Amistades adultas

Como apuntó Beverly Fehr (1996), las amistades son el aspecto esencial de la vida adulta. Aunque como lo plantea Feht “hay tantas definiciones de la amistad como científicos sociales que la estudian”, todas tienen ciertos elementos en común. Los amigos íntimos son personas en quienes confiamos y a las que acudimos cuando tenemos problemas: siempre están dispuestas a ayudar.

Teoría triangular del amor propuesta por Sternberg.

La teoría triangular del amor que propuso Robert Sternberg (1986) demuestra que las complejidades que supone establecer relaciones amorosas. Afirman que el amor tiene tres componentes.

En Estados Unidos conviven muchas subculturas con patrones de estilos de vida adulta propios. Con todo, el matrimonio monógamo, es sin duda, el de mayor aceptación y el tipo de estilo de vida más común. En ese país más de 90% de los hombres y las mujeres se casará algún día. Muchas culturas aprueban el sexo solo dentro del matrimonio. La preparación para el matrimonio a veces incluye rituales complejos: salir juntos, cortejo y compromiso. La ceremonia nupcial simboliza el vínculo; después se definen los nuevos roles conyugales en relación con la pareja y con el resto de la sociedad.

Alternativas al matrimonio formal

Según la pareja, la cohabitación unión libre puede parecerse o no al matrimonio formal. Esta no tiene la aprobación social ni las responsabilidades legales del matrimonio tradicional, pero a cambio ofrece mayor libertad a la pareja para que diseñe sus roles según lo que desee.

Se caracteriza por un reconocimiento Franco de que la pareja no está casada. Es difícil presentar estadísticas confiables por la renuncia de algunos a proclamar su relación y también por la naturaleza a menudo transitoria de la cohabitación.

La vida laboral del adulto sigue lo que se llama el ciclo ocupacional. El ciclo comienza en la adolescencia con las ideas y experiencias que culminan en elección de una profesión; prosigue con el ejercicio de la profesión escogido y termina con la jubilación. Pero no suele ser tan simple y no siempre se realiza sin tropiezos. El adulto debe tomar decisiones importantes durante su vida laboral, las cuales pueden incluir cambiar de carrera más de una vez. En cualquier profesión hay momentos de duda y crisis, y acontecimientos especiales como recibir un ascenso o ser despedido afectan el curso de la carrera del individual.

• Identificarse con un trabajador (de 5 a 10 años) los niños se identifican con sus padres o con sus madres que trabajan por lo mismo la idea de trabajar empieza a formar parte de un autoconcepto

• Adquisición de los hábitos básicos de laboriosidad (de 10 a 15 años) lo estudiantes prenden a organizar su tiempo y sus actividades a fin de realizar tareas escolares o los quehaceres domésticos

• Adquirir una identidad como trabajador (de 15 a 25 años) las personas escogen una ocupación y comienzan a prepararse para está adquiriendo experiencia que les ayude a escoger una profesión eh iniciar en ella

• Convertirse en personas productivas (de 25 a 40 años) el adulto perfecciona las habilidades necesarias para desempeñar la ocupación escogida y progresar en ella.

• Mantener una actividad productiva ( de 40 a 70 años) el trabajador ahora se encuentra en el nivel mas alto de su carrera comienza a dedicar tiempo a las responsabilidades sociales

·        Contemplar una vida productivas y responsables (de 70 años en adelante) el trabajador ya este jubilado en una mirada retrospectiva examina su carrera y sus aportes.

Numerosos factores influyen al elegir una ocupación al saber el nivel socioeconómico , origen étnico ,inteligencia ,habilidades ,sexo y ocupación de los progenitores

Sexo y raza los afroamericanos y las mujeres están representando un exceso de los puestos un estatus mas bajo y peor numerados esta discrepancia las explican los investigadores en dos formas señalan que los individuos toman decisiones tempranas la segunda explicación de los patrones ocupacionales anteriores es la discriminación. A pesar de las leyes estadounidenses en favor de la igualdad de oportunidades, los afroamericanos y las mujeres son canalizados en formas sutiles, o no tan sutiles, hacia algunos trabajadores.

Como influyen las actitudes de los progenitores

crianza como «la manera que tienen los progenitores de reaccionar y responder a las emociones de los niños y niñas».El estilo de crianza es un patrón de actuación que, como progenitores llevamos a cabo, y recoge un conjunto de emociones, pensamientos, conductas y actitudes que los padres y madres desarrollamos en torno a la crianza de los hijos e hijas. Nuestro estilo de crianza está inmerso en un proceso de interacción social y cómo tal va a interferir directamente en la otra persona.

Los adultos y jóvenes están preparados para ingresar a la fuerza laboral después de tomar la decisión de que ocupación iba ah tomar así sea provisional y conseguir las capacidades o formación correspondiente al ingreso se facilita un poco ya que obtienen la ayuda de un mentor así mismo requiere un sentido creciente de lealtad y de compromiso

Entre los efectos que es ta tran si ción tie ne en de ter mi na dos do mi nios de la vida personal y familiar se encuentran los siguientes (Cowan y Cowan, 1992): 

■ Cambios en la identidad y en la vida interior. Se modifican tanto el sentido del yo de los pa dres co mo sus su po si cio nes res pec to del fun cio na mien to de la vida familiar. 

• Cambios en los roles y en las relaciones dentro del matrimonio. La división del trabajo entre los padres cambia en un momento en que se sienten presiona- dos por la alteración del sueño y porque no pueden estar juntos tanto como desearían. 

• Cambios en los roles y en las relaciones entre generaciones. La transición influye también en los abuelos. 

• Cambio en los roles y en las relaciones fuera de la familia. Los cambios externos influyen sobre todo en la madre, pues seguramente interrumpirá su carrera al menos en forma temporal. 

• Nuevos roles y relaciones de paternidad (maternidad). La pareja debe cumplir con las nuevas responsabilidades relacionadas con la crianza del hijo. 

La formación de la imagen

La crianza

La autoridad

La etapa interpretativa

La interdependencia

La partida

Cada una marcando un cambio en su relación con el hijo y con ellos mismos.

Familias encabezadas por la madre  

El aumento de familias encabezadas por mujeres se debe a varios factores. En las décadas el principal motivo fue el incremento de divorcios, con la madre obteniendo la custodia de los hijos.  

En Honduras Los datos recopilados en 2023 por el INE revelan que en los 2.5 millones de hogares en Honduras, el 38.2% (960,355) tienen como jefa de hogar a una mujer, con una edad promedio de 48 años. Estos hogares están liderados en su mayoría por mujeres solteras con un 44.4%, es decir, unas 426,700 madres solteras. 

Datos generales

• Nombre: Sebastián Gómez

• Edad: 15 años

• Escolaridad: Secundaria, 3er grado

• Motivo de consulta: Dificultades para relacionarse con sus compañeros y conflicto frecuente con figuras de autoridad.

Historia clínica

Antecedentes personales:
Sebastián es el menor de tres hermanos. Vive con sus padres, quienes tienen un estilo de crianza autoritario. Durante su infancia, era descrito como un niño tranquilo y reservado. A los 10 años, su madre sufrió un episodio depresivo que provocó una dinámica familiar tensa. Desde entonces, Sebastián ha mostrado conductas de aislamiento y dificultad para expresar emociones.

Escolaridad:
A nivel académico, Sebastián tiene un desempeño promedio. Sin embargo, los profesores reportan problemas de disciplina, como respuestas desafiantes y poca disposición para trabajar en equipo. En actividades sociales, evita involucrarse, lo que ha llevado a conflictos con sus compañeros.

Relaciones sociales:
Sebastián manifiesta tener pocos amigos cercanos y prefiere pasar el tiempo jugando videojuegos o viendo series. Describe sentirse "incomprendido" y evita situaciones sociales nuevas por temor a ser rechazado o juzgado.

Evaluación psicológica

1. Pruebas administradas:

   • Test de Apercepción Temática (TAT): Sugiere conflictos internos relacionados con la autoimagen y la aceptación social.

   • Inventario de Personalidad para Adolescentes: Indica alta introversión y tendencia al retraimiento emocional.

2. Observaciones clínicas:
   Sebastián muestra resistencia inicial al contacto, pero con el tiempo expresa pensamientos de inferioridad y frustración. Manifiesta pensamientos como "no soy lo suficientemente bueno para ellos" y "es mejor estar solo".

Diagnóstico preliminar

Dificultades en el desarrollo de la personalidad y socialización, con rasgos de evitación social y baja autoestima.

Intervención propuesta

1. Psicoeducación:
   Explicar a Sebastián y a su familia la importancia de trabajar en la regulación emocional y habilidades sociales.

2. Terapia cognitivo-conductual (TCC):

   • Identificar pensamientos distorsionados sobre sí mismo y los demás.

   • Implementar técnicas para mejorar habilidades sociales en contextos escolares.

3. Trabajo con la familia:

   • Establecer un estilo de comunicación más abierto y menos autoritario.

   • Crear dinámicas familiares que promuevan la autoexpresión y la validación emocional.

4. Grupo de habilidades sociales:

   • Participar en talleres con otros adolescentes para practicar interacción en un entorno controlado.

Objetivo del tratamiento

• Fortalecer la autoestima de Sebastián.

• Promover interacciones sociales positivas y reducir el aislamiento.

• Establecer un equilibrio emocional y mejorar las relaciones familiares.

Pronóstico:
Con una intervención temprana y apoyo constante, Sebastián tiene altas probabilidades de mejorar su capacidad para relacionarse y desarrollar una personalidad más segura y equilibrada.

El desarrollo del adulto puede describirse en el contexto de tres sistemas independientes, pero interconexos que se concentran en varios aspectos del yo: el yo personal, el yo como miembro de una familia (hijo adulto, miembro de una pareja y progenitor) y el yo como trabajador

Por ejemplo, la investigación ha demostrado que cuanto más positiva sea la experiencia laboral del padre, mayor será su autoestima y mayores probabilidades habrá de que tenga un estilo de crianza aprobatorio, cálido y positivo. estos sistemas cambian con los acontecimientos y las circunstancias, lo mismo que a raíz de las interacciones con la comunidad y la cultura en general.

la de Abraham Maslow (1908-1970). Su teoría presenta características del desarrollo bien definidas. Sin embargo, en lugar de las etapas pone de relieve las necesidades que hemos de satisfacer cuando luchamos por alcanzar nuestro potencial o el sen ti do del yo. La meta es la autorrealización, es decir,

la utilización y el desarrollo plenos de nuestros talentos y capacidades La autorrealización ocupa la parte más elevada en la “jerarquía de necesidades” que a menudo se representa como una pirámide según se aprecia en la figura.

Los psicólogos humanistas como Maslow sostienen que tomamos decisiones acerca de nuestra vida.

La necesidad de autorrealización sólo pue de expresarse o atenderse después

de satisfacer las necesidades de orden inferior como las de alimento, y vivienda

y seguridad. A los que viven en condiciones de privación o terror difícilmente

les interesará alcanzar todo su potencial. Necesitamos amar, sentirnos amados

y experimentar un sentido de “pertenencia” en contextos como la familia y la comunidad.

con el trabajo, pues muchos adquieren el sentido de ser miembros productivos y valiosos de la sociedad gracias, en parte, a su oficio o profesión. Sin importar nuestra ocupación, llevamos con nosotros las actitudes, las creencias y las

experiencias de nuestro trabajo. Somos miembros de una empresa, de una profesión, de una especialidad, de un arte o un oficio o, quizá, de un sindicato. A menudo el trabajo define nuestro

estatus, nuestro ingreso o prestigio. Define, así mismo, nuestro programa diario de actividades, los contactos sociales y las oportunidades de desarrollo personales. Cuando los investigadores preguntan a los adultos qué aspecto del trabajo es importante para ellos obtienen dos tipos de respuesta. Por una parte, hablan de las características del empleo y de las habilidades que poseen para realizarlo, es decir, de los factores intrínsecos del trabajo. Quienes se enfocan en estos factores pue den describir su

trabajo en función del reto o interés, aunque también podrían hablar de la competencia y los logros alcanzados. Por otra parte, algunos se concentran en los factores intrínsecos del trabajo.

Entre éstos se encuentran sueldo y estatus, comodidad o conveniencia del ambiente laboral y las horas de trabajo, lo adecuado de las prácticas de supervisión de la empresa, actitudes y apoyo de los compañeros, y oportunidades de progreso.

adulto En un estudio más reciente y detallado sobre la identidad del adulto, 90 por ciento de

los entrevistados y las entrevistadas indicaron, al definirse, que sus roles y responsabilidades

familiares eran los elementos más importantes Muy pocos hombres y mujeres se definieron

fundamentalmente en función de su carrera y no en función de su familia. Los jóvenes, casados

o no, suelen encontrarse en transición; pasan de la familia en la que crecieron a la familia que

formarán. El joven descubre actitudes, valores y creencias que no por fuerza son iguales a los

de sus padres. El tercer proceso, la independencia funcional, se refiere a su capacidad para

adquirir solvencia económica y atender los problemas cotidianos.