目が見えないと、自分でここに〇〇があるからこうしようという自分で考えて行動することができない。音や指示をされて位置が特定できても、本当にこの行動が正しいのかという疑問を持ちながら、一つ一つの行動をしなければならないと思った。

　元々視覚がある人だと、フォークの袋の開け方や、ケーキのフィルムの開け方を知ってるが、視覚がない方は、そのもの自体を見たことないので、開け方や使い方に困惑すると思った。

　また支援者の質で視覚がない方の過ごし方が大きく変わると思った。

入ってくる所から、相当な配慮が必要だと感じた。

教室はいつも入っているところなので大体の構図がわかっていると思われますが、初めて行く場所だと、どのくらいの広さ、色など分からないことだらけで不安は大きいだろうと思いました。

食べるのにも支援が必要なのではないかと思いましたが、実際に視覚障害の方は支援無しで大丈夫なのかなと考えました。

ケーキと言われて、大体三角形を想像しますが、もしかしたら丸かもしれないのでどんなケーキかは伝えるべきなのかなと感じました。

入るところから座るところ、食べるところまで手引き者が細かく伝えなければ相手は凄く不安になってしまったり、怖くなってしまったりしてしまうということを知ることが出来た。また、手引き者も、どこまで伝えるべきなのか、どのように伝えれば分かりやすくなるのかをしっかりと分かった上で手引きしていくことが大切だと感じた。そして、手引きの仕方も、元々目が見えない方の手引きの仕方や、元々見えていて、見えなくなってしまった方の手引きの仕方によっても変えなければいけないということを学ぶことができた。

元々目は見えている状態だから急に見えなくなっても大体手に取ったものの感覚は分かるけれど、そもそものものの大きさや形状が全く分からない状態だと、何倍も難しくなると思った。声かけや先導することの大切さがより理解できた。

カフェの一場面をみて、視覚障害者の方を手引きするときに、不安に思わせないようにすることが必要だと感じました。また、手引きする人が、視覚障害の方に対して、きちんと食べるにしろ、座る、歩くなどの細かい誘導してあげないと危険につながると思いました。原先生の話を聞いて、喫茶店の隅でなかなか食べられず背を向けて手で食べるということを聞き、目が見えないとものの感覚がわかりにくく、また他の人に食べられないことを見られたくないため背を向けて食べることがあるのかなと思ったので、視覚障害のある人達でも安心して食事できるように支援の方法を考えることが大切だと思いました。

カフェの1場面を見て、視覚障害の方は一つ一つの動作がとても大変だと思った。カフェに入店するのも、注文するのも、食べるのも、私たちが当たり前にしていることのどれもに支援や配慮が必要なことがあると感じた。一方で、手探りでショートケーキを食べることができたり、水やコーヒーを探したり、本人にできることもあると思った。できることの違いは障害の程度や、生まれつきなのか、後天的なのか、介助者がいるのか、白杖があるのか、様々な条件で変わると思う。介助者、店員など、立場に関わらず、目の前の視覚障害の方々のニーズを正確に把握し、適切に支援することが必要であると思った。

　喫茶店の様子を見て、視覚障害者の生活の苦労を多少理解することができたと思う。お店に入店する時でも、1人では行えないことであり、必ず1人以上の付き添いが必要になると感じた。また、ケーキを食べてる時もかなり苦労をしており、味は楽しむことができるが、見た目から楽しさを感じることができないのはとてもつらいと思った。

今回のカフェでの一場面を見て、視覚障害の方は不安を感じながら食べていることがわかった。そのため、一緒にきている支援の方が視覚障害の方にしっかりと支援を行うことが大切であると考えることができた。また、その際にどのような支援を行うと視覚障害の方が安心して、生活を送ることができるのかについて考えることが求められると感じた。

私は、不安を感じていないためどこに不安を感じるのかを視覚障害の方の立場に立って考えて行きたい。

視覚障害の方がカフェで食べやすい、飲みやすい環境を作ることが求められるのではないかと考えた。行きたい場所に危険があると楽しいと思える場も楽しくないと捉えてしまう。そのため、一緒に行ってる方が、視覚障害者の周りに危険がないかを考え環境を構成することが求められると気づいた。

視覚障害があっても、ケーキの周りにあるフィルムをとることが出来たり、難なくケーキを口に運べていて、普段見えているものが急に見えなくなっても、多少手間取りつつも、意外としっかりと行動できることに気付きました。

また、ショートケーキを食べる場面で、先天的に視覚に障がいのある人はケーキの形やラッピング？を外すときに、今回の擬似体験の時よりもてこずると予想され、それに対してどのように支援していけば良いのかが気になった。

障害者の人は手の感覚や他の人の声を元に行動する必要があるのでとても過ごしにくいと感じました。私達は見えていてイメージがあるがもともと見えない人には目の前にあるものがどのようなものなのか分からない為より過ごしにくく支援が必要になってくるのだと思いました。

栗山はケーキにフィルムがついているのだったり、フォークに袋がついているを知ってるので感覚で外そうとしていたが、みたことない人だったらこんな動作しないだろうなと思った。

しかしそれでも食べにくそうであった。なので、視覚障害のかたはもっと食べにくいのだろうなと思った。

やったあげるじゃないけど、できる限りの事は周りの人が手助けできる環境がいいのかなと思った。運転中にハンバーガーたべるとき、助手席の人が包みを向いたりするみたいに、できるかぎりの配慮が大切なのかなと感じた。

また、食べる場面では思っていたよりもすんなりとケーキを食べることができていたと感じた。しかし、それはいつも見えていたことによる予測も含まれていたため、生まれつき見えない人には、より支援者の配慮や対応が必要だと感じた。

また、自分で物を食べたり飲んだりする時は支援者の人はどう声を掛ければ良いのかと考えながら観察することができた。

何も見えていないため動きがぎこちなく、何をするにも手探りで注意しながら動かないといけないという栗山さんの様子を見て、かなりストレスも感じるのではないかと感じた。

どういうふうな声掛けや支援ができるのかもっと詳しく考えたい。

　我々にとっては何気ない日常でも視覚障害者にとっては難しいことがたくさんあるのだと感じました。そのため、腕を掴ませ歩くための援助を行なったり、点字のあるメニューや机の状況を教えてあげるなどの支援が求められます。動きの動作から慎重さが伝わってきていかに視覚情報が日常で大きな役割を担っているのか体験することができました。ショートケーキを食べる場面で苦労しているようだったのでどのような支援を行う必要があるのか気になりました。

席についてからは声掛けや動作を一緒に行うなどの支援が完全に無くなり、目が見えない中で本当に不安そうに少しずつ動いていると感じた。また、袋に入ったフォークを知ってたから開けられたと言っている声を聞いて、生まれつき目の見えない人は、何が用意されているか、どんな形のものがあるかが分からないため、支援がより必要であると分かった。

カフェの場面を見て、非常に大切さを感じた。視覚障害のある人たちは、目に見えなくて不安を感じるため、一つ一つの声掛けや支援が非常に大切である思う。この授業を通して、視覚支援について詳しい学んでいきたい。

入るところから座るところまで細かく指示をしてあげる必要があると感じました。

目が見える私たちでは、気が付けない部分があると思うので、その人達の立場になって支援するべきだと思いました。

ケーキにもフィルムがあり、目が見える私たちは普通に外すが、目が見えない人は分からないのでそのようなこと細かいことも支援する必要があると思いました。