Es importantísimo minimizar las distracciones del aula de manera visual y auditiva, así evitaremos reconducir a la actividad y dejarle mayor espacio independiente.

Las Áreas, Zonas o Rincones de trabajo:

• Trabajo 1 a 1: es cuando trabaja profesor-alumno. Se comparten momentos de moldeamiento, modelamiento con las actividades sobre todo manipulativas, enseñamos habilidades sociales y comunicación, que mire a la cara, que llame la atención del otro para comunicarse, también se trabaja instrucciones y atención (si nos sentamos a su lado), concentración y autonomía (si nos sentamos detrás)…

• Trabajo independiente: cuando el alumno-a realiza las actividades sin supervisión constante, sin tener que reconducirlo, para ello nos ayuda la cajonera, las bandejas o el carrito.

• Zona de Transición: es donde encontraremos la agenda visual, el horario y donde el alumno-a podrá anticipar o evocar las actividades o acciones.

• Zona de ocio: la zona de relajación, juego, lectura…

• Trabajo grupal: es donde se realizan tareas en grupo, la asamblea por ejemplo, actividades cooperativas…

• Zona de autonomía personal: el aseo también deberá disponer de apoyo visual y guiones secuenciales de acciones.

• Las tareas o actividades que van a ocurrir en su rutina diaria.

• La temporalidad. Es decir aprenden a identificar las actividades que se realizan en la mañana, tarde y noche.

• El lugar donde estarán realizando la actividad.

• El orden en el que se harán las actividades.

• Cómo actuar o que acciones realizar para desarrollar esa actividad.

1. Izquierda a derecha: colocar el trabajo por hacer al lado izquierdo y se pasa a la derecha cuando se ha completado. 2. Empatar imágenes: el trabajo se organiza mediante imágenes que representan el material real a utilizar.