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      <title>Pedagogía Calzetti y Cassani by Santiago Garavaglia</title>
      <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j</link>
      <description>Período Peronista</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-11-26 13:13:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307743378</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:17:29 UTC</pubDate>
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         <title>“Calzetti fue un espiritualista católico”</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307743479</link>
         <description><![CDATA[<div>    <strong><em>Antipositivista.</em></strong></div><div>    <strong><em>Rechazaba los principios de libertad y creatividad de la Escuela Nueva.</em></strong></div><div>    <strong><em>Función del Maestro: moralizador e instaurador del orden. </em></strong></div><div>    <strong><em>Prefería el Método global. <br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:17:42 UTC</pubDate>
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         <title>“La Educación”</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307743554</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Es el proceso para alcanzar la formación cultural del hombre y el desarrollo armónico de los valores que formarán al espíritu humano.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:17:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>“La Escuela”</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307743638</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>-Debía despertar interés en los niños.<br></em></strong><br></div><div><strong><em>-Su Disciplina; el acatamiento reflexivo de los valores y su jerarquía.<br></em></strong><br></div><div><strong><em>-Superar la “antinomia pedagógica”:<br></em></strong><br></div><div><strong><em>Aspectos objetivos versus Aspectos subjetivos de la Educación. <br></em></strong><br></div><div><strong><em>-Superar la oposición entre educador y educando, entre sociedad e individuo y entre autoridad y libertad.<br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:18:05 UTC</pubDate>
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         <title>“Obra Literaria”</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307743759</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>-Hay reminiscencias tomistas en ellas.<br></em></strong><br></div><div><strong><em>-“Autor del texto de Didáctica”; en el cual se formaron los Docentes argentinos. <br></em></strong><br></div><div><strong><em>-Principales obras: <br></em></strong><br></div><div><strong><em>“Didáctica General”<br></em></strong><br></div><div><strong><em>“Pedagogía General y Psicología Infantil”<br></em></strong><br></div><div><strong><em>“Elementos de Pedagogía Didáctica Especial”<br></em></strong><br></div><div><strong><em>“Biología y Educación”</em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:18:20 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía de trasplante</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307759382</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Advertimos que la vida de esa pedagogía es artificial, o violenta y  su duración depende de la medida en que la cultura importada logre identificarse con la comunidad.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:46:13 UTC</pubDate>
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         <title>Doctrinas pedagógicas de alcance mundial</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307762842</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Uniformidad se pierde al salir del campo exclusivamente teórico</strong>. </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Al apuntar soluciones, se encuentra siempre detrás, una realidad nacional cuya cultura les sirve de apoyo.</strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Ningún sistema filosófico se mantiene libre de influencias nacionales. </strong></li></ul><div><strong><br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:53:05 UTC</pubDate>
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         <title>Pedagogía Argentina</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307764326</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Es fácil rastrear un largo proceso con planteamientos y soluciones de filosofías foráneas.</strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong>La historia de las pedagogías</strong> <strong>revela un afán constante de mejorar lo existente.</strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Mucha semilla filosófica europea en la pedagogía argentina; pero no hay una sola fructificación que mantenga espíritu o fisonomía europea.</strong> </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Argentina fue tributaria de soluciones extranjeras,  principalmente en lo técnico y  lo  especulativo.</strong></li></ul><div><strong><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:55:38 UTC</pubDate>
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         <title>Características filosóficas</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307766053</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Orientación nacional en las soluciones del problema del fin general y las finalidades particulares de la educación</strong>.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>No ha logrado aún su autonomía en lo concerniente a los aspectos metafísicos de la consideración del ser y de la vida.</strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong>La estructuración de una filosofía argentina, que ya se entrevé como posible, facilitará la solución de estos puntos anteriores.</strong> </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 13:58:20 UTC</pubDate>
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         <title>Estructuración de una filosofía argentina.</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/307770024</link>
         <description><![CDATA[<div>N<strong>úcleo doctrinario central y básico. (Será lo estable y decisivo, que resistirá los embates de las críticas. Principal fuerza de conservación y caracterización de la pedagogía argentina.)</strong> <strong><br><br>Elaboraciones de filosofías nuevas</strong> (<strong>motivo de rejuvenecimiento, autocrítica, revisión y mejoramiento de las soluciones alcanzadas.)<br><br>La vieja y las nuevas filosofías robustecerán la pedagogía argentina y la mantendrán en perpetua juventud, en íntima relación con el proceso de formación de la cultura y de la conciencia nacional.<br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 14:04:06 UTC</pubDate>
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         <title>Doctrinas pedagógicas de alcance mundial</title>
         <author>garavaglia</author>
         <link>https://padlet.com/garavaglia/xz5y4hkhsz8j/wish/308038400</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Uniformidad se pierde al salir del campo exclusivamente teórico</strong>. </li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Al apuntar soluciones, se encuentra siempre detrás, una realidad nacional cuya cultura les sirve de apoyo.</strong></li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Ningún sistema filosófico se mantiene libre de influencias nacionales. </strong></li></ul><div><strong><br><br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-26 21:34:53 UTC</pubDate>
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