Aquí seguiremos publicando las fechas de los exámenes y otras informaciones importantes.

¡Feliz curso a tod@s!

La bolsa de aseo es solo para los días de educación física.

100-95-90-85-80... 0

1-2-3-4-5-6... 38-39-40...100

100-99-98-97... 0

Formar frases compuestas, como sacacorchos.

Nombres (¿Qué es?), cualidades (¿Cómo es/está?) y acciones (¿Qué hace?).

Empezamos con mayúscula y acabamos con punto.

Ordenar las palabras de frases desordenadas.

Abecedario y ordenar palabras según el abecedario fijándose en la primera letra (árbol-beso-casa...) y si dos palabras coinciden hay que fijarse en la segunda letra ( como en barco-bote).

Lectura comprensiva respondiendo preguntas sobre lo leído.

Escribir con una grafía adecuada (orientación de las letra y tamaño adecuado a la pauta).

En un folio: saber escribir sin torcerse mucho y respetando márgenes a izquierda, derecha, arriba y abajo.

Los artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.

Escribir un pequeño texto con un orden a partir de una secuencia de cuatro imágenes.

Palabras con /b/ y con /v/.

Palabras con /ga, gue, güe, gui, güi, go, gu/.

Palabras con /ja, ge, je, ji, gi, jo, ju/.

Palabras con /ch/.

Sumas de más de dos números.

Restas llevando.

Problemas de una suma o de una resta o de más de una operación.

Números de tres cifras: centenas, decenas y unidades.

Saber que 4C=400, 5D=50, 7U=7. Y así con cualquier número.

En breve comenzará la entrega del Diploma de buena letra.

Felicidades a tod@s por vuestro diploma de buen lector. Ya quedan pocos por conseguirlo pero están a punto, sólo hay que practicar un poco más.

👏🏻

Páginas de la Unidad 5: 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 101, 102 y 103.

Páginas de la Unidad 6: 106, 107, 108, 109, 110, 112, 113, 114, 115 y 122.

Recordad traer cada día el libro de matemáticas en la mochila.

Es muy importante la mayúscula al comenzar y el punto al final.

Hay que repasar: nombres (¿Qué es?), cualidades (¿Cómo es/Cómo está?) y acciones (¿Qué hace?).

También es importante hacer frases y cambiar las palabras de orden para formar otras frases con el mismo sentido.

Escribir mayúscula en los nombres propios y minúscula en los demás.

Escribir palabras con: ñ, ch, ll, gue, gui, g, j, cr, gr, br, fr, tr, dr, pr, z, c, s...

Ordenar alfabéticamente varias palabras. Si coincide la primera letra: se coloca según la siguiente. Ejemplo: baño-bote (va antes baño porque en el abecedario es antes la a que la o).

Es importante recordarles que tienen que escribir siempre con el mismo tamaño de letra (siendo la adecuada la que ponemos dentro de la pauta del cuaderno Lamela), escribir uniendo las letras en la palabra, separando las palabras en la frase y separando las frases con el punto y pasando a la línea siguiente.

También, los opuestos o contrarios, como: alto-bajo

¡Ánimo!

Números y cómo se escriben hasta el 999.

Anterior y posterior de un número.

Centenas, decenas y unidades.

Problemas de sumas con llevadas (en total) y restas con llevadas (más que, menos que, la diferencia).

Problemas matemáticos de una o dos operaciones.

Ordenar números de mayor a menor usando el símbolo >.

Ordenar números de menor a mayor usando el símbolo <.

Números pares (acaban en 0, 2, 4, 6, 8) y números impares (acaban en 1, 3, 5, 7, 9).

Inventar un problema matemático según una operación dada.

Inventar la pregunta de un problema dado con la operación dada.

Antarctic Ocean=>Southern Ocean

Australia=>Oceania

Inventar preguntas utilizando los signos interrogativos: ¿?

Inventar exclamaciones utilizando los signos exclamativos: ¡! (expresando miedo, dolor, tristeza...).

Inventar el final de una historia.

Inventar una historia a partir de tres o cuatro imágenes dadas.

Escribir palabras que contengan una palabra dada, como en MARIPOSA: mar, posa, sopa, paso...

Responder preguntas sobre un texto con respuestas largas.

Aumentativos y diminutivos.

Palabras compuestas. Como:

sacar + punta = sacapuntas

Familias de palabras. Como: pan, panadería, panadero...

Ordenar palabras para formar una frase y escribirla de forma diferente sin cambiar el sentido.

Contrarios. Como: alto-bajo.

Contar las sílabas de una palabra.

Jugar a las palabras encadenadas (a partir de la última sílaba): pato, tomate, teléfono, nota...

Mayúscula al comienzo, en los nombres propios y después de punto.

Nombres comunes, cualidades (¿Cómo es/está?) y acciones (¿Qué hace?).

Nombres comunes masculinos y femeninos: hombre-mujer, vaca-toro...

Cambiar una oración (El león corre lejos.): a femenino singular (La leona corre lejos.), a femenino plural (Las leonas corren lejos.) y a masculino plural (Los leones corren lejos.).

Escribir frases al dictado.

Palabras con /c/, /z/ o /qu/.

Frases en pasado (ayer/antes), en presente (hoy/ahora) y en futuro (mañana/luego).