Este jogo é perfeito para as crianças que estão começando a entrar em contato com as letras. Ele precisa de uma lata ou caixa com uma abertura que permita inserir a mão. Na parte interna, você pode usar tampas de garrafa pet com as letras do alfabeto pintadas. Para começar a brincadeira de criança, é só sortear uma letrinha. Com ela em mãos, a criança pode ser convidada a falar o nome de um animal ou objeto escrito com ela. Também pode pescar mais de uma letra e compor palavras com as tampinhas escolhidas.

2. Pratos de montar
Sabe aquela fase em que o pequeno já reconhece as letras e começa a articular as sílabas? Esta atividade de alfabetização é perfeita pra ela! Basta disponibilizar trechos de palavras para que ele os conecte. Um jeito de fazer isso é pegar pratos descartáveis de plástico colorido e transparente. Escreva sílabas nos pratinhos e embaralhe-os. A criança pode escolher alguns deles e tentar completar as palavras encaixando-os.
3. Forca: um clássico
Quem nunca jogou forca? Essa atividade clássica precisa de muito pouco para acontecer. Basta caneta e papel, ou uma lousa e giz. Você pensa em uma palavra, desenha o número de letras correspondentes e dispõe, ao lado, todas as letras do alfabeto. A criança deve adivinhar as letras até formar a palavra. Cada letra sugerida é riscada da lista de letras. Quando ela está na palavra, é escrita ali, quando não está, desenha-se, na forca, uma parte do corpo. O objetivo é que a criança acerte a palavra completa – se, com seus erros, for possível completar o corpo na forca, a criança perde.

Ana Caroline Pena Fernandes/3001-Curso Normal.

A leitura infantil é fundamental para o desenvolvimento na infância, desenvolve uma série de competências e é uma grande aliada da fase da alfabetização. Experimente usar livros para uma divertida brincadeira: você pode apresentar versos e sugerir que a criança decore-os e brinque com sua sonoridade; ou pode recorrer a histórias de acumulação, aquelas com enredos que se repetem, e propor que a criança complete a história ou memorize alguns trechos. 

2. Com que letra começa.

Para este jogo, desenhe vários objetos em pequenos círculos de cartolina. Podem ser figuras de animais, carrinhos, casas, meios de transporte etc. Em seguida, utilize caixas de papel e sinalize cada uma com uma letra. Ao longo da brincadeira, a criança deve classificar os desenhos dos círculos por letra, guardando cada um em uma caixinha. É simples e divertido!

3- Bingo de letras.
A dica é fazer um “Bingo das Letras”: primeiro você escreve em folhas de papel diferentes “nomes” de frutas, animais e objetos que são conhecidos das crianças e de todos que estão participando da brincadeira. Cada um recebe uma dessas folhas.

TURMA: 3001 CN

1 - Ainda com o estímulos de atividades que trabalhem as vogais, a proposta aqui ensina cada vogal separadamente e ainda mostra diversas maneiras de escritas, como letra cursiva e de mão, e as letras em versões maiúsculas e minúsculas.

Além dessas propostas, a atividade traz um lado lúdico e divertido que é a atividade de ligar, o que faz com que o aluno se divirta com a proposta e ainda aprenda sobre as vogais.

2 - Com o desenvolvimento de atividades de alfabetização que tenham como foco a aprendizagem de vogais e novas palavras, essa proposta traz a ideia de preencher as palavras com sílabas para formar a palavra que corresponde ao desenho.

Além de estimular o aprendizado das sílabas, a proposta ainda traz a tarefa de reescrever cada palavra, de modo a treinar a caligrafia e escrita.

3 - Além de estimular o aprendizado do alfabeto, a atividade ainda estimula o aluno a treinar e desenvolver as habilidades de escrita, ao reproduzir cada letra do alfabeto.

Este plano de aula foi elaborado para alunos do ensino fundamental. Pode ser aplicado em qualquer série, dependendo do conhecimento e desenvolvimento da classe. O tema desta aula é adição.

TARGET / FEBRUARY 02, 2019.

Este plano de aula foi elaborado para alunos do ensino fundamental. Pode ser aplicado em qualquer série, dependendo do conhecimento e desenvolvimento da classe. O tema desta aula é adição.




Adição ou juntar, somar. 
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A primeira ideia de adição que os alunos devem aprender neste plano de aula, é o conceito básico: A adição significa juntar quantidades.

É básico, que para esta aula os alunos já saibam contar, conheçam a numeração básica.

Inicie com uma atividade visual.

- Coloque 2 lápis em cima de uma carteira. Em seguida, coloque mais 5 lápis. Junte todos esses lápis e lance a pergunta: Quantos são?

- Mostre 3 dedos na mão direita e 3 dedos na mão esquerda. Juntando esses dedos lance a pergunta: QuanAtividades

As atividades devem respondidas em sala de aula. Os alunos podem, ordenadamente, utilizar os objetos trazidos pelo(a) professor(a).

1. Juntando objetos

Use objetos para descobrir e completar:

a) Juntando 5 tampinhas e 1 tampinha, ficamos com ___ tampinhas.

b) 6 palitos e 3 palitos, juntos, são ___ palitos.

c) Ao juntar 2 cadernos e 1 caderno, ficamos com ___ cadernos.

d) Agora é sua vez! Invente uma frase como essas. Peça a um(a) colega da sala que resolva:

tos são?
Atividade prática e envolvente

Esta é uma atividade extra. A sua aplicação depende do nível de obediência e disciplina dos alunos em sala de aula. Esperamos que seja possível aplicar em sua classe.

Para esta atividade você vai precisar.

Divida a sala em equipes. Três, quatro, cinco ou mais alunos formam um grupo ou uma equipe. O ideal é formar as equipes logo no começo do ano letivo, mantendo as mesmas até o final.

Atividade 1 - Se utilizar somente os dados pedagógicos: O professor deve lançar os dois dados no chão, um de cada vez. A equipe que souber a soma primeiro dos números, corre para responder. Utilize uma sineta de recepção, ou outra coisa que marque quem chegou primeiro. O professor vai anotando a pontuação das equipes no quadro.

Atividade 2- Se utilizar os dados simples: Coloque uma mesa no centro da sala. Um membro de cada equipe se aproxima com os dados. O mesmo lança os dados na mesa, como desafio para o membro da outra equipe. Caso ele responda errado, outro membro da equipe se apresenta para responder. Se acertar, a pontuação vale menos pois, a equipe acertou na segunda tentativa.

A atividade 2 foi adaptada da 1, para facilitar a aplicação total deste plano de aula. O ideal é sempre utilizar a atividade 1. Você pode construir um dado pedagógico em casa, com um caixote. No entanto, é recomendado que você adquira um. 

Crianças um pouco mais velhas podem procurar palavras no plural, palavras com determinada quantidade de sílabas, palavras no aumentativo ou diminutivo, etc. Isso exercita o raciocínio e promove o contato com palavras diferentes, o que contribui para a construção do vocabulário.


3-Pintar na lista a palavra certa

O trabalho com listas favorece a aquisição da base alfabética; possibilita a reflexão entre as hipóteses de escrita do/a alfabetizando/a e a escrita convencional das palavras, promovendo o conflito cognitivo. A professora pode falar uma palavra, e o aluno identificar em sua folha repleta de palavras, qual palavra a professora disse, e então marcar a palavra com um lápis de cor.