma capa, escrever a introdução, os objetos do trabalho e fundamentação teórica.

Na parte da fundamentação teórica, estão seguindo o PDF da ABRELPE, e trabalhando com os dados levantados sobre descarte, aproveitamento dos materiais recicláveis, através de pesquisa realizadas em bibliografias e entrevistas e visitas in loco em empresas de reciclagem. Todos os dados são descritos pelos alunos e organizados em tabelas e gráficos utilizando o Excel. Após a fundamentação teórica, os alunos, irão trabalhar com cálculos e resultados, com base na medição, em kg, dos materiais recicláveis recolhidos na escola. Em seguida, apresentarão uma média de valores que mostrem a quantidade arrecadada de material reciclável, na escola, por dia, mês e uma estimativa no ano, o quanto é possível arrecadar em dinheiro, com a venda desses materiais, com base nas pesquisas e fundamentação teórica trabalhadas na execução do projeto.

Em nossa comunidade escolar, algumas pesquisas são feitas rotineiramente. Alunos e professores, desenvolvem pesquisas rotineiras para o desenvolvimento de projetos diversos, estudos de TCC, Escola de Inovadores, Feteps, entre outras. Podemos destacar ainda a pesquisa que o OE faz com os alunos iniciantes, para levantamento prévio das condições socioemocionais destes discentes. Outra pesquisa bastante importante se dá durante a preparação das reuniões pedagógica e de planejamento, em que a coordenação pedagógica envia e-mails prévios a comunidade escolar para verificar possibilidades de pauta/necessidades da comunidade, bem como de satisfação/atendimento. 

Data: 25/08

Professor: José Roberto Almeida 

Componente: Filosofia 

Curso: 2º Etim Informática para Internet 

Descrição: o trabalho foi elaborado em grupos e teve como objetivo pesquisar e aprofundar sobre os conhecimentos da Mitologia Clássica. Feita a pesquisa, o grupo de alunos teria que confeccionar uma apresentação em PowerPoint e apresentar para toda a sala.

Título da Prática: Análise de um Romance 

Data: 19/08/22 

Professor: Lincoln Carneiro 

Componente: Língua Portuguesa e Literatura

Curso: 2º Novotec Integrado Marketing 

Descrição: o trabalho foi desenvolvido no laboratório de informática, onde fizeram a pesquisa e a análise sobre o romance "Dom Casmurro". Após a pesquisa, os alunos teriam que responder a um questionário elaborado pelo professor com questões pertinentes ao romance. O objetivo da pesquisa foi aprimorar a interpretação de texto, foco narrativo e gramática. Além da pesquisa, os alunos leram o livro proposto pelo projeto de leitura da escola

Título da Prática: Projetos de Desenvolvimento de Planejamento de Comunicação para produtos inovadores 

Data: 27/06

Professoras: Nayara Tavares e Pamela Almeida 

Componente: Introdução ao Marketing e Pesquisa de Mercado 

Curso e turma: 1. Módulo de Técnico em Marketing 

Descrição: trata-se de um projeto focado em incentivar os alunos a criarem ideias de produtos e serviços inovadores. Houve, inicialmente, pesquisas sobre produtos já existentes e demandas de mercado. De posse da ideia dos produtos ou serviços, os alunos elaboraram o planejamento de comunicação, focando na descrição do produto, escolha do melhor nome, logotipo, bem como canais de distribuição e estratégias de divulgação. 

Título da Prática: Projeto de TCC – Desenvolvimento de Modelo de Negócios 

Data: 21/06

Professora:  Flavia Prado 

Componente: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso

Curso e turma: terceiro módulo de Técnico em Administração 

Descrição: em paralelo a pesquisa para os TCCs, os grupos desenvolveram produtos com inovações, como um sorvete orgânico e diet, um desodorante natural, uma luminária de montagem de heróis e um café em sachê. Montaram logomarca, cartaz de propaganda, post no Facebook e Instagram, story no Instagram, plano de negócios - Canvas, apresentação e vídeo.

Nome da Prática: Estudo de caso para emprego de usinagem não convencional. 

Data: 24/08 

Professor: Valdir Tiago Bordin 

Componente: Processos de Fabricação IV 

Curso e turma: 4º módulo de Técnico em Mecânica  

Descrição: estudo de caso sobre situações em que a usinagem convencional não atinge o nível de qualidade, ou material não pode ser usinado por método convencional. Os alunos tinham que definir como elaborar a usinagem em materiais como vidro, aços de alta resistência, etc., usando, para tanto, pesquisa em livros, revistas e sites. 

Título da Prática: Pesquisa Jurisprudencial no STF

Data: 24/8

Professor: Josué Justino do Rio

Componente: Noções de Direito Constitucional

Curso e turma: 1. módulo de Técnico em Serviços Jurídicos

Descrição: Atividade em grupo para pesquisa, análise e discussão sobre casos decididos pelo Supremo Tribunal Federal: pesquisa com células-tronco, Lei Maria da Penha, PROUNI, liberdade de imprensa, união homoafetiva.

Título da Prática: Pesquisa e Debate Jurídicos

Data: 10/08

Professor: Osvaldo Adrega de Moura Júnior 

Componente: Introdução ao Estudo do Direito

Curso e turma: 1. Módulo de Técnico em Serviços Jurídicos

Descrição: Os alunos realizaram pesquisa e análise de um fato concreto (doação de sangue para testemunha de Jeová – liberdade religiosa e dever do médico), seguido de debate.

Título da Prática:

Data: 15/08

Curso: 2. Módulo de Técnico em Agronegócio – Fundação Coopercitrus Credicitrus 

Componente curricular: Planejamento do TCC 

Professora: Daniela Bellini Bonjovani 

Descrição: Pesquisa para identificar demandas e lacunas no setor do Agronegócio na região de Bebedouro. Os alunos utilizaram o laboratório de informática para fazer pesquisas na internet, em sites relevantes do setor do Agronegócio e sites técnicos do setor, bem como no Google Acadêmico, para entender o mercado do Agronegócio na região e microrregião de Bebedouro, aplicando as bases tecnológicas do componente, como demandas e tendências futuras da área profissional, procurando identificar lacunas (demandas não atendidas) e situações-problema do setor. Após a pesquisa, as equipes iniciaram a delimitação do tema do TCC e relataram a atividade em um “Diário de Bordo”. 

2⁰ Módulo de Técnico em Química – modular noturno 

Professoras Flávia Morais e Aparecida Belato

 

Foi realizada uma pesquisa sobre termoquímica, estudando as relações energéticas e físico-químicas existentes nas transformações de substâncias. As reações químicas e físicas estão sujeitas às variações de energia entre os produtos, os reagentes e o meio. 

Os alunos pesquisaram sobre reações exotérmicas e endotérmicas:

- Reações exotérmicas: que liberam energia e calor; e 

- Reações endotérmicas: que utilizam/absorvem calor e energia. 

 

 

Aula prática de análise teor do açúcar

2°ETIM Meio Ambiente 

Professores Karina e Ewander

 

Foi realizado uma pesquisa para determinação do Brix utilizando refratômetro.  Os alunos realizaram uma análise que é feita em usinas sucroalcooleiras para determinação do teor de açúcar. 

1-   Enfermagem em Centro Cirúrgico- os alunos pesquisaram as formas de preparar uma sala de operações para Centro Cirúrgico e Obstétrico. Em posterior roda de conversa, os grupos apresentaram os diferentes materiais utilizados e a forma como estes devem ser organizados para melhor uso durante as cirurgias.

 

2-   Enfermagem em Clínica Médica e Cirúrgica- os alunos devem observar, em campo de estágio, os motivos da internação do paciente, as medicações de uso e, após levantamento destas informações, deve pesquisar sobre a doença, os sinais e sintomas, além das medicações, suas indicações e se estas estão correlacionadas. Para tal pesquisa, deveriam ter como roteiro a seguir: os dados sociodemográficos, o motivo da internação, diagnóstico e tratamento que os pacientes vêm recebendo, os exames clínicos e seus resultados, a condição psíquica (atenção, memória, humor, fluxo e conteúdo de pensamentos, e expressões emocionais), hábitos (sono, alimentação, funcionamento intestinal e vesical), relação entre diagnóstico e informações coletadas. Após coletados, os dados são apresentados aos colegas, proporcionando a troca de conhecimentos e experiências e a oportunidades de que sejam levantadas outras hipóteses sobre os casos analisados. Por fim, é definido o diagnóstico do paciente, o objetivo de sua recuperação e eventuais intervenções, além do planejamento das ações necessárias para desenvolver o estudo de caso com a definição dos fundamentos teóricos. 

 

3-   Saúde da Criança e do Adolescente- Os alunos de Enfermagem, juntamente com as professoras Elvira e Núria, realizaram pesquisas sobre a temática Bullying. Buscaram, além de informações, dinâmicas e formas diferenciadas de trabalhar o tema com estudantes do Ensino Médio. Realizarão oficinas e dinâmicas com os alunos do M-Tec no dia 12 de setembro, como forma de trabalho sobre o Setembro Amarelo. Essa atividade tem como fim fazer com que os alunos pensem sobre suas vivências, suas angústias e o que lhes traz medo ou tensão, especialmente no ambiente escolar, além de proporcionar que reflitam sobre como podem amenizar estes sentimentos e emoções.

 

4-   Química: Os alunos realizaram uma pesquisa sobre “Cálculo de variação de entalpia através da Lei de Hess”. Os alunos entregaram, ao professor, relatórios sobre o assunto.

 

 

5-   Língua Portuguesa- Em Língua Portuguesa, os alunos realizaram uma pesquisa sobre as diferentes Funções da Linguagem e apresentaram, em forma de seminário, com uso de slides, os dados pesquisados à classe.

 

6-   Estudos e Desenvolvimento das Ações de Marketing- No mês de agosto, os alunos realizaram pesquisas sobre Endomarketing e, no mês de setembro, estão realizando pesquisas sobre os 4 Os do Marketing nas empresas Volkswagen, Nike, Natura, Ambev e Nestlé. Desenvolverão as pesquisas, apresentarão os dados obtidos a partir de seminários e formularão cartazes que serão, posteriormente, espalhados pelos murais da Etec.

 

7-   Aplicativos Informatizados- Administração- Após aula expositiva e dialogada sobre Informática Básica e Sistemas Operacionais, o professor Marcos enviou aos alunos um questionário sobre os principais temas e funções de sistemas operacionais. Os alunos desenvolveram uma pesquisa a partir do questionário recebido e entregaram ao docente as informações solicitadas no formato Relatório.

 

8-   Língua Espanhola- os alunos do 1º M-Tec Informática, em aula de língua espanhola, receberam os temas: Cinema, Literatura, Culinária, Festas Típicas, Lendas Urbanas, Turismo, Música e Dança e tinham como tarefa selecionar um país “hispanohablante” do qual pudessem selecionar as informações referentes ao tema sorteado pelo grupo (formados por 5 pessoas). Os alunos, através de slides, apresentaram as informações e responderam a questões levantadas pela classe. No grupo de Festas Típicas, uma das alunas se vestiu de “La Catrina” e, em Turismo, uma das alunas trouxe um pão típico do Chile para que os colegas degustassem.  

 

9-   Biologia- Antes das aulas expositivas e dialogadas, a professora Salete solicitou aos alunos do 3º M-Tec Informática para Internet que pesquisassem os temas Mitose e Meiose e elaborassem um Quiz sobre o tema. O Quis foi divulgado no grupo de WhatsApp da sala.

 

10-               Artes- Em comemoração ao Setembro Amarelo, os alunos do 1º M-Tec Informática para Internet, juntamente com a professora Lurdinha, pesquisaram frases de incentivo e motivação que julgaram ser importantes para animar e levantar o astral dos estudantes que passam pelos corredores da escola. Montaram um mural, entre as salas de aula da Etec, pleno de borboletas amarelas com lindas frases e reflexões. 

Assim sendo trabalhos as pesquisas no curso MTEC PI ao agropecuária com a construção de artigos científicos para as disciplinas de Ciências da Natureza, Empreendedorismo e Laboratório de Investigação Cientifica. 

Alunos do Terceiro ano do ETIM ao Agropecuária estão fazendo a tese de trabalho de conclusão de curso, com as pesquisas relacionadas ao campo, a parte animal e a parte vegetal. 

 

Primeiro ano do NOVOTEC Jurídico é de fundamental importância a pesquisa e leitura, por isso há interdisciplinaridade entre as disciplinas para construção de um trabalho de pesquisa MACRO com intuito de melhoraria no ensino aprendizagem dos nosso discentes.

O terceiro ano do curso NOVOTEC Jurídico, estão empenhados em buscar informações constantemente para conclusão dos TCC na área do Jurídico, com temas muito relevantes para o conhecimento deles.

Algumas situações dos cursos de nossa Etec:

Pesquisa (incentivada e ensinada) utilizada com os alunos dos primeiros módulos de Design de interiores em RDPI I, e em IACC I primeiro módulo de Edificações.

“O papel do técnico em Design de Interiores na sociedade” e a mesma pesquisa para o técnico em Edificações.

·         Os alunos pesquisaram e formataram a pesquisa de acordo com artigo utilizado no manual do TCC;

·         Foram ministraras duas aulas para orientar os alunos sobre como utilizar as normas para trabalhos acadêmicos e foi disponibilizado um arquivo modelo em word no Teams;

·         Realizar pesquisa explicando a Evolução do Mobiliário EM II) da Pré - História ao estilo Neoclássico, trabalho prático individual com linha do tempo especificando datas e períodos; utilizar imagens para referenciar, e breve relato das características dos estilos. Pode utilizar aplicativos ou powerpoint;

Em PEF, foi realizada uma avaliação diagnóstica com pesquisa sociocultural utilizando moodboard, realizada com recortes de revistas de arquitetura e construção. 

Com o intuito de elaboração de pesquisa de referências para assimilação de conceito e partido de projeto a partir da representação de um espaço familiar: um espaço de convívio de sua casa.

TPC II - Alunos em aula prática com atividade relacionada a corte e dobra de aço em gabarito para armadura de estribos. 

Estimulamos muitos nossos alunos a buscar algo mais do que é ensinado em aula e tal busca pode surgir através de diversas fontes como livros, revistas, podcast, internet entre outras. O que direcionamos é como fazer uma pesquisa segura e confiável e para isso oferecemos algumas opções acadêmicas como bibliotecas virtuais, repositório oficial de livros e artigos e até mesmo acervos digitais de renomadas universidades estaduais, federais e internacionais sobre determinados assuntos. Para isso, abordamos alguns tipos de pesquisa como científica, bibliográfica em diferentes métodos como qualitativo e quantitativo por exemplo. Isso, inicia-se já no primeiro módulo es tende-se aos demais através das disciplinas focadas no TCC.

As linhas de pesquisa incentivadas para conscientização dos alunos, demonstrando a eles a importância das aulas e de todos os conteúdos apresentados, diariamente, e a importância de não faltarem às aulas para não sofrerem com defasagem. Podemos destacar a aplicação do conteúdo na prática como desenvolvimentos de feiras de empreendedorismo, visitas técnicas voltadas para o saber da matéria, feira de TCC, trabalhos em grupo das matérias,   palestras com debate, entre outras, laboratórios de informática como auxilio nas pesquisas e desenvolvimento de tecnologia facilitando os alunos a pesquisar e desenvolver o cognitivo, daremos bastante feedbacks para os mesmos para saberem se estão no caminho certo, deixando com isto as aulas mais dinâmicas. 

Em Marketing, para debaterem e pesquisarem, foram utilizados termos técnicos, durante todo o semestre, e muitas em inglês, fazendo com que esta pesquisa amenize sua dificuldade (alunos) quando encontrarem palavras de marketing, fazendo que com esta familiarização o processo possa render mais as respectivas aulas; 

Foi aplicado o CHA, em Administração, conhecimento, habilidades e atitudes, baseados em conhecimentos da matéria sobre contratos de trabalho, jornada de trabalho entre outros temas de legislações trabalhistas. Esta avaliação e pesquisa buscou despertar o interesse dos alunos sobre seus direitos e deveres, e como devem colocar em práticas, fazendo com que tenham base durante todo o semestre das leis;

Desenvolvimento de TCC, onde o diagnóstico procurou saber, sobre normas ABNT, pesquisa de temas pertinentes e próximos dos que irão utilizar. Este intuito de avaliação busca que eles desenvolvam pesquisas e projetos de TCC exclusivos e com grande capacidade de qualidade, fazendo despertar o trabalho em grupo, desenvolvimento de preparação para feira; 

Rotinas Administrativas, foi aplicado perguntas sobre mercado de trabalho na administração, suas experiências na área, suas expectativas, como será a rotina de um técnico em administração. Com as respostas chegou à conclusão que eles receberão as informações necessárias para se prepararem para o mercado de trabalho e um acompanhamento semanal de desenvolvimento de cada um e suas relações com a administração, a busca s conhecimento e desenvolvimento na área permanente;

Cálculo e contabilidade, destacou débito e crédito, ativo e passivo, papéis do empreendedor, entre outros. Esta busca procura destacar as pesquisas de lógicas, de ativos e passivos ligados a investimentos e novos projetos, fazer o aluno na feira de empreendedorismo desenvolver em grupo projetos destacando a busca da lucratividade, aspectos financeiros e aberturas de empresas.

O curso de Serviços Jurídicos utiliza pesquisa em todos os componentes, uma vez que o conhecimento transmitido necessita de embasamento da pesquisa jurisprudencial, tanto por parte dos alunos como também pelos docentes, que ao utilizarem a metodologia didática de aplicação dos estudos de caso, faz-se obrigatória as atualizações das decisões dos tribunais. O Trabalho de conclusão de curso também é orientado mediante essas pesquisas, pois qualquer que seja o tema a ser desenvolvido pelo aluno, existe a necessidade de pesquisas jurisprudenciais, retratando o entendimento dos tribunais sobre cada decisão jurídica.  

Outra pesquisa que realizamos no curso diz respeito a opinião dos alunos quanto às palestras realizadas na Semana Jurídica. Os alunos têm a possibilidade de opinar sobre os temas que consideram mais interessantes, mediante uma enquete em nossa rede social própria. De acordo com a votação e escolha da maioria, são planejadas as palestras e após sua realização os alunos avaliam, também por meio de outra pesquisa aplicada pela coordenação do curso. Nessa pesquisa avaliativa, o aluno poderá avaliar a forma da exposição do tema, o palestrante, os pontos positivos e negativos que consideraram mais relevante no evento.

A pesquisa docente é outra ferramenta utilizada e realizada com os alunos no final de cada semestre. Nela, o aluno avalia as metodologias utilizadas pelo docente e o conteúdo que foi transmitido no semestre.  A coordenação de posse dessas opiniões dos alunos, agenda reunião com os docentes para socializar as informações, no intuito do aprimoramento de toda metodologia didática utilizada. 

A pesquisa Diagnóstica foi descrita acima e visa detectar as lacunas de aprendizagem de cada aluno, a fim de trabalhá-las de forma a propiciar uma revisão do conteúdo já estudado ou ainda de outros assuntos importantes para a formação das competências profissionais e socioemocionais de nossos alunos, como a leitura, a escrita mais formal, a interpretação de textos e a pesquisa da legislação vigente, de acordo com as exigências para formação desse profissional da área jurídica 

-Alunos dos cursos técnicos modulares e integrados estão na fase de Planejamento e/ou Desenvolvimento dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), trabalhos que contam com muita pesquisa realizada durante todo o semestre.

-A aplicação de aulas com sala invertida com as turmas de Recursos Humanos mudou o formato da sala, separando os alunos em grupos. Feito isso os professores aplicaram o PBL, que é o aprendizado baseado em situações problemas, ou seja, depois da aplicação dos conceitos foram apresentados casos relacionados ao tema abordado em que os alunos tiveram que analisar e dar uma solução. Com isso os alunos desenvolveram várias habilidades como: liderança, posicionamento, falar em grupo, interação, etc.

-Os alunos do Etim Química desenvolveram mapas mentais sobre os tipos de fungos, sua importância na produção alimentícia e de medicamentos. A atividade envolveu pesquisa, criatividade para elaboração dos cartazes e interação entre os alunos no momento da apresentação oral.

-Nos componentes Estudos Avançados (Matemática, Ciências da Natureza, Linguagens, Ciências Humanas e Sociais) e Laboratório de Investigação Científica estão sendo desenvolvidos diversos projetos, que fazem os alunos usar pesquisa e criatividade para desenvolvimento das etapas.

-Em Projetos de Empreendedorismo, os alunos dos 1º MTEC-PI (administração, contabilidade, informática, química e mecânica) pesquisaram sobre a preparação das casinhas para animais de rua, feitas a partir de embalagens de leite UHT.

A pesquisa se insere no contexto pedagógico de nossa escola e como exemplos podemos citar  alguns relatos de práticas pedagógicas desenvolvidas nos componentes curriculares de diferentes cursos e que tem como foco a pesquisa: 

Curso de Mtec Química: Projeto de pesquisa sobre a problemática da “Escassez Hídrica” ; “Desenvolvimento de Plásticos Antimicrobianos a partir de Resíduos da Indústria Alimentícia”; “Bioengenharia de Tecidos”; “CurtEENDEDORISMO - Uma Economia Doméstica Criativa”; Elaboração de foguete espacial químico. 

Nos componentes curriculares do Ensino Médio da área de Linguagens:  pesquisa sobre situações relacionadas a cidadania: “Se existe alimentos para todos, porque muitos morrem de fome?”; Respeito às diferenças; Diferentes olhares  para o Bicentenário da Independência do Brasil e produção de conteúdo para conscientização da comunidade escolar.

No Curso de Biotecnologia: Extrações de corantes naturais vegetais e suas aplicações; Levantamento de dados dos vegetais com o poder tintorial e suas composições químicas; Pesquisa sobre as técnicas de extrações dos pigmentos dos vegetais, através de maceração; Pesquisa sobre a produção de tintas e aplicações em papel e tecido; Pesquisa sobre a  Cromoterapia; Pesquisa e experimentação   sobre Kobucha –bebida  probiótica fermentada que auxilia no sistema imunológico; Pesquisa sobre plantas medicinais e plantas alimentícias não convencionais – PANCS; Tipos de Hortas – arranjos produtivos convencionais e sistemas mandalas; Características e utilização da planta Ora- pro-nóbis na alimentação – produção de pães artesanais; Degustação sensorial de alimentos; Energia no ambiente sustentável; Produção de sabonetes artesanais a partir de frutas cítricas exóticas que despertam emoções – pesquisa de tipos de frutas e aromas. 
No curso de Meio Ambiente: pesquisa sobre manejo e recuperação vegetal; Política Nacional do Meio Ambiente; Sucessão ecológica e Grupos ecológicos. Lei da Política Nacional do Meio Ambiente e de Crimes Ambientais ; Lei da Política Nacional de Resíduos Sólidos; Lei de Recursos Hídricos; Agrotóxicos e os impactos ambientais; Novo Código Florestal Brasileiro.

Nos cursos de Agropecuária/Agronegócio e Cafeicultura: Pesquisa sobre as características peculiares do setor agrícola e cadeias produtivas do agronegócio regional; Construção da fertilidade dos solos e a importância da matéria orgânica; Biofábricas e o uso de microorganismos eficientes na agricultura. 

1° Ano
Centro de Pesquisa
1.      Apicultura: A importância das abelhas na dinâmica do ecossistema – Abelhas Mandaguari preta

2.      Apicultura: A importância das abelhas na dinâmica do ecossistema – Abelhas Lambe-olhos

3.      Apicultura: A importância das abelhas na dinâmica do ecossistema – Abelhas Jataí

4.      Apicultura: A importância das abelhas na dinâmica do ecossistema – Abelhas Mandaçaia

3° Ano
Trabalhos de Conclusão de Curso
1.      Consumismo e sua relaão com descarte incorreto de resíduos sólidos: Quais seus impactos para a saúde e o meio ambiente?
2.      O reflorestamento em área do cerrado: caracterização de área e reflorestamento em área escolar
3.      Utilização do minhocário para produção de fertilizante natural
4.      A importância da compostagem e do adubo orgânico para o meio ambiente: formas fáceis para uso doméstico
5.      Analise e caracterização da voçoroca de uma escola técnica e proposta de recuperação
6.      Manejo adequado de resíduos químicos e sua importância para o meio ambiente – para onde vão os resíduos químicos utilizados na escola? 

Ensino Médio com Habilitação Profissional em Técnico em Agropecuária
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 

1° Ano
Centro de Pesquisa
Biodigestores: A produção de biogás como economia sustentável

3° Ano
Trabalhos de Conclusão de Curso
1.      Biotecnologias em reprodução de suínos
2.      Saúde e Segurança do Trabalho: Prevenção de acidentes, normas e leis na agricultura
3.      Broca da Cana
4.      Compost Barn
5.      Manejo pré-abate de suínos: Bem-estar animal
6.      As principais doenças foliares do milho
7.      Manejo de touros atletas
8.      Cage-free: criação de galinhas poedeiras livre de gaiolas

 

Ensino Médio com Habilitação Profissional em Técnico em Alimentos
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas.

3° Ano
Trabalhos de Conclusão de Curso
1.      Cerveja sem álcool
2.      Chocolate com pimenta
3.      A eficácia química sensorial do suco detox de laranja com cenoura
4.      O processo físico-químico da cozinha molecular: produção de batata chips transparente com sabor batata frita
5.      Dieta hospitalar e a desnutrição na internação
6.      Cardapio para pessoas diabéticas
7.      Low Carb
 

Ensino Médio com Habilitação Profissional em Técnico em Química
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 

3° Ano
Trabalhos de Conclusão de Curso
1.      O uso da cera de abelhas na cosmetologia: pele acneica e suas propriedades
2.      Produção de cachaça artesanal sabor hortelã
3.      A aplicação de cinzas do bagaço da cana-de-açucar resultantes do processo de energia com a finalidade de incrementar potássio e carbono no solo
4.      Análise da ação antibactericida do barbatimão no combate da bactéria Escherichia Coli
5.      Análise microbiológica da água dos bebedouros da instituição escolar
6.      Análise físico-química de três marcas de água mineral
7.      Análise da relação custo-benefício do uso da terra como principal constituinte na produção de tinta para áreas externas
8.      Analise do teor alcoólico dos combustíveis gasolina comum e etanol hidratado dos postos de combustíveis do município de Igarapava/SP

Ensino Médio com Habilitação Profissional em Técnico em Informática
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 

3° Ano
Trabalho de Conclusão de Curso
1.      Acessibilidade Digital
2.      Desenvolvimento de site para delivery: uma solução alimentícia
3.      Aplicativo para a divulgação dos cursos e projetos escolares: App de celular
4.      Construção de site de denúncia de violência doméstica
5.      Desenvolvimento de site de apoio escolar: Quiz Kids
6.      As ferramentas tecnológicas utilizadas no decorrer da pandemia – App de celular
7.      Irrigação automatizada: Automatização com Arduino e programação
8.      Saúde mental juvenil – Jogo 

Habilitação Profissional em Técnico em Recursos Humanos
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas.

Habilitação Profissional em Técnico em Agropecuária
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 

Habilitação Profissional em Técnico em Açúcar e Álcool
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 

Habilitação Profissional em Técnico em Química
Atividades de Pesquisa
Nas disciplinas ofertadas no curso e para o desenvolvimento das atividades do projeto interdisciplinar, atividades de pesquisa são solicitadas, realizadas, apresentadas e avaliadas. 
 

Na Etec “João Baptista de Lima Figueiredo”, os Alunos desenvolvem a pesquisa em diversos componentes curriculares e momentos, desde atividades sugeridas pelos Professores, como trabalhos de conclusão de cursos e projetos apresentados na feira de ciências e tecnologia.

A partir de 2022, com a atualização das matrizes curriculares das habilitações Mtec’s PI’s adequando-se ao novo ensino médio, nos componentes curriculares de Projetos de Aprofundamentos, os Alunos puderam desenvolver trabalhos de pesquisa onde a coleta e tabulação dos dados obtidos, resultarão na construção de protótipos, modelos de negócios e artigos científicos. Abaixo segue os temas dos projetos integradores das habilitações de Mtec PI:

·         Desenvolvimento de Sistemas: Lixo Eletrônico.

·         Eletrotécnica e Mecatrônica: Energias Sustentáveis – Sistemas Fotovoltaicos.

Os alunos desenvolveram atividades, relacionadas ao tema em questão, direcionadas a dança, teatro e caminhada. Após as apresentações, a comunidade escolar participou de uma caminhada, até o centro da cidade, onde todos estavam vestidos com camiseta branca, seguravam bexigas amarelas e entregaram frases motivacionais, para pessoas que ali estavam.

Chegando ao centro de Guariba, uma aluna se posicionou no Coreto da praça, e declamou um poema, de sua autoria, relatando o quão necessário e relevante, a vida de cada ser humano se faz, durante toda a sua jornada. A necessidade de um olhar, um sorriso e um abraço no seu cotidiano.

Observamos toda a influência que tais ações tiveram, nos que participaram, de modo direto e indireto, das atividades programadas para tal situação. O envolvimento de todos fez com que diversos pontos fossem reavaliados, repensados, assim o auxílio para ajudar a salvar vidas e o olhar pela valorização humana ficou em relevância.

- A Equipe gestora em parceria com professores e alunos veteranos, realiza semestralmente o acolhimento dos alunos ingressantes. É feito lanches compartilhados, palestras de profissionais e rodas de conversas com ex-alunos. Essas atividades procuram promover o respeito ao outro, a empatia e valorização do trabalho em equipe. 

- A UE possui uma parceria com o Psicólogo José Eduardo, que ministra frequentemente várias palestras na escola, abordando temáticas relevantes sobre saúde a mental, apoio psicológico e vida escolar.

-  A escola possui uma parceria com pesquisadores de diversas áreas que atuam no Brasil e exterior, onde é proposto um circuito de lives e poadcasts com esses cientistas para o compartilhamento de suas experiências acadêmicas e vivências. 

* Visitas Técnicas

- Várias visitas técnicas são desenvolvidas na escola, fomentando a compreensão dos aspectos do mundo do trabalho para os alunos. 

- O desenvolvimento de aulas práticas é estimulado na U.E, criando condições concretas para a aprendizagem e viabilizando a aquisição das habilidades socioemocionais, como trabalho em equipe, apreço pela pesquisa e pelo novo, relacionamento interpessoal e uso das novas tecnologias. 

- Nas semanas de estudos diferenciados, como na Semana Paulo Freire, foi produzido várias oficinas pedagógicas, com a finalidade de construir aprendizagens através das experiências dos alunos, e seu relacionamento com o mundo do trabalho e os conhecimentos sistematizados. Por meio dessas práticas é possível estimular a obtenção várias habilidades, tais como: trabalho em equipe, ampliação de repertório cultural, vivências democráticas e inclusivas, integração da comunidade às práticas escolares e protagonismo. 

A Etec Professor José Ignácio Azevedo Filho, em Ituverava, tem inserido o trabalho com as competências e habilidades voltadas aos aspectos socioemocionais de diversas formas, no tocante a ações com os servidores administrativos, professores e alunos.

Dentre os principais aspectos trabalhados, citamos:

- acolhimento com o corpo docente e servidores administrativos nas reuniões de planejamento: nas reuniões de planejamento a equipe gestora contou com a presença de um palestrante, que trabalhou com o Tema Trabalho em Equipe, donde foram realizadas dinâmicas de acolhimento com os professores e servidores administrativos. Foram desenvolvidas habilidades como a Empatia, Autogestão e Resiliência Emocional.

- acolhimento com os alunos nas primeiras semanas de aula: a Orientadora Educacional da unidade desenvolveu com os alunos uma semana de acolhimento em que os alunos foram convidados a conhecerem o espaço escolar e toda a equipe. Foi apresentado também as normas de convivência aos alunos. Foram desenvolvidas habilidades como Autogestão e Engajamento com os outros.

- dia D com as turmas do ensino médio e com as turmas do Novotec: é desenvolvido com os alunos dos Terceiros anos, um dia no mês em que eles escolhem uma fantasia como se fosse um “trote”. Nesse dia, há interação entre as turmas e os professores, aumentado a proximidade entre eles e aumentando sua autoconfiança como uma preparação para as provas vestibulares;

- semana Paulo Freire com a arrecadação de mantimentos: as turmas de ensino médio e Novotec realizaram um trabalho voluntário de arrecadação de mantimentos, os quais foram doados para entidades do município. Foi desenvolvido habilidades como o Engajamento com os outros, a Amabilidade e a Empatia.

- exposição cultural com os alunos dos ensinos técnicos: na semana Paulo Freire, a unidade promoveu um trabalho ímpar com os alunos das turmas do Ensino Técnico, em que eles escolheram um tema a seu gosto para ser apresentado a todos da comunidade escolar. Dentre os temas, fora dado preferência aos Dons dos alunos, momento em que apresentaram pinturas, músicas, desenhos, bordados, corte e costura, culinária, jogos digitais. Foram desenvolvidas habilidades como Autoconfiança e Abertura ao Novo.

- palestras motivacionais com psicólogos e profissionais da área: ao longo do ano é realizada a apresentação e encontros com psicólogos e profissionais da área de modo a trabalhar a motivação e autoconfiança, abrindo o horizonte para os alunos como novas oportunidades e concepções frente ao mercado de trabalho.

- aulas ministradas fora da sala de aula: é trabalhado habilidades como imaginação criativa, interesse em aprender, foco, responsabilidade e entusiasmo em aulas teóricas que são ministradas fora da sala da aula. Os cursos que tem realizado tal ação são o Técnico em Serviços Jurídicos, Técnico em Administração e Técnico em Recursos Humanos.

- trabalho na Vila Dignidade: os cursos técnicos em Farmácia e Jogos Digitais realizaram visitas em um aposento de Idosos chamado Vila Dignidade, em que há diversas orientações aos idosos e um momento aberto ao diálogo e um saudável bate-papo. Foram desenvolvidas habilidades como Empatia, Iniciativa Social, Responsabilidade, Respeito, Resiliência Emocional e Abertura ao Novo.

- projeto Horta Comunitária: projeto desenvolvido pelos alunos do Novotec em Meio Ambiente em que os alunos trabalham em grupo de modo a cultivarem hortaliças, em que são responsáveis pelo cuidado com a horta. Ao colher, as verduras são compartilhadas entre todos da comunidade escolar e também é doada a instituições do município. Foram desenvolvidas habilidades como Organização, Entusiasmo, Autogestão e Abertura ao Novo.

- projeto A Voz do Jurídico: os alunos do Novotec em Serviços Jurídicos realizam um trabalho mensal em que são coordenados a participarem de uma apresentação na rádio do município, em que realizam orientações para a população que participa do programa. São prestadas orientações básicas como na área de direito do consumidor. Foram desenvolvidas habilidades como Determinação, Iniciativa Social e Autoconfiança.

- Projeto Festa Junina e halloween: eventos culturais em que os alunos são motivados a apresentações e dança. É um momento em que há interação com a família, despertando a sociabilidade e respeito as diversidades culturais.

- Setembro Amarelo: mês em que a unidade celebra momentos de compaixão aos alunos e orientações de prevenção ao suicídio, depressão e ansiedade. Foram desenvolvidas ações durante o mês todo envolvendo a participação dos alunos e de profissionais da área de psicologia de modo a tirar dúvidas dos alunos em rodas de conversa. Foram desenvolvidas habilidades como Autoconfiança, Entusiasmo, Amabilidade e Resiliência Emocional.

Consciência Jurídica - Onde os alunos estão tendo oportunidade de aprender sobre condutas e crimes que atentem contra a dignidade da pessoa, além de ter uma palestra muito importante que elucida a importância de não disseminar as Fake News. O objetivo dessas palestras é trazer resultados positivos de aprendizado em diversos cursos, tornando assim os jovens cidadãos mais conscientes de seus direitos e deveres.

Data: 05/09/2022

Professora Responsável: Sandra Regina Moisés da Silva

Componente: Orientação Educacional

Curso/Turma: 2. Novotec de Marketing; 3A, 3. Etim Administração; 3. Etim Informática para Internet

Descrição da atividade: Pensando em algum espaço em que todos os alunos pudessem receber mensagens positivas durante o período do Setembro Amarelo, a Orientação Educacional trabalhou a ideia de um calendário para o mês. Foi decidido que essa ação deveria contar com a colaboração dos próprios discentes. Para isso, alguns alunos que estavam na escola no período da tarde foram convidados a reproduzir o calendário num espaço de fácil visualização para todos os alunos. Seguem os passos da atividade: 1. Selecionar o espaço; 2. Selecionar o material; 3. Digitar, imprimir e recortar as mensagens; 4. Montar o painel; 5. Colar as mensagens conforme modelo inicial; 6. Ilustrar o calendário.

Atividade: Espaço de Expressão 

Data: 16/08/2022

Professora Responsável: Sandra Regina Moisés da Silva

Componente: Orientação Educacional

Curso/Turma: 3A ETIM Administração; 1A MTEC-PI ADM. 

Descrição da atividade: Foi criado espaço com colorset na cor preta, imitando lousa, onde poderiam escrever ou desenhar com giz, também é possível apagar. Foi solicitada a opinião e participação na construção por parte dos alunos. Seguem os passos da atividade: 1. Escolha do espaço; 2. trabalho com o material; 3. Definição da organização das folhas - horizontal ou vertical;  4. Montagem do painel; 5. Colagem do título; 6. Disponibilização de um QR Code de pesquisa para opinião sobre o espaço / a ação.

Atividade: Apresentação de seminários para trabalhar desenvolvimento socioemocional, priorizando comprometimento social, cooperação e autonomia pessoal.

Atividade: Rodas de Conversa sobre Desenvolvimento Emocional

Data: de 29/09 até 30/11

Professor Responsável: Arthur Vinícius Feitosa Furtado

Componente: Coordenação Pedagógica

Curso/Turma: Ensino Médio 

Descrição da atividade: rodas de conversa com estudantes dos últimos anos do curso de Psicologia da UNIFAFIBE, sob supervisão de professores universitários, sobre o desenvolvimento de competências socioemocionais, valorização da vida e encaminhamento profissional.

Atividade: Cooperativismo e Desenvolvimento Socioemocional

Data: mês de agosto.

Professor(a): Daniela Bellini Bonjovani

Componente: Gestão Cooperativista e Associativista

Curso/Turma: 1. Módulo de Técnico em Agronegócio

Descrição: As equipes tiveram que trabalhar na elaboração de uma cooperativa, na qual o principal foco foram as competências socioemocionais dos colaboradores e integrantes (cooperados), sendo que os mesmos apresentaram conceitos de trabalho em equipe, atitudes de cooperação e autonomia pessoal, bem como a importância do comprometimento social da empresa, buscando qualidade de vida e de trabalho.

Título da Prática: Roda de Conversa sobre Síndrome de Burnout “O que é e como prevenir”

Data: 04/05/2022

Professor(es) Responsável(eis):  Ana Paula Lima Faria e Loideane da Silva

Componente: Rotinas de Departamento Pessoal

Curso: Recursos Humanos, Administração, Marketing, Contabilidade, Serviço Jurídicos, Informática 

Breve descrição:  Foi realizada uma roda de conversa com as turmas do técnico noturno com a professora Loideane e a professora/coordenadora Ana Paula, que são psicólogas, sobre síndrome de burnout. Tanto docentes quanto os dicentes participaram desse momento de reflexão.

Título: Quiz Socioemocional 

Data: 16/09/2022 

Professora: Flavia Prado 

Componente: Ética

Curso: 4º Módulo de Mecânica 

Descrição da atividade: perguntas e respostas diversas do dia a dia, utilizando o WORDWALL. O aluno escolhe de 1 a 12 caixas com perguntas e escolhe responder ou passar. Conclusão: momento que os alunos participaram expondo suas opiniões, tendo interatividade, debatendo, desenvolvendo a escuta ativa.

Título: Palestra Setembro Amarelo  - Valorização da Vida - Racismo

Data: 15/09/2022 

Professora: Flavia Prado 

Componente: Ética

Curso: Novotec Intercomplementar 1º, 2º e 3º da escola Nena Buck

Descrição da atividade: palestra sobre Direitos Humanos, Racismo e aceitação das diferenças em sociedade, para uma convivência pacífica e harmoniosa. 

Os alunos que sabem lidar com as próprias emoções tornam-se cidadãos mais empáticos e respeitosos com o próximo. Vale ressaltar também que apesar da educação socioemocional ser relevante para todos, ela ganha ainda mais importância no Ensino Médio, época marcada por diversas mudanças psicológicas. Nesta etapa, o aluno está na transição da adolescência para a fase adulta, e precisa definir quais serão as próximas etapas da vida após a conclusão dos estudos.

Por isso na nossa instituição a educação socioemocional acontece com diariamente, em com o tratamento diferenciado em alunos/professor/funcionários, prezando o respeito e as diferenças. Além disso palestras motivacionais com psicólogos, médicos e enfermeiros e no mês de Setembro, principalmente trabalhamos valorização da vida em combate ao suicídio.

Sabemos que esse é um trabalho de formiguinhas, mas estamos colocando em prática e a direção (diretora, coordenador pedagógico, coordenadores de cursos e orientador educacional), vem trabalhando diariamente para orientar, dar suporte aos alunos em cada necessidade por ele apresentado.

-Nas atividades do Setembro Amarelo foram confeccionados cartazes com palavras de apoio pelos alunos do MTEC/Etim. A turma de enfermagem se mobilizou e montou a peça teatral “Fases da Angústia Vivencial” e entregou um kit representativo do Setembro Amarelo. Foi realizado um diálogo (online) sobre Valorização da Vida, com a psicóloga Ângela Rímoli, do grupo Mocidade, para os alunos do MTEC/Etim e modulares no período da tarde. Para os alunos do modular noturno a Orientadora Educacional, Professora Marcela Baptistella dos Santos, realizou a palestra “Depressão e Suicídio – entendendo a relação”. Os alunos do 1º MTEC Administração, no componente curricular Aplicativos Informatizados, junto com os professores Guilherme Marconi e Nídia, elaboraram as apresentações sobre o Setembro Amarelo, por escolha dos próprios alunos, depoimentos “resolvemos falar sobre Setembro Amarelo pela grande importância de dividir informações sobre as ações de enfrentamento contra as tentativas de suicídio, que atingem todas as faixas etárias, em especial a adolescência e jovens adultos”, “entender os sinais, perceber as mudanças que acontecem devidos as situações que enfrentamos diariamente, sabendo com quem falar e que tipo de ajuda buscar, faz a diferença no entendimento, aceitação e enfrentamento de problemas de saúde, físicos, emocionais e até de convivência”, “escolhemos esse tema por percebermos que a Depressão não pode ser tratada como frescura, pois é uma das doenças que mais causam afastamentos no Trabalho e é muito incapacitante, impedindo a pessoa de ter controle sobre sua vida pessoal e profissional”, “teremos as explicações necessárias dos profissionais da Saúde Mental que podem nos ajudar a identificar o problema e saber onde buscar ajuda”. O Grêmio Estudantil ajudou na coordenação de todas as atividades envolvendo o Setembro Amarelo

-No componente Projetos de Empreendedorismo, “Heróis em Ação”, os alunos recolheram embalagens UHT de leite e confeccionaram casinhas para animais de rua, as 16 casinhas foram doadas para Associação São Francisco de Assis de Mococa: https://youtu.be/e0PEeGqMBnw.

Todos os cursos, bem como Professores, Coordenadores e Orientador junto ao grêmio estabelecem várias rotinas para o desenvolvimento de vários projetos, atividades e ações que trabalhem os pilares das competências socioemocionais e cognitivas.​

Na Etec Antonio Junqueira da Veiga, tem sido realizado um trabalho intensivo a fim de incentivar o desenvolvimento das competências socioemocionais. Dentre as tantas ações desenvolvidas pela Unidades, seguem algumas:

·        Acolhimento de docentes com palestras sobre saúde emocional/mental e reuniões temáticas;

·        Apresentação de boas práticas adotadas pelos docentes no exercício do fazer pedagógico;

·        Participação da equipe gestora juntamente com os docentes em conselhos de classe a fim de construir o perfil de cada turma, discutir as necessidades e traçar planos de ação adotados a partir dos resultados de avaliações diagnosticas e formativas aplicadas; 

·        Realização de reuniões de pais/responsáveis e mestres, sendo a última com a realização de palestras com psicólogo;

·        Reuniões de planejamento e pedagógica (realizadas também com a abordagem da pedagogia sistêmica);

·        Realização de eventos como a Festa Junina e Halloween;

·        Celebração do setembro Amarelo;

·        Participação dos alunos na OBMEP;

·        Realização da Semana da agricultura orgânica;

·        Realização do I Seminário do Produtor Rural;

·        Realização da I Semana de Estudos Interdisciplinares (

·        Conscientização do Outubro Rosa; 

·        Realização do projeto Etec Aberta (com realização de visitação de alunos do Ensino Fundamental II dos municípios ao redor da Unidade);

·        Realização de atividades do Centro de Pesquisa (Projeto sugerido pela Supervisão Regional);

·        Realização da Imersão Agropecuária (Semana de Palestras e Oficinas);

·        Realização de Mostra Artística (Pintura, poesia, música e fotografia);

·        Realização da Semana da Informática;

·        Realização de Visitas Técnicas; 

·        Realização do Dia D (Aplicação do projeto 5S nas dependências de cada curso);

·        Celebração do Dia da Mulher com palestras;

·        Realização de Projeto de Desenvolvimento Pessoal (Recursos Humanos);

·        Acolhimento de discentes em reuniões da equipe gestora com os pais, e com as turmas, nas quais todos puderam tomar ciências das normas de convivência e regulamento da Etec; 

·        Bate-papo entre as turmas e docentes com apresentação da escola;

·        Reuniões com representantes discentes;

·        Gincana solidária com a participação de docentes e discentes;

·        Participação de discentes, equipe gestora juntamente com os docentes em conselhos de classe a fim de colaborar na construção do perfil de cada turma, discutir as necessidades de cada aluno e traçar planos de ação a serem aplicados a partir dos resultados de avaliações diagnosticas e formativas aplicadas; 

·        Participação em reuniões de turmas e coordenação pedagógica a fim de analisar os resultados obtidos após o conselho de classe;

·        Desenvolvimento da Semana Paulo Freire;

·        SIPAT;

·        Desenvolvimentos de atividades nos sábados letivos como: dinâmicas de integração em grupo com enfoque motivacional e de desenvolvimento de competências socioemocionais;

·        Semana da Química (com ministração de palestras de profissionais da área e bate-papo com ex-alunos);

·        Realização de Gincana de Jogos Interclasses.

Toda a escola foi contemplada pelo projeto e cinco palestras foram realizadas. Durante todo dia, sendo duas de manhã, duas a tarde e uma no período da noite. O Projeto nos rendeu bons resultados, pois conseguimos ter noção dos principais problemas que atingem nossos alunos e aumentando a nossa comunicação com os mesmos. Uma projeto de grande valia que todas as Etecs deveriam aderir.

Todas as turmas, nos três períodos foram convidadas a produzir cartazes com frases motivacionais que foram em seguida expostos em vários pontos da escola.

No período da manhã, houve apresentação musical da canção “Dentro de um abraço” da banda Jota Quest, por uma aluna do Mtec-DS. Em seguida, houve a realização de uma dinâmica com a Profa. Eliana Tomael.

Evento que reuniu alunos de todos os períodos e todos os cursos da Etec, para apresentarem seus talentos. Foram apresentações de dança, música, standup, desenhos e fotografias.

Os alunos do Ensino Médio apresentaram peças adaptadas das obras:

- Auto da compadecida - Ariano Suassuna

- A hora da estrela - Clarice Lispector

- Morte e vida Severina - João Cabral de Melo Neto

- Capitães da areia- Jorge Amado

- O Auto da Barca do Inferno – Gil Vicente

Semana Paulo Freire: Palestras, leitura e apresentações de trabalhos de alunos. 
Atividades de comemoração do aniversário da Escola/Interclasses: A programação contou com jogos interclasses, evento religioso, show de talentos, cerimonial festivo e encerrou-se com um almoço de confraternização. 
Semana da pátria: A programação do evento contou com hasteamento da bandeira nacional, contextualização histórica desde a proclamação da independência até os dias atuais, declamação de poemas de escritores brasileiros e apresentação de músicas nacionais. 
Setembro amarelo: Apresentações de trabalhos de alunos e declamações de poemas sobre o tema e também apresentações musicais que tiveram como foco a valorização e a gratidão à vida.
Feira de ciências e tecnologia: O evento é uma oportunidade para que Pais, Familiares de Alunos e a Comunidade em geral possam conhecer trabalhos e experimentos realizados pelos Alunos da ETEC.
SIPAT: Programação contou com atividades presenciais e online. Entre as atividades presenciais destacamos a palestra sobre Primeiros Socorros realizada por Soldados do Corpo de Bombeiros.
Laboratório multifuncional: O laboratório foi criado com o objetivo de possibilitar o uso de ferramentas inovadoras, assim como incentivar os Alunos para novos desafios.

 

- Dia 25/07, durante a reunião com os professores da Unidade Escolar, foi realizado uma capacitação sobre os elementos e estruturas que compõe um registro de chamada no NSA. 

- Foi disponibilizado um material instrutivo a todos os docentes, para auxiliá-los na tarefa de registrar os conteúdos e atividades de suas aulas. 

 

- Em um segundo momento da reunião, iniciou-se uma atividade dirigida aos educadores sobre a elaboração do Plano de Trabalho Docente (PTD). Foi abordado as estruturas do PTD e todos os elementos que compõe esse documento. Apresentou-se as programações e eventos escolares e os aspectos que poderiam ser relacionados dentro de cada componente curricular. 

- Os Planos de Curso foram disponibilizados para que as mudanças e alterações pudessem ser meramente planejadas pelo docente. 

Oficina prática sobre primeiros socorros: No dia 02/02 foi realizado uma palestra sobre Noções Básicas de Primeiros Socorros para os Docentes, com o objetivo em aumentar a conscientização sobre situações de emergência que podem ocorrer no ambiente escolar, garantindo que o docente tenha a capacidade de reconhecer e abordar de maneira segura determinadas situações de risco. A palestra foi ministrada por Fabrício Matisucuma, que atua no Corpo de Bombeiros, que mostrou na prática os procedimentos mais importantes.

Oficina sobre registros escolares: objeto de investigação e análise crítica sobre a prática docente e o desenvolvimento discente: no dia 23/07 foi realizado uma oficina sobre registros escolares para a melhoria dos registros e alinhamentos do PTD, NSA e avaliações.

Oficina sobre TEA: pedagoga Karina Martines ministrou uma palestra com o tema: Autismo - Inclusão Social, abordando sobre os aspectos relacionados a inclusão e algumas características do TEA (Transtorno Espectro Autista). A palestra foi muito importante para os nossos professores, colaborando para auxilia-los a estarem atentos ao comportamento diferenciado do aluno, identificando alguns sinais e melhorando a interação em sala de aula, no fim da palestra fizemos uma oficina sobre as características comportamentais do autista.

Datas: 20/04, 03/09 e 22/10/2022

Professor Responsável: Arthur Vinícius Feitosa Furtado

Docentes: Ensino Médio e Técnico

Descrição da atividade: Os docentes participaram de oficinas para aprender a desenvolver as estratégias de leitura dos alunos, baseada em três autores de referência: Rildo Cosson, Delia Lerner e Ângela Kleiman. Dessa forma, puderam compreender que a leitura ocorre em três etapas - antecipação, decifração e interpretação -, aprendendo a trabalhar as estratégias em cada uma delas. Discutiu-se também como efetivar uma Escola Leitora, capaz de, efetivamente, formar leitores. Nas oficinas, trabalhou-se com dois textos: a reportagem “O que levou Gilberto Barros a ser condenado por homofobia? Especialistas explicam a lei”, da jornalista Renata Okumura, publicado pelo jornal “O Estado de São Paulo”, e o artigo de opinião “Assassino em nome do povo”, do jurista Dalmo de Abreu Dallari, publicado pelo jornal “Folha de São Paulo”. Além das estratégias de leitura, os textos proporcionaram reflexões importantes sobre respeito à diversidade, os aspectos jurídicos ligados à homofobia, transfobia e racismo, e direitos humanos.

Atividade: Oficina de Plano de Trabalho Docente e Registros no NSA

Datas: 03/09 

Professor Responsável: Fagner Lazzarotto de Souza

Docentes: Ensino Médio

Descrição da atividade: Os docentes participaram de uma oficina na qual, por meio de sucessivos sorteios, analisavam exemplos de registros e PTDs, para, posteriormente, tecer sugestões sobre como melhorar as anotações de aula no NSA e os Planos de Trabalho, podendo um colega colaborar nos pareceres, a fim de aprimorar a competência de elaboração de documentos e registros.

Atividade: Oficina de Competências Docentes para o Ensino Técnico

Datas: 01/10 

Professores Responsáveis: Thiago Daniel Ribeiro Tavares e Wagner Cesar Vieira

Docentes: Ensino Técnico

Descrição da atividade: Os docentes assistiram a trechos do minicurso, ministrado pela Cátedra Alfredo Bosi da USP, “Formação de Professores para a Educação Técnica e Profissional”, para, posteriormente, realizar uma oficina com produção de mapas mentais sobre as competências necessárias ao professor contemporâneo de Ensino Técnico e acerca de quais competência os cursos precisam despertar nos alunos.

- No dia 02 de fevereiro, em reunião de Planejamento, foi trabalhado o tema “A importância docente no desenvolvimento das Competências Cognitivas e Socioemocionais do aluno”. A metodologia utilizada para o desenvolvimento de tal tema foi, inicialmente, a explicação expositiva e dialogada dos conceitos de competências cognitivas e competências socioemocionais. Em seguida, foram apresentadas e discutidas diferentes competências socioemocionais e, antes de finalizarmos a reunião, houve a Eleição de uma competência a ser trabalhada durante o ano letivo de 2022. Foi eleita, pelos docentes, a Competência Socioemocional do AUTOCONHECIMENTO.

- No dia 12 de abril, em reunião Didático- Pedagógica, foi trabalhado o tema “Estratégias de Recuperação Contínua” e a metodologia utilizada foi o trabalho em grupo e a reflexão docente a partir de questões a eles propostas. Foram discutidos, pelos docentes, temas como a importância da recuperação contínua, sua funcionalidade, vantagens e desvantagens quando comparada à recuperação paralela e o uso concomitante destes dois tipos de recuperação.

 

- No dia 18 de julho, em reunião de Planejamento, foram refletidos os diferentes VALORES constantes no PPG da escola e apresentadas as formas como estes podem ser desenvolvidos pelos docentes. Foi realizada uma “Roda de Conversa” docente, online, em que estes, a partir das informações trazidas, refletiram e opinaram sobre suas vivências e experiências em sala de aula. O tema da formação foi “Os valores do PPG: Ética, Senso Crítico e Proatividade. Como trabalhá-los?”

- No dia 18 de outubro, em reunião Didático- Pedagógica, foi trabalhado o tema: “O que, para você, é uma escola de qualidade no século XXI? Qual o papel docente nesta nova educação?” Nesta reunião, que foi presencial, os professores realizaram um Brainstorming sobre a questão da educação no século XXI e o novo papel docente. Escreveram, em cartazes por eles elaborados, as características de uma instituição de qualidade, a importância docente no século XXI, as facilidades e dificuldades por eles encontradas em lecionar neste período. Cada grupo, após escrever os principais pontos das discussões, compartilharam, oralmente, as informações elaboradas. Estas informações se transformaram em uma planilha que foi compartilhada em grupo de WhatsApp docente e que será utilizada pela Coordenação Pedagógica como fonte de pesquisa para o desenvolvimento de novas formações.

-Avaliações: finalidade, como realizar e como utilizar em estratégias de aprendizagem, também foi repassado um material para consulta dos professores.

-Também foram repassados os pontos levantados pelos alunos nas reuniões de representantes discentes, para utilização em estratégias de aulas.

-Docentes foram orientados a utilizar a plataforma Ecofalante Play, uso de filmes na aprendizagem, como opção de ferramenta didática, com filmes permitem discutir diversos temas da área socioambiental e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU.

-E ainda, foram feitos recortes dos diários de classe para que os professores pudessem verificar os lançamento realizados aula a aula, além disso, receberam instruções de como proceder corretamente, para que todos os registros fiquem em conformidade com o Plano de Trabalho Docente.

 # Metodologias diferenciadas e a construção do plano de recuperação da aprendizagem.

# Oficina multidisciplinar para desenvolvimento das competências socioemocionais: “A chave da competência.”

# Metodologias ativas de aprendizagem.

# Boas práticas pedagógicas capazes de potencializar a aprendizagem e combater a evasão escolar.

# A construção das competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e prevenção ao bullying.

# Oficina pedagógica para docentes do Mtec PI – projetos multidisciplinares.

# Estratégias para implementação das competências socioemocionais no cotidiano da escola.

# Oficina Pedagógica: metodologias ativas e os 4 pilares da educação.

1° Momento: Usando as indicações da Cetec, realizou-se a leitura e o estudo do material pedagógico disponibilizado para consulta sobre o assunto: Instrumentos de avaliação diagnóstica. Esse assunto envolveu organizar a elaboração da avaliação diagnóstica, bem como sua aplicação, visando conhecer as possíveis lacunas de aprendizagem. Juntamente com os coordenadores de curso e orientação educacional, as avaliações diagnósticas foram planejadas e organizadas, a fim de serem aplicadas para a averiguação das lacunas de aprendizagem. Os resultados obtidos foram, posteriormente, analisados e, a partir de estudos pontuais, medidas foram propostas. 

2° Momento: Oficina de elaboração de Plano de Trabalho Docente

 

1° Momento: Oficina de redação de registros de diários de classe 

2° Momento: Apresentação do projeto do Centro de Pesquisa – Mtec PI

3° Momento: Usando as indicações da Cetec, realizou-se a leitura e o estudo do material pedagógico disponibilizado para consulta sobre o assunto: Metodologias ativas de ensino. Esse assunto envolveu refletir sobre a realidade pedagógica da unidade escolar e sobre suas necessidades pedagógicas e pensar em uma forma de incentivar os docentes a conhecer e a aplicar metodologias ativas de ensino em suas aulas, especialmente, as dos cursos técnicos noturnos de Química e Recursos Humanos.

 

1° Momento: Usando as indicações da Cetec, realizou-se a leitura e o estudo do material pedagógico disponibilizado para consulta sobre o tema "Recuperação", visando recuperar as lacunas de aprendizagem. Esse assunto envolveu: a) Analisar a realidade pedagógica da unidade escolar, de suas facilidades e dificuldades, bem como de suas necessidades pedagógicas; b) analisar os resultados das avaliações diagnósticas dos cursos técnicos noturnos; c) Pensar em uma forma de incentivar os docentes a conhecer e a utilizar corretamente o instrumento de recuperação continua, especialmente, nos cursos técnicos noturnos de Química e Recursos Humanos.

2° Momento: Oficina de elaboração de Plano de Trabalho Docente

3° Momento: Oficina Motivacional – A Pedagogia Sistêmica

 

1° Momento: Oficina com o tema “Inclusão: Uma necessidade urgente” - TEA

Usando as indicações da Cetec, realizou-se a leitura e o estudo do material pedagógico disponibilizado para consulta sobre o tema "Recursos pedagógicos inovadores", visando (re)organizar o fazer pedagógico para uma educação básica e profissional de qualidade. Esse assunto envolveu: a) Analisar a realidade pedagógica da unidade escolar, de suas facilidades e dificuldades, bem como de suas necessidades pedagógicas; b) Pensar em uma forma de incentivar os docentes a reconhecer a importância de conhecer e utilizar as práticas pedagógicas inovadoras; c) orientar a elaboração de POAHs, avaliações e recuperação, em conformidade com os recursos pedagógicos inovadores, respaldados nos planos de cursos; d) Incentivar a aplicação desses recursos a 100% dos alunos matriculados, especialmente, nas turmas dos cursos técnicos modulares noturnos de RH e Química.

 

Além das oficinas realizadas em reuniões pedagógicas, as reuniões de curso serviram como momentos de compartilhamento e socialização de boas-práticas pedagógicas com o uso de metodologias ativas de ensino; análise de indicadores; replanejamento, estudo e debates. 

A professora Cristiane Harada, em conjunto com os alunos do M-Tec em Administração, desenvolveu um projeto social denominado de clube do jeans. A proposta desse trabalho foi destinar um local com araras onde os alunos destinavam peças de roupa (em bom uso), para serem trocadas por outras. A cada peça de roupa doada por um estudante, concedia seu direito de retirar qualquer vestimenta que lhe agradasse. 

 

O Grêmio Estudantil da Etec de Santa Rosa de Viterbo, em parceria com a equipe gestora, coordenou uma campanha do agasalho que consistiu na conscientização dos alunos para a doação e na elaboração de um ponto de coleta para roupas e cobertores. 

Todos os elementos arrecadados foram distribuídos para a comunidade. 

Esse projeto teve como teve como foco, informar e elaborar a declaração do Imposto de Renda da comunidade carente da cidade de Santa Rosa de Viterbo. Todo o trabalho foi coordenado pelo professor Denilson e desenvolvido pelos alunos do curso técnico modular noturno em Administração. 

Os estudantes do curso mencionado receberam treinamento e instruções de como preencher a declaração do IR. O atendimento ao público aconteceu nos laboratórios da Unidade Escolar, dentro dos dias previstos. O projeto foi divulgado dentro da própria escola e nas redes sociais. 

 

Dentre os trabalhos, destacamos:

- Etec Explica: realizado pelo Curso Técnico em Serviços Jurídicos na qual os alunos participam quinzenalmente de um programa de rádio  - Top Audio e Dimensão FM – do município, esclarecendo dúvidas referente a temas diversos, como Direito do Consumidor, Férias do Trabalhador;

- Campanha do Agasalho: realizado pelos cursos diurnos e vespertino durante a Semana Paulo Freire, na qual fora beneficiada o Fundo de Solidariedade do município.

- Varal Solidário: realizado pela equipe gestora em frente a unidade escolar, na qual foram disponibilizadas roupas para a comunidade mais carente do município;

- Campanha de Combate as Drogas: em parceria com a ONG I.V.V.I do município, foi realizada uma caminhada de conscientização e prevenção às Drogas.

- Outubro Rosa: campanha realizada ao longo do mês de outubro em conscientização e prevenção ao câncer de mama.

- Prevenção a Diabetes e Hipertensão: ação realizada pelos alunos do Técnico em Farmácia em orientações quanto a glicemia e hipertensão.

- Visita a Vila Dignidade: ação realizada pelos alunos do técnico em Farmácia e Técnico em Programação de Jogos Digitais em uma vila do município de Ituverava, em que se encontram idosos sem família, prestando orientações sobre administração de remédios e bate-papo.

- Amor em forma de Brinquedo: ação realizada pelo Novotec em Meio Ambiente coordenado pela Profa. Thaís, na qual os alunos arrecadaram brinquedos para serem doados aos alunos de uma creche do município;

- Cadastro de Doadores de Medula Óssea: campanha organizada pela ATA da unidade escolar, em parceria com o Hemocentro a fim de realizar o cadastro de doadores de medula óssea.

 

Doação de cestas de alimentos arrecadados pelos alunos do 2 ano do ensino médio com administração do componente curricular Projeto Integrador II dos professores Vanderson e Gislene

 

 

Química solidária, encerrando a XXII Semana da Química foram arrecadadas e realizada a doação de Fraldas para as irmãs salvatorianas

O curso modular de Enfermagem, todos os anos, arrecada doações para a compra e distribuição de ovos de Páscoa no Colégio Dom Luiz Carbulotto, o tradicional colégio das madres Filhas de São José, que acolhe crianças de famílias de baixa renda, oferecendo-lhes projetos e reforço escolar. Os alunos, junto aos docentes, participam da Festa de Páscoa, em que é apresentado às crianças e famílias um teatro sobre a Páscoa e seu sentido religioso. Em seguida, distribuem os ovos de páscoa às crianças do local. 

Outro projeto desenvolvido pela Etec, pelos cursos do M-Tec Informática para Internet e Agropecuária e que tem um fator social muito forte é o Projeto Água, desenvolvido em parceria com o Departamento do Meio Ambiente. Os alunos participam do processo de reflorestamento das nascentes de Santa Rita do Passa Quatro, proporcionando, segundo pesquisas e estudos realizados, que haja o aumento nos níveis de água disponíveis no município em um futuro a médio prazo. 

Quanto ao Curso Modular de Enfermagem, os alunos, além de participarem de campanhas de vacinação na cidade, realizam palestras, junto aos docentes, em escolas e instituições comerciais da cidade, trabalhando nos alunos temas como Drogas, Bullying, ISTs, Prevenção ao câncer de mama e de próstata e Gravidez na Adolescência. No ano de 2020 e 2021, os alunos e docentes do Curso Técnico em Enfermagem auxiliaram e muito nas campanhas de vacinação contra a Covid-19 e a escola se transformou no lugar ideal para que fosse realizada a vacinação no sistema Drive-Thru.

No final do ano letivo, também, é desenvolvido o Projeto Natal Solidário, que conta com a montagem, pelos alunos, de uma árvore de natal em que são pendurados os nomes de moradores do asilo do município. É estabelecido um item, que será dado como presente aos moradores do local. Os membros da comunidade escolar, segundo sua vontade, retiram os nomes da árvore de natal e levam o presente a ser doado. No final do ano, os alunos montam atividades e vão até o Lar São Vicente de Paulo, asilo municipal, para passar o dia com os moradores da instituição e entregar-lhes as lembranças de Natal.

 

PROJETO ARRECADAÇÃO DE AGASALHO:  Projeto foi realizado com o 2*ano do MTEC Serviços Jurídicos, com a supervisão da Professora Renata Buck, o projeto consiste em atender famílias através do trabalho de equipe de voluntários, na arrecadação de agasalhos e distribuição dos mesmos para famílias de baixa renda, periferias, comunidades, entre outros. Espera-se que através do fornecimento destes agasalhos, possamos alcançar famílias em situação de risco social e objetivando o resgate da dignidade humana e da cidadania e a construção de uma sociedade melhor. Realizamos a doação para a Assistência Social da cidade e para a Casa Abrigo. 

Trote Solidário Doação de Leite: realizado pelos alunos da Nossa Etec. Agradecemos a todos que contribuíram! Foi gratificante. Foram doados para o Asilo Lar Geraldo. Na vida, o mais importante não é o que você tem, mas sim o que você doa. Compartilhar amor enriquece a alma.

Meio Ambiente – Doação de Mudas A Etec Laurindo Alves de Queiroz de Miguelópolis a Escola Agrícola realiza doação de mudas de árvores na semana do meio ambiente em diversos departamentos e comércio do município. A ação desenvolvida faz parte das atividades do Projeto Sementes da Vida desenvolvido sob a supervisão da professora Ana Paula. A diretora Elizabete parabeniza toda equipe envolvida e Alunos da Etec. 

-No início de fevereiro, como uma das atividades de recepção, foi realizado o varal solidário, após arrecadação de roupas usadas, os alunos puderam verificar e retirar as roupas para uso próprio, muitos deles também trouxeram roupas usadas que já não serviam mais, porém estavam em boas condições 

-O Carnaval solidário contou com a doação de itens de higiene pessoal, além de muita festa e alegria durante as comemorações

-O projeto Dinah, durante o ano todo, arrecada absorventes para mulheres carentes da cidade, tentando minimizar o problema e promover bem estar para quem não tem condições de adquirir esse produto

-Foram arrecadados lacres de alumínio para doação, em parceria com o Lions Club, para troca por cadeiras de rodas para pessoas necessitadas

-O Grêmio Geração Consciente realizou a arrecadação de ração para animais de rua

-Os professores do componente Práticas de Empreendedorismo desenvolveram ações sociais durante o ano todo, no projeto Heróis em Ação, sendo eles:

ABRIL: TEM GENTE COM FOME 

MAIO: POR + CALOR HUMANO

JUNHO: O PLANETA É A NOSSA CASA

AGOSTO: #SEUVOTOSEUESPELHO  

SETEMBRO: OS ANIMAIS SOMOS NOZES

OUTUBRO: MULHERADA UNIDA  

NOVEMBRO: SOMOS TODOS IGUAIS #ZEROPRECONCEITO

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano”. Ação Solidária em parceria com o SENAR – Gincana de Arrecadação de Mantimentos para o Hospital do Amor. Campanha junto a comunidade escolar desenvolvendo ação solidária e competências socioemocionais. 

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano”. Ação Solidária – Gincana de Arrecadação de Roupas e Calçados na comunidade local, para realização de Bazar a fim de atender uma demanda social da comunidade escolar e promover o desenvolvimento de competências socioemocionais. 

·        Projeto Interdisciplinar da Ensino Médio com habilitação em Química: “A química da Etec na comunidade: ativando sensações”, em que foi produzido álcool em gel e distribuição gratuita em alguns pontos comerciais da cidade para auxiliar as normas de combate a Covid-19, além da demonstrar a capacidade técnica dos alunos. 

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano”. Com a Participação de alunos em Atividades do componente de Ética, os alunos desenvolvem ações voluntárias em Instituições Filantrópicas e Ambientais. Os alunos devem pesquisar o histórico, a missão e os objetivos de uma instituição filantrópica de livre escolha e depois desenvolver alguma atividade em consonância com os objetivos dessa instituição a fim de promover os seus objetivos.
·        “Projeto Revitalizando a Vida”, do ensino médio com habilitação técnica em Meio Ambiente. Catalogação de Espécies Nativas do Parque Eco turístico, de Igarapava-SP. Além do plantio de espécie nativas, em ruas e praças da cidade, em ações que visam a educação ambiental junto da comunidade local.

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano” – Natal Solidário – Ação desenvolvida pelo curso Ensino Médio com habilitação em Química. Nessa ação, os alunos dispõem-se a arrecadar brinquedos para a distribuição para as crianças carentes. 

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano” – Campanha de Doação de Sangue – Em parceria com o Hemocentro de Uberaba, a comunidade escolar foi incentivada a doar sangue como uma demonstração de empatia e respeito por outros. 

·        “Projeto Ser Etec é Ser Humano” – Campanha de promoção de acuidade visual – Em parceria com o Rotary Club, alunos da Unidade Escolar foram atendidos e consultaram um médico oftalmologista gratuitamente a fim de verificarem a acuidade visual. 

·        Projeto Etec Aberta – Em parceria com “amigos da escola”, o projeto Etec Aberta visa promover os projetos desenvolvidos pela Unidade Escolar. Aproveitando o momento, a campanha do vestibulinho é realizada e são apadrinhados candidatos de baixa renda. 

·        Projeto Setembro Amarelo – Em parceria com a Clínica Humanité, do município de Igarapava, e o curso de Recursos Humanos da Etec Antonio Junqueira da Veiga, no mês de setembro, são desenvolvidas atividades de atendimento socioemocional aos alunos da Unidade Escolar. 

O Outubro Rosa é uma campanha anual realizada no mundo inteiro para conscientização sobre a prevenção, tratamento e demais cuidados relacionados ao câncer de mama. Na Etec foi realizada uma campanha, com o intuito de mobilizar toda a comunidade em prol do Grupo Alma, uma ONG que auxilia o tratamento de pacientes no Hospital do Amor, na cidade de Barretos.

Essa atividade envolveu toda a comunidade escolar e seus parceiros. Além de estimular a prática de hábitos saudáveis, e incentivar o esporte, foi realizada arrecadação de leite para o Lar dos Idosos, Frederico Ozanan.

·         Campanha do Agasalho: Em parceria com a Prefeitura Municipal de Mococa e o Fundo Social de Solidariedade, o Grêmio Estudantil da ELETRÔ fez uma campanha de conscientização com os nossos Alunos, na intenção de arrecadar agasalhos e cobertas para abastecer as instituições carentes da cidade. Além disso, a Escola se tornou um ponto de coleta nos bairros próximos.

·         Expo Leitura e Arte: Uma parceria dos Grêmios Estudantis das Escolas de Mococa desenvolveu uma exposição de leitura e arte na Praça Marechal Deodoro, com o objetivo de homenagear o dia do livro, bem como as obras literárias e seus autores. Neste evento houve a conscientização das pessoas sobre a importância da leitura, uma vez que, a mesma contribui para com o desenvolvimento de vários aspectos importantes da vida humana. O nosso Grêmio Estudantil ficou responsável por contar histórias e leitura de livros escolhidos pelas crianças que visitavam nosso espaço.  Também ocorreu como ação social a arrecadação de alimentos não perecíveis para doação.

Além destes trabalhos desenvolvidos pelo Grêmio, os Alunos da 1ª série Mtec PI de Desenvolvimento de Sistemas, em conjunto com alguns Professores e a loja Brinqueduque, realizou uma rifa para arrecadação de dinheiro para ajudar a família de um Aluno carente no custeio de uma cirurgia de risco que o mesmo precisou fazer. 

Data: 05/08

Professor: Thiago Daniel Ribeiro Tavares 

Componente: Ética

Curso: todas as turmas do Ensino Médio

Descrição: os alunos realizaram pintura facial em crianças de bairros populares da cidade, em uma ação social do CRAS – Centro de Referência de Assistência Social

Título da Prática: Visita À ONG Dona Zuleika 

Data: 16/09/22 

Professora: Andrea Bessa Carnassa 

Componente: Práticas de Empreendedorismo

Curso: 1º Novotec PI Informática 

Descrição: após elaborarem ações empreendedoras na área social, os alunos visitaram a ONG de proteção aos animais da cidade, levando doações e socializando com os cães e gatos ali abrigados.

Título da Prática: Arrecadação de gelatinas para doar ao Hospital de Amor de Barretos

Data: 24/10 a 11/11

Professoras: Vanessa Puglieri, Ana Paula Lima Faria Berenguel e Lisandra Godoy 

Componente: Ética e Linguagem, Trabalho e Tecnologia 

Curso e turma: todas as turmas da escola 

Descrição: campanha de arrecadação de gelatina para doação ao Hospital do Amor de Barretos 

Título da Prática: Logística Reversa em prol do Social 

Data: 05/10/22 

Professor Responsável: Paula Bilatto Almeida 

Componente: Logística Empresarial 

Curso: 3º Etim de Administração, 2° e 3° Novotec Intercomplementar em Administração da E.E. Abílio Alves Marques 

Breve descrição: criar bonecos de tampinhas de garrafas Pet para doação. Foram criados 90 bonecos e doados para as crianças da Casa Irmã Crucifixa

Título da Prática: Trote Solidário 

Data: 10/02/2022 

Professor Responsável: Fagner Lazzarotto de Souza 

Componente: Coordenação 

Curso: 1ª, 2ª e 3ª séries de todos os cursos do Ensino Médio. 

Breve descrição: Arrecadação de óleo, leite e produtos de higiene pessoal em prol do Recanto São Vicente de Paula e Lar do Idoso. O trote foi realizado em todas as turmas, onde veteranos e ingressantes precisaram arrecadar produtos para pontuar, desenvolvendo uma competição saudável em prol do social.