Con respecto a esto, Juan Chana XXIII afirma que estamos comprometidos a liderar este cambio, asegurando que los estudiantes, no solo consuman tecnología sino que también la comprendan, la critiquen y utilicen de manera creativa y ética.

Algunos profesores sostienen que la IA abre un abanico de posibilidades para personalizar la educación y adaptarse a las necesidades de cada estudiante.

En este aspecto, la U.N.E.S.C.O afirma que la IA serviría para orientar a los niños, les permitirá agilizar el aprendizaje mientras todo este siendo moderado y verificado.

Esto demuestra las grandes posibilidades que brinda la tecnología en la educación siempre y cuando sea bien administrada.

Autores: Mera Monaco Francisco Joshua, Barnes Aggio Lisandro

Por otra parte, la tecnología es una gran herramienta gracias a sus posibilidades e información que permite enriquecer y ampliar los conocimientos.

Juan Hernández afirma que la IA puede identificar debilidades del estudiante y proponer ejercicios específicos, además de ofrecer accesos inmediatos a la información, por lo que ya no es necesario esperar que el maestro resuelva una duda. También facilita la automatización de tareas repetitivas, como la corrección en los examenes o la administración de contenidos.

Nelida Ovalle Bautista sostiene que vivimos en un mundo cada vez mas globalizado, donde surgen nuevas inteligencias que ayudan, pero tambien, sin darnos cuenta, limitan muchas funciones del cuerpo humano.

Ahora con las inteligencias artificiales como ya nos arrojan el resultado en segundos, los jovenes están cada vez más limitados.

Un Catedrático de la Universidad de Salamanca, el Dr. Francisco José García Peñaldo, afirma que la tecnologia cambiará la forma en que los estudiantes aprenden, en cómo los profesores enseñan y cómo evolucionan las instituciones educativas, sumándole a la inteligencia humana, la inteligencia artificial (IA) generando una unión increíble en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

De este modo, queda en evidencia las grandes posibilidades y riesgos que posee el uso de la tecnología en el ámbito educativo.

Autoras: Barnes Von Ziegler Rosario-Medeot Nazarena-Ceballos Azul-Alvarez Naomí-Zalazar Eva.

Con respecto a esto, en pleno proceso de expansión del mundo digital en las aulas, la UNESCO advirtió sobre aspectos negativos de su uso y destacó que es esencial mediar su utilización para la misma sea regulada y con fines pedagógicos.

Es por ello, que el uso abusivo con fines ajenos a lo académico, transforman la tecnología y dispositivos digitales en distractores que terminan por afectar el aprendizaje.

Autores: Rafael Ceballos, Bruno Roch Chávez Ignacio, Valentina Aylén Cano Aguilar

Javier Minsky, Ceo de virtualmind, afirma que incluso a la distancia es posible aprender gracias a este avance, a horarios flexibles y permite además personalizar las lecciones según las prioridades. El uso de plataformas virtuales, herramientas online y dispositivos electrónicos son de gran utilidad para mantener los vínculos entre alumnos, profesores, familiares y el conocimiento.

Mauro Rodríguez Marín, afirma que el 88% de los estudiantes, mejoraron su rendimiento gracias a la ayuda de la IA, lo que demuestra lo beneficioso que resulta la aplicación de la tecnología en la educación.

Autores: Rodríguez Cruces Fatima y Sack Jeronimo.

Sin embargo, también resulta desfavorable su uso, ya que quita oportunidades de empleo, genera dificultad en la interacción humana y socialización, puede generar distracción en los estudiantes y no se puede garantizar que la utilicen correctamente, incluso con la presencia de un adulto o un docente frente a cursos numerosos.

Fabricio Ballarini (científico del Conicet) afirma que la tecnología está modificando nuestra cultura, y que en términos educativos y motores hay cosas que tener en cuenta, como los aspectos ya mencionados.

Nélida Olave Bautista, Directora de un colegio de Córdoba, comenta que la facilidad de la IA puede convertirse en una trampa. Al resolver problemas complejos, redactar textos o contestar preguntas automáticamente, los estudiantes podrían dejar de desarrollar habilidades fundamentales como el pensamiento critico y el análisis.

Por lo que lo expresado en este texto, evidencia tanto los beneficios como los riesgos que posee el uso de la tecnología en el ámbito educativo.

Autores: Recio Marquetti Octavio Hugo, Aeschlimann Simon, Cuzzi Felipe, Gasco Francisco Gaspar y Molineli Emir.

Con respecto a esto, el autor Juan XXIII Chana opina que la tecnología puede afectar al aprendizaje y a enseñanza, generar que los estudiantes se distraigan con juegos y redes sociales, sin descuidar los riesgos de la sobrecarga de información.

La autora Lucia Vicente Holgado, investigadora académica, afirma que el empleo de esta tecnología en el ámbito educativo puede implicar un riesgo de inhibir la facultad del aprendizaje del estudiante y en la adquisicion de distintas habilidades.

Thomas Wakley, sostiene que los desarrollos de la inteligencia artificial podrían generar un impacto negativo en la salud mental de los niños y adolescentes aún mayor que el atribuido al uso de las redes sociales.

Todo esto evidencia lo desfavorable que puede resultar el uso de la tecnología en la educación.

Autores: Rey Mayte, Balderramo Victoria, Escobar Facundo

Durante la pandemia, se demostró el uso de la tecnología masivamente por el empleo de celulares en los espacios áulicos, esto generó que los estudiantes se involucraran en actividades no relacionadas en el ámbito educativo.

Alejandro Artopolus (Director académico de innovación) propone la prohibición de los celulares en respuesta a una preocupación global por la crisis de la salud mental de los niños y adolescentes. También se ha demostrado que en los últimos 20 años ha habido problemas con el bullying y el ciber bullying de las redes sociales. Por lo que resulta alarmante los riesgos y el descontrol que se puede generar a partir del uso de la tecnología en las escuelas.

Autores: Gonzales Cortadi Tobias, Rey Aggio Santiago, Viglieti Monzon Lorenzo, Sarmiento Suárez Bruno.