▶ 주제: 구글 및 패들렛 활용, 에듀테크 활용 수업

▶ 내용: 구글(Google) 기반 에듀테크 활용 수업

- 구글 클래스룸(Classroom)을 활용한 온오프라인 학급 플랫폼 운영

- 구글 문서(Docs)를 활용한 정보처리활동

- 구글 프레젠테이션(Slides)를 활용한 협업 창작활동

- 구글 폼(Forms)을 활용한 문제해결활동

가 실천할 수 있는 것들에 대해 브레인스토밍을 하고 미술 수업에서 활용할 

수 있는 방법에 대하여 토의한다. 본 수업은 프로젝트 학습 중 해결 단계의 

다양한 해결 과정 중 하나인 활동으로 단일 차시의 수업으로 끝나는 것이 

아니라 문제 인식-계획-해결, 그리고 나아가 일반화 및 공헌으로 이어지는 과

정 중에 하나임을 인식할 수 있도록 돕는다. ‘기후변화 대응하기’ 및 ‘생태

환경 보전하기’, ‘친환경적 에너지 사용’, 내용 영역 전반에 걸쳐 있는 

내용으로 학생들이 환경 문제를 바라보는 관점을 통합적으로 일어날 수 

있도록 한다.


1. 문제 인식 

가. 전차시 학습 상기

나. 학습문제 확인하기 

다. 의견준비하기

2. 계획하기

가. 의견 나누기

나. 의견 결정하기

다. 계획 세우기

3. 문제해결

4. 일반화 및 공헌

   

- 1차시: 친환경 에너지와 미래의 수송수단 알아보기

- 2차시: 미래의 친환경 자동차 디자인하기(종이에 스케치)

- 3차시: Tinkercad로 3D로 친환경 자동차 디자인하기

- 4~5차시: 디자인을 참고하여 다양한 재료로 친환경 자동차 모형 만들기

- 6차시: CoSpaces Edu로 친환경 자동차 3D 온라인 전시회 참여하기

- 기후 위기 대안으로 학생 선택 활동으로 업사이클링에 대해 조사하고(업사이클링과 패스트패션 등), 업사이클링에 대한 의견 발표하기
- 모둠별로 토의하며 새로 제작할 업사이클링 제품 구상(재료, 쓰임새, 스케치 등)

구상한 업사이클링 제품에 대한 중간 발표

중간 발표 결과인 동료, 교사 피드백을 반영하여 폐자원을 활용하여 실제 업사이클링 제품 제작하기 
- 모둠별로 토의하며 새로 제작할 업사이클링 제품 구상(재료, 쓰임새, 스케치 등)

- 구상한 업사이클링 제품에 대한 중간 발표

중간 발표 결과인 동료, 교사 피드백을 반영하여 폐자원을 활용하여 실제 업사이클링 제품 제작하기 
- 4학년에게 업사이클링에 안내할 보고서 제작하기(모둠별) - 기후 위기 안내 동영상, 업사이클링 관련 퀴즈 등 모둠별로 다양하게 구성

(프로젝트 결과 공유)4학년과 공동수업을 통해 기후 위기와 업사이클링에 대해 부스별로 설명하고, 실제 제작 작품 소개하기

- 4학년 학생들도 공동 수업 후 “나라면 이렇게 만들었을 거야, 나도 업사이클링을 해보고싶다.” 등의 업사이클링 실천을 위한 소감 피드백

이러한 수업친구 나눔단 활동은 수업에 대한 자신감을 회복할 수 있게 도와준 든든한 버팀목이었습니다. 수업친구 나눔단 선생님들과 수업에 대해 같이 고민하고 연구하는 과정에서 성장을 했고, 수업 전문가에게 코칭을 받는 과정을 통해서도 역량을 키울 수 있었습니다. 수업에 대한 자신감을 회복할 수 있게 도와준 든든한 버팀목이었습니다. 

가장 기억에 남는 활동은 같은 주제의 수업을 하면서도 4명의 교사 각자와 해당 학급의 특색이 잘 드러났던 국어과 ‘읽기’ 수업이었습니다. 교수·학습과정과 학급 운영이 서로 연결고리가 깊다는 것도 새삼 되돌아 보는 계기도 되었습니다.