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      <title>Mural de estrategias tutoriales para Anatomía by Bruno Manzanares</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-06-15 23:36:05 UTC</pubDate>
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         <title>Clase presencial</title>
         <author>manza_mnz</author>
         <link>https://padlet.com/manza_mnz/y0wdwc3mg9sq/wish/114773102</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Una clase de 4 horas con un recreo de 30'. El número de estudiantes por cada auxiliar docentes es de 15 a 20 personas. Este espacio permite el uso de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en preguntas y cuestiones. Se pueden dar proyectos para que de una clase a otra el estudiante los resuelva. Dentro de este espacio, se pueden aplicar las simulaciones, para acercar la experiencia del estudiante a su futura vida como médico. Se dispone de material de biosimulación, maquetas, imágenes de estudios médicos y material cadavérico real y digitalizado. Este material sirve para usar en conjunto con la bibliografía para resolver los distintos problemas planteados.&nbsp;<br><br>Algunas actividades van a permitir el uso del juego, otras, más especificas de maniobras médicas, requieren de las clases de biosimulación (que son parte de la cursada) donde están los recursos apropiados para la simulación. Esto sirve tanto como para aprender como para evocar sentimientos de la tarea médica.<br><br>El rol docente va a ser el de moderar el dialogo e ir volcandolo hacia el dialogo que sea más fructifero. A veces, los estudiantes pueden tener visiones distintas para aportar de un mismo tema, lo cual enriquese el conocimiento. Puede pasar que esto se escape a los objetivos de aprendizaje y el docente vaya a un dialogo convergente para satisfacer las necesidades de la clase.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-15 23:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Otros entornos virtuales oficiales</title>
         <author>manza_mnz</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br>Anatomía por Imágenes y Anatomía Quirúrgica dispone una gran cantidad de material a los estudiantes, divididas por cada trabajo práctico, que pueden imprimir o traer en tablets a la clase, para reproducir los videos y beneficiar a la clase presencial.&nbsp;<br>La Unidad de Neuroanaomía Quirúrgica suma, además del contenido de lectura, material para realizar simulación durante las clases, generando otro inclusor mediante la evaluación semiológica, <br>Estos son algunas de las funciones que se disponen en los entornos virtuales.<br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-16 00:01:31 UTC</pubDate>
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         <title>Campus Virtual</title>
         <author>manza_mnz</author>
         <link>https://padlet.com/manza_mnz/y0wdwc3mg9sq/wish/114775309</link>
         <description><![CDATA[<div><br>El Campus Virtual permite el seguimiento asincrónico de los estudiantes y el plantear situaciones problemáticas cuyo tiempo seria demasiado para la clase presencial. De nuevo, el rol del docente es similar, solo que esta vez tener registros de sus actividades guardadas en los foros y situaciones entregados. Es necesario darle un entorno de etiqueta (no necesariamente formal) para mantener la claridad y el buen ambiente de trabajo. Los diálogos van apuntar a la indagación en última instancia, dado que necesitamos tener la situación corregida de forma favorable para que los estudiantes puedan acceder al régimen de promoción en tiempo y forma. También posee material teórico en forma de videos y concentra contenido de otras unidades de la cátedra.<br>El Campus es el sitio principal de interacción virtual entre estudiantes y docentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-16 00:21:08 UTC</pubDate>
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         <title>Iniciando la actividad...</title>
         <author>manza_mnz</author>
         <link>https://padlet.com/manza_mnz/y0wdwc3mg9sq/wish/114775410</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Tenemos que tener en cuenta los siguientes factores para adentrarnos en estos entornos:<br><br>1) Debemos familiarizarnos con la página web y su contenido, a razón de poder manejarla con fluidez y conocer todo su contenido.<br><br>2) Designar tiempo semanal regular para intervenir en los foros y corregir las situaciones problemáticas.<br><br>3) Diseñar de antemano las clases/conocer las situaciones problemáticas que se le presenten a los estudiantes.<br><br>4) Tener en cuenta la dinámica de grupos y la participación de todos los integrantes<br><br>5) Reconocer si algún estudiante presenta dificultad para manejar un entorno virtual o tiene poca disponibilidad de acceder a los mismos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-06-16 00:23:01 UTC</pubDate>
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