Descripción: El conductismo se enfoca exclusivamente en el comportamiento observable y medible, ignorando los procesos mentales internos. Watson y Skinner creían que todo comportamiento es aprendido a través de la interacción con el entorno. Skinner desarrolló el concepto de condicionamiento operante, donde el comportamiento es moldeado por sus consecuencias (refuerzos y castigos), (Ramírez, J. E. 2011).

Según Harvey Richard schiffman,

Aristóteles, pensaba que todo el conocimiento sobre el mundo exterior se obtenía por medio de las experiencias que recibían los sentidos

Estableciendo la reconocida divison de los sentidos ( oído, gustó, olfato,tacto y vista.

Cita APA (7a ed.)

21770 Schiffman, H. R. (2004). Sensación y percepción: Un enfoque integrador. México : El Manual Moderno.

El estructuralismo es considerado la primera escuela de psicología. Wundt y Titchener buscaron descomponer los procesos mentales en sus componentes más básicos, como sensaciones, sentimientos e imágenes, a través de la introspección, que es el examen de los propios pensamientos y sentimientos conscientes. Este enfoque intentaba mapear la estructura de la mente de manera sistemática.

Principales teorias y estudios :

John Locke : Uno de los principales aportes de Locke a la psicología es su teoría del conocimiento. Locke postuló que nuestras ideas se originan exclusivamente de la experiencia sensorial, sosteniendo que la mente es una tabla rasa que se va llenando conforme interactuamos con nuestro entorno. Según él, nuestras ideas se desarrollan mediante la conexión de impresiones sensoriales.

George Berkeley: su  idea de que la realidad solo existe en la mente, es una de sus teorías más conocidas.

David Hume: David Hume, escritor escocés del siglo XVIII, fue un clave en la Ilustración y un pensador de la corriente empirista, enfocando en la psicología la importancia de experiencia y hechos.

Francis Bacon: Creía que el conocimiento se obtiene a través de la experiencia sensorial y la observación cuidadosa de los fenómenos naturales (Dussán, P. 2010).

Descripción: El estructuralismo es considerado la primera escuela de psicología. Wundt y Titchener buscaron descomponer los procesos mentales en sus componentes más básicos, como sensaciones, sentimientos e imágenes, a través de la introspección, que es el examen de los propios pensamientos y sentimientos conscientes. Este enfoque intentaba mapear la estructura de la mente de manera sistemática.

Wilhelm Wundt :

Conocido como el padre de la psicología experimental y sus contribuciones son fundamentales para entender cómo la sensopercepción se integró en el estudio científico de la psicología. Wundt estableció el primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig, Alemania, en 1879. Sus aportes en relación con la sensopercepción incluyen:

1. Método Experimental: Wundt introdujo el método experimental en psicología, inspirado en los métodos de la fisiología y las ciencias naturales. A través de experimentos controlados, buscó entender cómo las experiencias sensoriales y perceptivas contribuyen a la formación de la experiencia consciente.

2. Análisis de la Experiencia Inmediata: Wundt se interesó por descomponer la experiencia consciente en elementos más simples y básicos, llamados "sensaciones". Creía que a través del análisis de estas sensaciones podía entenderse cómo se forman las percepciones complejas y cómo se organiza la experiencia consciente.

3. Introspección Controlada: Wundt desarrolló un método introspectivo controlado, donde los sujetos entrenados reportaban sus experiencias sensoriales y perceptivas de manera sistemática y precisa. Este método permitía investigar procesos mentales como la percepción de colores, tonos y otras cualidades sensoriales.

4. Psicología como Ciencia Empírica: Wundt abogó por tratar a la psicología como una ciencia empírica rigurosa, utilizando métodos cuantitativos y experimentales para estudiar la mente humana. Esto marcó un cambio significativo en cómo se entendía y se estudiaba la psicología en comparación con enfoques más filosóficos del pasado (Álvarez, L. 2005).

Descripción: La teoría de la Gestalt se centra en cómo las personas perciben y experimentan objetos como patrones completos y no como una suma de partes. Los gestaltistas introdujeron conceptos como figura-fondo, proximidad, similitud y continuidad para explicar cómo organizamos la percepción. Argumentan que "el todo es más que la suma de sus partes" y que nuestras percepciones están inherentemente estructuradas.

Leyes de Gestalt

1. Ley de la proximidad: Los elementos que están cerca uno del otro tienden a ser percibidos como parte de un grupo.

2. Ley de la similitud: Los elementos similares entre sí tienden a ser percibidos como parte de un grupo.

3. Ley de la buena continuidad: Nuestra percepción tiende a seguir la dirección más simple y continua.

4. Ley de cierre: Nuestra mente tiende a completar figuras incompletas para formar una figura reconocible.

5. Ley de la pregnancia: Percibimos las formas más simples y organizadas antes que las complejas (2.1. Las Leyes de la Gestalt, s. f.).

Descripción: El constructivismo sostiene que los individuos construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno y la experiencia. Piaget se centró en cómo los niños desarrollan su conocimiento a través de etapas, mientras que Vygotsky destacó la importancia del contexto social y cultural en el desarrollo cognitivo. Vygotsky introdujo conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo y el andamiaje (González, M. P. 2015).

Descripción: Esta teoría compara la mente humana con una computadora, sugiriendo que los procesos mentales pueden ser entendidos como operaciones computacionales. Se enfoca en procesos internos como la percepción, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. Chomsky revolucionó la lingüística con su teoría del lenguaje innato, argumentando que los seres humanos nacen con una capacidad preprogramada para adquirir el lenguaje(López, A. 2018).

• Descripción: La neurociencia cognitiva es una disciplina interdisciplinaria que combina la neurociencia y la psicología cognitiva para estudiar los mecanismos neuronales subyacentes a los procesos cognitivos como la percepción, el aprendizaje, la memoria y el razonamiento. Utiliza técnicas como la resonancia magnética funcional (fMRI) y la electroencefalografía (EEG) para investigar cómo la actividad cerebral está relacionada con la cognición y el comportamiento. Kandel ganó el Premio Nobel por su trabajo en el estudio de la memoria a nivel celular (Pérez, L. M. 2020).

• Descripción: Este enfoque estudia la relación entre los procesos neurobiológicos y el comportamiento. Investiga cómo el cerebro y el sistema nervioso influyen en la cognición y el comportamiento. Sperry y Gazzaniga, a través de sus estudios de personas con cerebro dividido, demostraron la especialización hemisférica del cerebro y cómo los hemisferios izquierdo y derecho tienen funciones distintas (Herrera, S. 2016).

Dussán, P. (2010). La mente en blanco: Locke y el empirismo británico. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Estructuralismo

Álvarez, L. (2005). El estructuralismo y la psicología experimental. Bogotá: Universidad de los Andes.

Teoría de la Gestalt

Rodríguez, C. A. (2012). Principios de la teoría de la Gestalt en la percepción visual. Bogotá: Universidad Javeriana.

Conductismo

Ramírez, J. E. (2011). El conductismo: Teoría y aplicaciones en el contexto colombiano. Medellín: Universidad de Antioquia.

Constructivismo

González, M. P. (2015). Piaget y Vygotsky: Aportes del constructivismo a la educación en Colombia. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.

Teoría Cognitiva/Computacional

López, A. (2018). La mente como máquina: Teorías cognitivas y computacionales en la psicología moderna. Cali: Universidad del Valle.

Enfoque Neurofisiológico

Herrera, S. (2016). Neuropsicología y comportamiento: Estudios y aplicaciones en Colombia. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Neurociencia Cognitiva

Pérez, L. M. (2020). Neurociencia cognitiva: Investigación y avances en el contexto colombiano. Bogotá: Universidad de los Andes.